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陳霜老師說(shuō)教育
2011
發(fā)布于 2019-08-29 · 圖片3 
這套書(shū)一共兩本，一本是以《桃花源記》為藍(lán)本，另一本是以《太平廣記》中的一段為引子。
講了兩個(gè)挺有意思的奇幻故事，畫(huà)風(fēng)一如既往地非?！靶芰痢?，很特別的中國(guó)風(fēng)，其中還有一些是大場(chǎng)景的拉頁(yè)。
故事應(yīng)該算是初章吧，讀過(guò)《桃花源記》的小朋友應(yīng)該會(huì)覺(jué)得似曾相識(shí)，沒(méi)讀過(guò)的也可以借此來(lái)了解一下。
很希望我們能夠有更多以古代文學(xué)作品為底本的兒童故事，就像《碟形世界》那樣，古文不要只是出現(xiàn)在枯燥乏味的課本里呀。
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書(shū)評(píng)
游俠小木客: 桃花源迷蹤
熊亮 著繪; 果麥文化 出品 / 天津人民出版社
熊亮出了新書(shū)，看樣子是個(gè)系列繪本。名字叫做《游俠小木客》。
木客的造型，不知為何讓我想到托芙楊松的姆米，姆米很像是一只胖乎乎的河馬，親切、溫暖、可愛(ài)。小木客是個(gè)長(zhǎng)著尖鼻頭的胖娃娃，有點(diǎn)兒像小鼴鼠。但軟糯的身體蘊(yùn)藏著溫情、勇敢、智慧與力量。這個(gè)設(shè)計(jì)我給100分。
故事背景設(shè)定很古典。故事發(fā)生在桃花源，木客是桃花源的原住民。對(duì)于這個(gè)設(shè)定的理解，需要大人拐幾個(gè)彎。畢竟大人們學(xué)過(guò)陶淵明的《桃花源記》，也可能讀過(guò)《太平廣記》，就算不知道木客，但也對(duì)中國(guó)古代神話中的山精海怪有一些感性的認(rèn)...
2歲
16歲
書(shū)評(píng)
游俠小木客: 桃花源迷蹤
熊亮 著繪; 果麥文化 出品 / 天津人民出版社
東晉的陶淵明，寫(xiě)出了千古名篇《桃花源記》，從此，“桃花源”就成了中國(guó)人的一個(gè)文化“源代碼”，無(wú)論是帝王將相、才子佳人，還是販夫走卒，都可能被“桃花源”的神秘悠然、歲月靜好所擊中，都會(huì)向往這個(gè)平等自由的人間樂(lè)園。詩(shī)人為之歌詠，畫(huà)家為之寫(xiě)真，在每個(gè)時(shí)代的藝術(shù)中，我們都能夠找到它的蹤跡。如今，我們又迎來(lái)了適合孩子閱讀的，靈感來(lái)自《桃花源記》的兩個(gè)小故事《游俠小木客》之桃花源迷蹤以及可怕的預(yù)言。
桃花源記，我們都讀過(guò)。那么小木客呢？我們又要回到熊亮之前的繪本作品《和風(fēng)一起散步》，書(shū)中...
14歲
書(shū)評(píng)
游俠小木客: 桃花源迷蹤
熊亮 著繪; 果麥文化 出品 / 天津人民出版社
《游俠小木客》把童話的元素從歷史和傳說(shuō)里鉤沉出來(lái)，把古籍中散布的人物碎片組織成縱橫關(guān)聯(lián)的人物網(wǎng)，逐漸構(gòu)建出一個(gè)宏大的神奇世界來(lái)。既是中國(guó)的、也是世界語(yǔ)境的故事，因?yàn)樗v的是關(guān)于孩子成長(zhǎng)、與他人和自然的關(guān)系，不同族群之間如何理解。
13歲
書(shū)評(píng)
游俠小木客: 桃花源迷蹤
熊亮 著繪; 果麥文化 出品 / 天津人民出版社
這是看到小花生其他媽媽的書(shū)評(píng)買(mǎi)的。今天晚上才拿到手，孩子就看完了。首先以陶淵明的桃花源記做序，讓孩子對(duì)古文有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，里面還有大幅的水墨畫(huà)。娃說(shuō)故事挺好看，畫(huà)得也很好，不過(guò)不怎么有趣(還和羅爾德達(dá)爾的書(shū)做對(duì)比)!我翻了一下，作者的文筆不錯(cuò)，文字很優(yōu)美，讓娃要好好欣賞中國(guó)的文字和畫(huà)畫(huà)！
積分具體怎么設(shè)置因人而異。我家有幾個(gè)原則：
1、積分只是積分，不聯(lián)系物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，明確就是為了好玩；
2、所以，只有一些孩子抵觸的項(xiàng)目會(huì)設(shè)置積分，明確就是為了讓他做這些“痛苦的項(xiàng)目”時(shí)候開(kāi)心一點(diǎn)；
3、為了開(kāi)心，所以，只有加分項(xiàng)沒(méi)有扣分項(xiàng)。
任務(wù)還是那個(gè)任務(wù)，也請(qǐng)孩子不要把過(guò)多的注意力放在積分上。
看了公號(hào)里的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)教輔，有問(wèn)英語(yǔ)教輔的同學(xué)，統(tǒng)一回復(fù)一下。英語(yǔ)教輔歡丸基本上沒(méi)有用過(guò)，所以我不打算在公號(hào)寫(xiě)了。
小學(xué)沒(méi)有做過(guò)教輔，初中的幾本我放在下面合集里。
聽(tīng)力用的《全新英語(yǔ)聽(tīng)力》，閱讀理解《初中英語(yǔ)閱讀與完型2000題》《一本·熱考英語(yǔ)時(shí)文》，背單詞用的“墨墨背單詞”APP。
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我家買(mǎi)的是宜家的雙面白板，一邊白板一邊黑板，之前娃去宜家看上，我還埋怨他買(mǎi)了不用，還好，越大利用率越高。

看過(guò)詩(shī)詞大會(huì)以后，娃畫(huà)畫(huà)，隊(duì)友配詩(shī)。

不過(guò)更多的時(shí)候，還是娃在上面涂鴉。

我看很多花友用來(lái)講題，我家用小的LED寫(xiě)字板講題。
4000詞第四冊(cè)好難啊，專業(yè)詞匯好多。做第三冊(cè)艾賓浩斯表的時(shí)候，感覺(jué)是“有不少詞我都不認(rèn)識(shí)”，四冊(cè)的感覺(jué)是“大部分詞我都不認(rèn)識(shí)”[捂臉]
難怪介紹里說(shuō)“有很多嚴(yán)肅場(chǎng)合用到的學(xué)術(shù)詞匯和專業(yè)表達(dá)”。我們這種靠英語(yǔ)課本學(xué)英語(yǔ)的人，真的接觸不到這些詞?？磖az長(zhǎng)大的小朋友倒是比我強(qiáng)點(diǎn)。
都在問(wèn)任務(wù)完成時(shí)間，統(tǒng)一回復(fù)一下：
語(yǔ)文：兩項(xiàng)朗讀基本都是十幾分鐘
數(shù)學(xué)：公文兩頁(yè)20分鐘（有時(shí)候會(huì)在學(xué)校完成或者完成一部分），小53一頁(yè)10分鐘
英語(yǔ)：時(shí)文10分鐘，背單詞10分鐘，新概念5分鐘，raz十來(lái)分鐘
磨蹭時(shí)間基本已經(jīng)包括在內(nèi)了，再加上切換時(shí)間，兩個(gè)小時(shí)以內(nèi)可以完成
二年級(jí)起步，蒙學(xué)可以挑一挑，不見(jiàn)得每本都讀，更沒(méi)必要每本都背。

《三字經(jīng)》很短，用于啟蒙歷史也很好，建議不要跳。

聲律、笠翁，是韻文，最好能讀熟或者背誦，挑一個(gè)就夠。

增廣賢文，短，有很多俗語(yǔ)，寫(xiě)作文能用上，建議不要跳過(guò)，全本學(xué)，挑著背。

千字文、百家姓、幼學(xué)、龍文，以典故為主，可以泛讀，了解典故，重要的典故反復(fù)出現(xiàn)，不用背就記住了。

古詩(shī)和古文的經(jīng)典名篇，不但要背，將來(lái)還得默寫(xiě)。小古文的背誦價(jià)值不大，讀順溜就可以了。
游俠小木客: 桃花源迷蹤
作者:熊亮 著繪; 果麥文化 出品
出版社:天津人民出版社
出版時(shí)間:2019-09
陳霜老師說(shuō)教育
陳霜老師說(shuō)教育
2011