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量
2011
發(fā)布于 2019-04-02 
這個表格要求的太少了，

隨便一本兒童文學至少都有幾萬字了…

一個學期何止讀一本呢？
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13歲
想法
小學階段的閱讀決定人一生的高度

不管是英語還是中文，閱讀能力都決定了孩子學習的高度

學習能力來源于早期的閱讀

從理論上講，0-6歲，兒童最為重要的就是學習能力的發(fā)展，而這是可以通過閱讀能力的培養(yǎng)而開發(fā)90%甚至更多。?

這其中閱讀量的累計非常重要，！

6-12歲，是閱讀能力發(fā)展的最黃金時期！這六年，可以說，什么都沒有海量閱讀、大大提高閱讀能力的發(fā)展更為重要。

一二年級孩子

每年閱讀量不能低于100萬字。

二三年級

每年不能低于200萬字。

四五六年級

每...
匿名花友
想法
一、閱讀要求(僅供參考，不能確定權威性)

二、閱讀目標

1、掌握最基本的閱讀方法，學會瀏覽、略讀、精讀等讀書方法。

2、能利用多種渠道擴展自己的閱讀量，小學階段課外閱讀總量不少于300萬字。

3、能主動進行探究性學習，在實踐中學習、運用語言文字，學會摘記和寫讀書心得。

4、在閱讀中學會獨立思考，具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有豐富的積累，形成良好的語感。

5、會使用常用的語文工具書，借助工具書閱讀淺易古詩和簡短的文言文，擴展自己的閱讀面。

6、學會選擇課外閱...
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15歲
想法
我不知道具體數據，但我知道，現(xiàn)在不讀，將來更加沒有時間讀，所以保證每天最少20分鐘閱讀

百度:

一般小學語文課本,每學期只有幾十篇課文.如果讓學生僅局限于學習課文,根本滿足不了學生的閱讀需求.所以每學期各校對學生課外閱讀都有“量”的要求. 小學語文新教學大綱中要求,除了提出要培養(yǎng)良好的閱讀習慣外,還指出“課外閱讀的總量六年制不少于＂150萬字”,這是量的最低要求.只有擴大閱讀面,學生才會有一定的知識積累,才能增強理解能力,這樣才能更有利于進一步的學習.
14歲
想法
閱讀量的多少，有很多種數據，度娘上一搜，哈數據都有。個人認為，每天半小時的閱讀量肯定要有，積少成多嘛，平時一到五，側重泛讀，周末和寒暑假，要有精讀計劃，每天完成多少，好詞佳句的積累，還有寫作的延伸，都是必不可少的。低年級的還是很需要家長的指導和跟進，所以不能簡單的衡量這個閱讀量。
15歲
想法
小學各年級需要達到的閱讀量是多少

官方書單上網一搜都有，但是書單是以滿足大部分孩子認知為基礎設定的，含金量極低且低年級以虛構性閱讀為主，我個人認為除了少量幾本如柳林風聲，其他都不可取，同理，所謂的閱讀量也沒有什么參考價值，多多益善，倘若實際情況真沒時間或者孩子真心不愛看，就精選個幾本非虛構性的，史地政歌詞賦隨便看看吧
一看到這個問題，我就會忍不住想要歪樓-_-。先說下抱歉，再說下我的看法。

閱讀的“量化”對于衡量閱讀的“有效性”是有幫助的嗎？讀一本很有意思的書之前要先看一下字數是多少以做統(tǒng)計嗎？如果這本書我們很感興趣，反復閱讀，甚至重點章節(jié)會吟誦，那么閱讀量是否在這時停滯不前了呢？

想必每個人心中都已經有了答案。所以，我的意思是，對于“個體”教育和個人成長來說，閱讀量是個偽命題。

但是對于學校教育來說，閱讀量則是衡量“學習”與否的重要工具。
14歲
想法
具體閱讀量我還真沒有研究過，我家娃小學二年級，喜歡中文閱讀，每天至少半小時閱讀，平時一有空就拿起書來讀。我覺得閱讀量肯定是達到要求的。根據老師提供的書單進行閱讀，然后還會勾畫一些好詞好句，喜歡看的書反反復復看上幾遍，比他老媽強多了！
15歲
想法
剛才看了花友的回復，那個表格，我也在其他地方看到過，真覺得這個字數要求太低了。

我想，如果沒有權威的字數要求，我們就可以通過閱讀時間來衡量。一般30分鐘為起步。比如剛開始自主閱讀的時間，30分鐘讀不了多了，等幾年后速度逐漸增加，閱讀字數自然也增加。

只要保證每天有足夠的閱讀時間，孩子愛閱讀，閱讀量不是問題。
小學各年級需要達到的閱讀量是多少？

有比較權威的參考依據嗎?...…
?
刷個分。

對小學各年級閱讀量的標準沒有關心過，因為不管是多少，我娃都肯定大大地超了??????????????????????
14歲
想法
以前似乎看到過閱讀量的要求，但是沒記，覺得沒必要，每個孩子不一樣，根據自己的時間和自身的情況，盡可能多的讀書就好了，不用考那么量化....閱讀要是當成任務就沒有趣了.
量
量
2011