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華僑城
2014
發(fā)布于 2025-01-17 
這種都是在嘩眾取寵博眼球的。他只說(shuō)了一個(gè)數(shù)量，但是他沒(méi)有說(shuō)質(zhì)量。一本書(shū)，什么樣的書(shū)算一本呢？100萬(wàn)字的算一本書(shū)，10萬(wàn)字的也算一本書(shū)，一個(gè)字不寫(xiě)，只有圖畫(huà)的也算一本書(shū)。64開(kāi)的有一本書(shū)，32開(kāi)的有一本書(shū)。16開(kāi)本的書(shū)同樣也有，到底什么樣的算一本兒，他說(shuō)的這個(gè)數(shù)量是指哪一種呢？
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8月前
將將 同意
這也是這樣想的，完全看量，就失去了看書(shū)的意義
8月前
完全同意，看了多少書(shū)不等于吸收！
8月前
人家文章說(shuō)的很清楚，2000里面，其中1000為圖畫(huà)書(shū)，500為橋梁書(shū)。
發(fā)布

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6歲
想法
先說(shuō)結(jié)論完全可行，要做到也不容易。 小學(xué)畢業(yè)前讀完2000本書(shū)，在大家看來(lái)很容易實(shí)現(xiàn)。我先不說(shuō)泛讀還是精讀，也不說(shuō)閱讀的效果，僅僅是這個(gè)閱讀量

大中城市90‰以上的孩子能完成；小城市也分兩種，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)80‰左右的孩子能完成，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)50‰到80‰吧；大量農(nóng)村能完成這個(gè)閱讀量的他們家庭早就搬到城市去了。
中國(guó)這么大各個(gè)地方的基礎(chǔ)設(shè)施、經(jīng)濟(jì)、教育以及人的思想意識(shí)天差地別，導(dǎo)致的結(jié)果也是截然不同的

像我所在的閩北山區(qū)小縣城，有些家庭甚至拿不出一本課外兒童讀物(想不到吧)，我家娃幼兒園小班時(shí)學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)...
匿名花友
想法
小學(xué)階段讀完2000本，完全可行 小學(xué)階段讀完2000本，完全可行（如果你不是要求大部頭的話）！還可以把目標(biāo)再拔高點(diǎn)??
我家小朋友6歲以后才開(kāi)始閱讀打卡（6歲以前也看書(shū)，但看得不多，也是當(dāng)年大朋友偷懶，躺平擺爛??），現(xiàn)在三年級(jí)，累計(jì)已讀1449本，包括但不限于繪本，近兩年也開(kāi)始涉獵字?jǐn)?shù)較多的橋梁書(shū)以及兒童文學(xué)類的純文字書(shū)。
匿名花友
想法
剛仔細(xì)去看了下文章，這個(gè)老師的閱讀是包括1000本繪本的，這個(gè)輕輕松松就可以做到，我家妹妹幼兒園大班都2000多本了，姐姐是從記錄開(kāi)始比較晚，讀的基本都是有厚度的書(shū)，也就是大概三四年級(jí)開(kāi)的記錄的，加上之前讀的肯定也超過(guò)了。#親子教育#
8歲
想法
讀完2000本書(shū) 讀書(shū)2000本，這是一個(gè)很容易達(dá)到的數(shù)量。
我很仔細(xì)的讀了原著的文章，作者總結(jié)的是讀書(shū)的數(shù)量，數(shù)字的字量；我覺(jué)得他的重點(diǎn)在于多讀書(shū)，不在于讀什么。
但是呢，大多人想知道的是，2000本，需要讀什么，怎么去讀，如何去讀，讀者的感受和讀者吸收了什么，還有就是對(duì)學(xué)校的影響。
毋庸置疑，養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣是一件好事，至于讀什么怎么讀，也因人而異。所以，這個(gè)2000本的概念，只是一個(gè)數(shù)的概念吧！他強(qiáng)調(diào)的還是讀書(shū)習(xí)慣的問(wèn)題。我的理解是這樣！
4 2 1
11歲
想法
據(jù)俞敏洪說(shuō)他大學(xué)生病一年，在醫(yī)院看了800本書(shū)，仔細(xì)想想，令人咂舌，一天兩本多，還不是小說(shuō)。中國(guó)人大多數(shù)一年都看不了25本書(shū)，就是2周一本，甚至包括小說(shuō)。這個(gè)數(shù)據(jù)也是俞總在一次給濟(jì)南教育工作者演講時(shí)做的現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)計(jì)，當(dāng)時(shí)現(xiàn)場(chǎng)大多數(shù)人都是老師。
匿名花友
想法
單論數(shù)量的話，那真的是輕輕松松可以做到，而且也不用等到小學(xué)畢業(yè)，不算在家看的書(shū)，光是從幼兒園起每周去半天少兒圖書(shū)館，小朋友看的都是繪本，一上午隨隨便便就一二十本，一年52周，這個(gè)乘法是人都會(huì)做，到幼兒園畢業(yè)時(shí)已經(jīng)超額了。
4歲
想法
我覺(jué)得說(shuō)的挺真實(shí)的，也是可操作的。
其實(shí)還是看前期家長(zhǎng)愿意不愿意親子共讀。
做好了，孩子愛(ài)上閱讀，這個(gè)量都閱讀可以說(shuō)親親松松。
我娃現(xiàn)在每天都有親子共讀，他喜歡我也喜歡和他一起讀，挺有意思的，親子關(guān)系也更加好了。
而且現(xiàn)在娃看見(jiàn)大人有事會(huì)自己默默的在一邊看書(shū)。當(dāng)然也是繪本，書(shū)圖多字少的。我們也不會(huì)去干涉他看的書(shū)會(huì)不會(huì)太幼稚。
慢慢的發(fā)現(xiàn)他識(shí)字量也在穩(wěn)步前進(jìn)，他愛(ài)看的書(shū)幾遍幾十遍的看，字都能讀出來(lái)（已經(jīng)去別的繪本，或者單獨(dú)拿出來(lái)驗(yàn)真了，能認(rèn)出來(lái)）。所以他看低幼的書(shū)看多了字也自己...
要說(shuō)量的話，我和其他花友的意見(jiàn)是一樣的，2000本書(shū)的閱讀量，小花生里的娃大部分都能做到。我剛?cè)タ戳讼挛壹彝扌』ㄉ挠涗?，到現(xiàn)在已經(jīng)有6000多的閱讀量了，如果只是讓孩子熱愛(ài)閱讀、養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣的話這個(gè)量的效果已經(jīng)達(dá)到了。但這個(gè)量仔細(xì)說(shuō)起來(lái)和文章里說(shuō)的數(shù)量的計(jì)算公式其實(shí)是不一樣的，文章里只看到提到了一個(gè)“1525+N”的算法，具體的書(shū)單沒(méi)有看到，不好說(shuō)能不能做到。單從閱讀數(shù)量來(lái)說(shuō)，雖然它在一定程度上反映了孩子的閱讀活躍度，但我個(gè)人認(rèn)為量的多少并不總是直接等同于閱讀質(zhì)量或?qū)ξ磥?lái)...
6歲
8歲
想法
我覺(jué)得如果是繪本的話，那就太簡(jiǎn)單了，有的時(shí)候我們家孩子繪本一天可以讀10來(lái)本。但是如果是那種純文字的書(shū)籍，那么我覺(jué)得2000本反復(fù)吸收反復(fù)應(yīng)用難度還是比較大的。
但是只要保持閱讀習(xí)慣，我相信一定能夠取得最后的成功。
11歲
想法
兩千本書(shū)并不難完成，但是要考量下是怎樣的書(shū)，如果算上繪本等真的很輕松。如果是大部頭的，目前還看不出來(lái)。
另外高年級(jí)只泛讀也不夠，還是要加精讀。無(wú)論是上精讀課還是精讀手冊(cè)，討論這種，很必要。
目前打算聽(tīng)聽(tīng)邵鑫的精讀課。
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