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愛(ài)你mm
2017 2012
發(fā)布于 2022-03-04 
個(gè)人覺(jué)得沒(méi)有什么必要不必要，老師要求背誦那就背，沒(méi)要求可以拿來(lái)了解，也可多聽(tīng)音頻，多聽(tīng)多讀自然會(huì)背。
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推薦閱讀

10歲
想法
不強(qiáng)迫，多讀讀是可以的。
讀多了自然會(huì)背了，然后夸他厲害就可以了。

不要一上來(lái)就讓背，或者制定個(gè)什么背誦計(jì)劃。

等會(huì)背的多了，你持續(xù)鼓勵(lì)這幾個(gè)都背很多很多也說(shuō)不定。

然后你就收獲了一個(gè)記憶力“牛娃“。

談?wù)勂渌捶ǎ?br/>1.是不是必須讀背這個(gè)不能其他？不是，娃的興趣優(yōu)先。
2.會(huì)不會(huì)讀背這個(gè)太枯燥？不一定，看娃的興趣不是你的興趣。
3.光讀能會(huì)背嗎？誰(shuí)也不知道行不行，但不做一定不行。沒(méi)人生下來(lái)啥都行，每個(gè)人都要試。
4.能提升了什么能力？記憶力，語(yǔ)感，文字，詞語(yǔ)，通識(shí)知...
11歲
13歲
想法
我們幼兒園背過(guò)笠翁對(duì)韻
很有意思啊
朗朗上口
當(dāng)然不用特意去背，多讀，多聽(tīng)，自然而然就可以背誦了。
對(duì)韻里面有很多故事典故，你以為讀過(guò)背過(guò)就可以嗎？不不不，語(yǔ)文學(xué)得不好的家長(zhǎng)估計(jì)讀不懂，如果你有心可以去拓展一下講給孩子聽(tīng)聽(tīng)，其實(shí)很有意思。
我們讀書(shū)學(xué)習(xí)，當(dāng)然不是為了背誦而背誦。學(xué)習(xí)要融會(huì)貫通舉一反三。這話，是我家小老二說(shuō)的。
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8歲
11歲
想法
分情況，熟讀吧 我自己也沒(méi)有強(qiáng)迫他們背弟三百千這些。
孩子們?cè)谟變簣@天天聽(tīng)園里放三字經(jīng)和弟子規(guī)，大概能背一半多。
女兒今年二年級(jí)語(yǔ)文書(shū)上有弟子規(guī)選段，所以老師要求暑假把弟子規(guī)背會(huì)，開(kāi)學(xué)需要過(guò)關(guān)，沒(méi)辦法，堅(jiān)持背吧，雖然幼兒園已經(jīng)背過(guò)的前半部分雖然忘的差不多了，但明顯很輕松，后半部分逐漸吃力，但也堅(jiān)持下來(lái)了，也是一種鍛煉和挑戰(zhàn)吧，說(shuō)不上有什么具體的作用，我會(huì)跟女兒聊聊說(shuō)，古人為了有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)，朝起早夜眠遲，但現(xiàn)在我們講究早睡早起，看來(lái)我們要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題等等。
還有三字經(jīng)和千字文熟讀也還...
這需要的話，他就有必要，不需要的話，就沒(méi)有必要，喜歡的話，就可以讀一讀，不喜歡的話就可以不獨(dú)有的小學(xué)，他就是要求把這個(gè)作為一項(xiàng)必須要去學(xué)習(xí)的項(xiàng)目，那么像這種死記硬背的東西，有的家長(zhǎng)想提前給孩子，可能會(huì)拉長(zhǎng)它的距離，讓孩子提前去閱讀一遍，爭(zhēng)取上學(xué)之后，孩子更加自由的時(shí)間利用現(xiàn)在自由的多的時(shí)間，然后去分散那些課業(yè)的重量
7歲
想法
孩子現(xiàn)在上小班，兩歲多的時(shí)候背過(guò)古詩(shī)，沒(méi)有持之以恒 現(xiàn)都忘記了，等到中班的時(shí)候是要重新安排國(guó)學(xué)各種古文了，因?yàn)榈搅诵W(xué)是要背誦的，怕時(shí)間來(lái)不及。
趁著上幼兒園比較空閑，碎片化的時(shí)間利用起來(lái)，又能鍛煉孩子的記憶力和語(yǔ)感。
12歲
想法
這是古代孩子認(rèn)字，學(xué)習(xí)當(dāng)時(shí)的文化常識(shí)，學(xué)習(xí)音律方便吟詩(shī)作對(duì)的書(shū)，是不是有必要讀要看你有沒(méi)有這樣的需求，有沒(méi)有更好的替代品
沒(méi)有特意花時(shí)間去背，前一陣一直在聽(tīng)錢(qián)文忠講三字經(jīng)，百家講壇的音頻，三字經(jīng)里的學(xué)問(wèn)很多呢，比如四書(shū)，六經(jīng)，八音，君子六藝，九族，還有好多歷史知識(shí)，和基本道義，我覺(jué)得講的特別好。
背誦的話一直在背小學(xué)生必背古詩(shī)文，還有學(xué)校的任務(wù)，打算小學(xué)背完背點(diǎn)小古文，然后背初中。
13歲
想法
個(gè)人認(rèn)為背誦百家姓千字文沒(méi)意義；三字經(jīng)選擇性了解（比如常識(shí)和歷史部分），誦讀即可；聲律啟蒙笠翁對(duì)韻之類的，美則美矣，但也不是必需。內(nèi)涵、用典都值得玩味的好詩(shī)太多了，眼光只放在啟蒙讀物上不可取，強(qiáng)行要求背誦更是教育的倒退。
14歲
想法
千字文、三字經(jīng)等毫無(wú)必要，聲律啟蒙可以讀讀。我家古詩(shī)詞也沒(méi)強(qiáng)求數(shù)量，往往某個(gè)時(shí)間段哪個(gè)主題感興趣就附帶記了。扎扎實(shí)實(shí)背完的就是論語(yǔ)和孟子，背完暢讀明清小說(shuō)和唐宋傳奇。但古文學(xué)習(xí)還是要回歸字句落實(shí)，大概和精準(zhǔn)之間還有較長(zhǎng)的差距。
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