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小樹不倒
2014
發(fā)布于 2022-03-04 
不強迫，多讀讀是可以的。
讀多了自然會背了，然后夸他厲害就可以了。

不要一上來就讓背，或者制定個什么背誦計劃。

等會背的多了，你持續(xù)鼓勵這幾個都背很多很多也說不定。

然后你就收獲了一個記憶力“牛娃“。

談?wù)勂渌捶ǎ?1.是不是必須讀背這個不能其他？不是，娃的興趣優(yōu)先。
2.會不會讀背這個太枯燥？不一定，看娃的興趣不是你的興趣。
3.光讀能會背嗎？誰也不知道行不行，但不做一定不行。沒人生下來啥都行，每個人都要試。
4.能提升了什么能力？記憶力，語感，文字，詞語，通識知識。
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11歲
13歲
想法
我們幼兒園背過笠翁對韻
很有意思啊
朗朗上口
當然不用特意去背，多讀，多聽，自然而然就可以背誦了。
對韻里面有很多故事典故，你以為讀過背過就可以嗎？不不不，語文學(xué)得不好的家長估計讀不懂，如果你有心可以去拓展一下講給孩子聽聽，其實很有意思。
我們讀書學(xué)習(xí)，當然不是為了背誦而背誦。學(xué)習(xí)要融會貫通舉一反三。這話，是我家小老二說的。
1 2 4
8歲
11歲
想法
分情況，熟讀吧 我自己也沒有強迫他們背弟三百千這些。
孩子們在幼兒園天天聽園里放三字經(jīng)和弟子規(guī)，大概能背一半多。
女兒今年二年級語文書上有弟子規(guī)選段，所以老師要求暑假把弟子規(guī)背會，開學(xué)需要過關(guān)，沒辦法，堅持背吧，雖然幼兒園已經(jīng)背過的前半部分雖然忘的差不多了，但明顯很輕松，后半部分逐漸吃力，但也堅持下來了，也是一種鍛煉和挑戰(zhàn)吧，說不上有什么具體的作用，我會跟女兒聊聊說，古人為了有更多的時間學(xué)習(xí)，朝起早夜眠遲，但現(xiàn)在我們講究早睡早起，看來我們要用發(fā)展的眼光看問題等等。
還有三字經(jīng)和千字文熟讀也還...
這需要的話，他就有必要，不需要的話，就沒有必要，喜歡的話，就可以讀一讀，不喜歡的話就可以不獨有的小學(xué)，他就是要求把這個作為一項必須要去學(xué)習(xí)的項目，那么像這種死記硬背的東西，有的家長想提前給孩子，可能會拉長它的距離，讓孩子提前去閱讀一遍，爭取上學(xué)之后，孩子更加自由的時間利用現(xiàn)在自由的多的時間，然后去分散那些課業(yè)的重量
7歲
想法
孩子現(xiàn)在上小班，兩歲多的時候背過古詩，沒有持之以恒 現(xiàn)都忘記了，等到中班的時候是要重新安排國學(xué)各種古文了，因為到了小學(xué)是要背誦的，怕時間來不及。
趁著上幼兒園比較空閑，碎片化的時間利用起來，又能鍛煉孩子的記憶力和語感。
12歲
想法
這是古代孩子認字，學(xué)習(xí)當時的文化常識，學(xué)習(xí)音律方便吟詩作對的書，是不是有必要讀要看你有沒有這樣的需求，有沒有更好的替代品
沒有特意花時間去背，前一陣一直在聽錢文忠講三字經(jīng)，百家講壇的音頻，三字經(jīng)里的學(xué)問很多呢，比如四書，六經(jīng)，八音，君子六藝，九族，還有好多歷史知識，和基本道義，我覺得講的特別好。
背誦的話一直在背小學(xué)生必背古詩文，還有學(xué)校的任務(wù)，打算小學(xué)背完背點小古文，然后背初中。
13歲
想法
個人認為背誦百家姓千字文沒意義；三字經(jīng)選擇性了解（比如常識和歷史部分），誦讀即可；聲律啟蒙笠翁對韻之類的，美則美矣，但也不是必需。內(nèi)涵、用典都值得玩味的好詩太多了，眼光只放在啟蒙讀物上不可取，強行要求背誦更是教育的倒退。
14歲
想法
千字文、三字經(jīng)等毫無必要，聲律啟蒙可以讀讀。我家古詩詞也沒強求數(shù)量，往往某個時間段哪個主題感興趣就附帶記了。扎扎實實背完的就是論語和孟子，背完暢讀明清小說和唐宋傳奇。但古文學(xué)習(xí)還是要回歸字句落實，大概和精準之間還有較長的差距。
14歲
想法
1、這些都是給孩子幼年時極好的誦讀材料，在朗讀中練習(xí)語感，體驗語言韻律之美，小的時候孩子還沒有太多事情，完全可以多誦讀，所謂熟讀成誦。
2、如果娃沒有問意思，其實沒有必要去翻譯，娃在小的時候認知還沒達到，貿(mào)然翻譯其實也聽不懂。
小樹不倒
小樹不倒
2014