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華僑城
2014
發(fā)布于 2024-10-10 
我覺得擇校這個話題其實沒有什么可討論的，在自己能力范圍內。給孩子盡量上個好學校，嗯，能力范圍外就不必糾結了。每年能考上清華北大的雖然是重點地區(qū)，重點學校的多。但是總也有那個普通學校的。再好的重點學校，它的升學率也不可能達到百分之百。百分之百一般就是加上了有一部分氪金的家長。
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匿名花友
想法
不僅是擇校的問題，還跟孩子本身的資質有關。

先講五個小學同班，小六年排在前20但都沒進前3的孩子ABCDE，小升初Atop1高中的初中的競賽班；BC是無地段生全掐尖、中考升學率全市第一的top4初中；D就近入學到比上不足比下有余的普通初中；E是另一所top4初中重點班。
三年后中考，Atop1高中，退出競賽班；B高中市排20；Ctop4高中重點班；Dtop1高中平行班；E確定沒考上top4，具體學校不清楚。
又三年，高三從沒進過年排前1000的Ａ去警校；B復讀；Ctop4；...
15 6 10
10歲
14歲
想法
思維深度決定的 我是80后，2001年高考的，說一下我自己身邊的例子。小學班60人吧，最終2個985，一本5個左右？具體不詳了哈
五六年級的班主任已經能夠識別出來班上成績好的四個孩子2男2女 。課間操留這四個孩子判卷子…哈哈，大概好學生都替老師做過這種事
某一次數學課，一道稍微復雜的題，
女一，列了一個綜合算式，大長式子
女二，列了分步算式，也是對的哈
男一，用方程解的。對，35年前小學課本不包括方程，這哥們，上數學課的時候，自己舉著一本初中代數，自學！

這題應該是比較難的，因為老師提問的...
10歲
想法
這個問題，需要數據分析
學習首先看娃，有些孩子可能開竅晚，越大越好
但是對于大部分孩子來說，成長突變還是少的，大都循序漸進
目前我們小地方，公辦初中內部，分創(chuàng)新班和平行班，怎么說呢，就光本校學習進度都能拉出半本書去。。。
何況不同學校之間
一般好初中初二就結束整個初中的學習，初三開高中必修課程
差初中，初三下還在講初中的新課。。。。。
8歲
12歲
想法
如果是盯出來的成績，到高年級成績會有落差。如果是自主的成績，初高年級保持良好的親子關系，成績應該差不哪去
15歲
想法
差距很大，初中同學影響比家長影響大的多，我舉個同學群說話風格的例子吧，小學是菜小，大多數同學直升菜中了，微信群還有聯(lián)系，基本是爆粗口、約游戲、拼夕夕，初中去了本區(qū)域二流民辦，微信群有約游戲、表情包聊天、吐槽作業(yè)，后來分班進了重點班，微信群里以發(fā)作業(yè)討論作業(yè)細節(jié)為主，沒人聊閑天
你覺得在不同環(huán)境影響下，成績會如何？
8歲
想法
不管去普通還是去重點，孩子之間都有差距，孩子的學習動力是內驅力還是外驅力？是自律性還是它律性？平時學習中有沒有養(yǎng)成自主動腦分析問題的能力……很多因素都是到了初高中拉開孩子學習距離的關鍵，與其糾結差距，不如培養(yǎng)好孩子各方面的能力，孩子不用操心，家長也會很省心??
3歲
想法
首先有自驅力的娃真的不多，這是事實。所以內因不夠就得外因來湊。
初中環(huán)境很重要，這個年齡段的孩子往往同學們的影響比家長大，大家都是過來人，應該有感受。好的班風確實能起到助推作用。要不然大家干嘛拼命上好初中啊。
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