《The Going to Bed Book 該睡啦 》
這本繪本是著名兒童繪本大師桑德拉·博因頓的經(jīng)典之作，桑德拉·博因頓是享譽(yù)全球的童書(shū)作家，她的作品曾數(shù)次登上紐約時(shí)報(bào)暢銷(xiāo)書(shū)榜。這本繪本色彩鮮明，情節(jié)簡(jiǎn)單，文字押韻，節(jié)奏明快。作者深諳孩子的語(yǔ)言、心理特點(diǎn)和感知能力，不僅在韻律、插圖、文本內(nèi)容上考慮到了孩子的需求，還充分考慮了孩子注意力的保持時(shí)間，為孩子創(chuàng)作的繪本長(zhǎng)短非常適宜，只有8個(gè)跨頁(yè)，讓他們有耐心看完一本書(shū)，并能感受到閱讀的輕松和愉悅。
這本繪本巴掌大小，易于讓寶寶自己拿在手中翻閱，硬紙板的設(shè)計(jì)讓孩子撕不爛。所以家長(zhǎng)可以放心讓孩子盡情親近這本書(shū)。繪本的畫(huà)面色彩鮮明，動(dòng)物們萌萌的表情動(dòng)作，十分可愛(ài)，一下子就拉近了寶寶和這本書(shū)的距離。極易容易讓寶寶產(chǎn)生想要和動(dòng)物一起做睡前準(zhǔn)備的愿望。
在為孩子伴讀這本繪本時(shí)，有5點(diǎn)需要家長(zhǎng)關(guān)注以及可以和孩子進(jìn)行互動(dòng)
1.封面上小動(dòng)物們一個(gè)接著一個(gè)跑上樓梯，結(jié)合它們穿著的衣服，猜猜看他們要去哪里？不要忘記樓梯下面還有一只已經(jīng)呼呼大睡的小豬，可真是暴露了豬的本性。相信孩子看到它，一定會(huì)捧腹大笑。結(jié)合封面背景的星空，即使不看書(shū)名《The Going to Bed Book》我們也能知道這是一本睡前故事書(shū)了！那么動(dòng)物們睡覺(jué)前都會(huì)做哪些事情呢？我們一起來(lái)看看吧！
2.作者藉由動(dòng)物們做睡前準(zhǔn)備活動(dòng)，也培養(yǎng)了寶寶的睡前好習(xí)慣。睡前要洗澡，換睡衣，清潔牙齒，做睡前運(yùn)動(dòng)，不妨就把這個(gè)流程也當(dāng)成你們的睡前活動(dòng)吧！孩子想著有這么多的動(dòng)物都在和我一起做睡前活動(dòng)，一定會(huì)更愿意接受，還能培養(yǎng)寶寶的獨(dú)立性。
3.對(duì)于一個(gè)不愿睡覺(jué)的小朋友來(lái)說(shuō)，有時(shí)候一本有趣的書(shū)就是一張進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的票。結(jié)尾The moon is high. The sea is deep. They rock and rock and rock to sleep.我們家長(zhǎng)可以放慢語(yǔ)速，幫助寶寶營(yíng)造入睡的氛圍，對(duì)寶寶說(shuō)“goodnight ”相信哄睡一定不是問(wèn)題！
4.書(shū)中還有不少可以和孩子拓展的小知識(shí)。比如：對(duì)比概念。big and small 有的睡衣大，有的睡衣??；top and beneath 上面和下面……我們可以拿出家長(zhǎng)和孩子的睡衣進(jìn)行比較，誰(shuí)大誰(shuí)??？指著燈和花盆，問(wèn)問(wèn)寶寶誰(shuí)在上面？誰(shuí)在下面？再比如動(dòng)物的認(rèn)知：pig小豬，Lion獅子, hippo河馬……我們都可以把一本簡(jiǎn)單的小書(shū)變得不簡(jiǎn)單。
5.繪本里還有一個(gè)細(xì)節(jié)可供孩子們觀察和思考，小動(dòng)物們住在哪里呢？從房間里的圓形小窗戶(hù)看出去，外面一片蔚藍(lán)，可以讓孩子猜猜這是哪里呢？窗外色彩的變化，以及月亮的出現(xiàn)也給了我們很多線索。繪本最后，我們發(fā)現(xiàn)，原來(lái)小動(dòng)物們住在船上呢！小朋友們一定非常向往，不妨跟孩子們一起想象，如果我們住在船上會(huì)怎么樣呢？會(huì)遇到誰(shuí)呢？發(fā)揮孩子的想象力，也許這就是另一個(gè)故事的開(kāi)端。
這不僅是一本睡前哄睡繪本，也給家長(zhǎng)帶來(lái)一個(gè)育兒?jiǎn)⑹?很多寶寶在睡覺(jué)時(shí)必須要拉著媽媽的手，或是面對(duì)面睡等等，其實(shí)這都表現(xiàn)出孩子所面臨的的分離焦慮，這是正常的心理發(fā)展階段。那么，想讓孩子學(xué)會(huì)“放手”，需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。
1.給予安全感。對(duì)媽媽過(guò)于依戀的孩子，往往在潛意識(shí)里會(huì)害怕媽媽離開(kāi)自己，平時(shí)教育孩子的時(shí)候，一定不能用“媽媽不要你了”來(lái)嚇唬孩子，加重他們的分離焦慮。
2. 耐心教育。已經(jīng)可以溝通的孩子，要耐心地向他解釋“媽媽這樣很難受”，富有同理心的寶寶一定會(huì)考慮自己的做法是否得當(dāng)。媽媽可以適時(shí)地用拉著手或是給孩子一個(gè)玩具來(lái)替代。
3. 及時(shí)分床。孩子的分床問(wèn)題歷來(lái)有“三歲分床，五歲分房”的說(shuō)法，孩子的分床訓(xùn)練在幾歲時(shí)就可以開(kāi)始著手進(jìn)行，通常在上小學(xué)前完成就不算晚。


l 為孩子讀書(shū)名，作者，出版社的名字，養(yǎng)成正確閱讀習(xí)慣。

l 和孩子一起觀察封面，說(shuō)說(shuō)看這里都有哪些小動(dòng)物？


l 動(dòng)物們睡覺(jué)前都做了哪些準(zhǔn)備活動(dòng)？

l 誰(shuí)的睡衣是大大的？誰(shuí)的睡衣是小小的？

l 誰(shuí)站得高？誰(shuí)站的低？

l 動(dòng)物們都在做什么睡前運(yùn)動(dòng)？


l 讀完繪本，我們可以和孩子一起模仿故事中動(dòng)物們的睡前運(yùn)動(dòng)。

l 然后道個(gè)晚安，悄悄把燈關(guān)掉，進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)吧！

繪玩任務(wù)

和孩子約定專(zhuān)屬于你們的睡前儀式，可以用孩子看懂的“語(yǔ)言”寫(xiě)下來(lái)，貼在床頭并設(shè)置星期打卡計(jì)劃，每天完成一項(xiàng)任務(wù)就貼上一個(gè)小貼紙，一周堅(jiān)持下來(lái)可以換一個(gè)大貼紙，這樣孩子會(huì)更愿意堅(jiān)持完成這些睡前準(zhǔn)備活動(dòng)了。