2018
2015
一年一度的爛漫櫻花季已然來臨，我家三歲八個月的哥哥也要在這春光明媚的日子里迎來他人生中的一件大事——入園。
由于我們生活在日本，入園對于我們來說不僅意味著要融入全新的環(huán)境，更意味著要理解和接納一門新的語言，意味著我們的母語——漢語的地位將面臨空前挑戰(zhàn)。
??為什么要打好漢語基礎
其實身邊很多朋友對孩子的中文沒有什么要求，順其自然地讓孩子學習日文，之后融入日本社會就好了。我認為這當然是一種選擇——孩子的教育規(guī)劃由家長制定，我自己其實很多方面也很佛系，但唯獨學漢語的事情我有點佛系不起來。
出于漢語教師的職業(yè)敏感以及中文系學子對漢語本身的熱愛，我一直希望他可以在日語“大規(guī)模入侵”之前打好漢語基礎。
這樣不僅現階段可以順利地跟國內的親人朋友交流，將來更是提高個人綜合競爭力的一項有力籌碼，畢竟我們中國的國際影響力與日俱增，未來世界地球村民集體努力學漢語也并不是什么奇怪的事情。
之前我沒有設定什么具體的目標，只是希望盡可能多地讓他“親近母語”，若是能踏上自主閱讀之路就最好不過了；隨著我們之間交流和互動的增多，我逐漸發(fā)現之前的希望并不是遙遠的夢想。于是，以“自主閱讀”這盞明燈作為指引，我在黑暗中逐漸摸索出了一條自己的小道。
盡管這期間也曾遭遇挫折（娃語遲嚴重，近三歲才開始說話），目前就努力的成果看來我自己還是比較滿意的，小子現在每天自己花時間翻看的書籍少則10冊左右，多則30-40冊。
盡管他認識的漢字很有限，遠遠落后于兩歲認識一兩千字的牛娃，和大娃哥哥姐姐們逐字逐句的自主閱讀也是不可同日而語，但看到他手不釋卷、樂在其中的樣子，老母親已經深感欣慰。
（牛哥讀書背影）
今天我想和大家分享一下我這一路走來的經驗，雖然我家的模式不一定對每個人都有用，但如果能給后來者提供些許參考價值，我就十分開心啦。
??不同階段的漢語學習計劃參考及相關書籍推薦
??初始階段：0-1歲
主要任務：盡早開始親子閱讀，幫助孩子親近書籍。
早期的親子閱讀可以幫助孩子和書籍建立一種親密關系。書籍就像孩子的玩具、娃娃一樣，隨著和書籍的不斷接觸，書籍逐漸成為孩子周圍的空氣，始終與之共存。
這是自主閱讀之路的第一塊鋪路石，無論哪種語言都要經歷這個階段。我們家的親子閱讀其實開始的并不算很早，是在老大七八個月的時候進行的，之前只看過黑白卡和彩色卡。據我所知很多朋友孩子一出生就開始了共讀，我覺得這樣很好，即便是孩子理解不了書籍的內容，也會被父母的聲音、情緒所感染，加入互動，并對書籍產生親近感。所以如果有條件的話還是建議盡早開始親子共讀。
很多人說太早開始讀書娃根本不看，倒是把書都啃壞了。一點沒錯，我家老二現在正值啃書的階段。不過有了老大的經驗我也就顯得悠閑多了，隨她啃，果然啃著啃著她突然就對書籍的畫面產生了興趣，開始盯著書看，時不時地去摸摸、摳摳書上的圖案。終于在九個月的某一天，我發(fā)現她可以把一本書從頭看到尾而不會拿來啃了。那本書是圖書館借來的日文版的《臉，臉，各種各樣的臉》。除此之外，石川浩二捉迷藏系列、還有科薇塔顏色的故事也都是她的大愛。
（妹妹10個月體檢，兩人和爸爸一起等候）
至于老大呢，在他十個月的一天，我在客廳干家務突然覺得臥室里很安靜，帶著“家里靜悄悄，是娃在作妖”的預感我躡手躡腳地湊到門口窺探，結果發(fā)現他正安安靜靜地在看一本書。那本書的名字是什么我已經不記得了，只記得那個定格的鏡頭——他小小的身體被暖暖的陽光溫柔地包裹著。
但凡經歷過的人都知道，家長自己唱“獨角戲”是親子閱讀路上必須經歷的驛站，而且還有可能不得不在這里停留很久。但是過了這一站，大概就可以加速前進了，前途還是很光明的。
臉, 臉, 各種各樣的臉16322人有 · 評價8968 · 書評51（日） 柳原良平 著；小林 小熊 譯；黃嵐 校；黃嵐 注少年兒童出版社 / 2018-06
交通工具捉迷藏3729人有 · 評價2196 · 書評45石川浩二 著；蒲蒲蘭 譯二十一世紀出版社 / 2008-01
柯薇塔童話故事: 顏色的故事826人有 · 評價435 · 書評6(捷克)柯薇塔·巴可維斯卡(Kveta Pacovska) 著繪, 喻之曉 譯中信出版社 / 2017-07
??準備階段：1-2.5歲
主要任務：堅持親子閱讀，保持中文閱讀比例。
經歷了最開始的親近書籍的階段，小朋友們已經對閱讀產生了“感情”（如果每天讀書的時間固定效果會更好），這一點相信小花生的大家一定都有豐富的經驗。由于我們今天談的主題是中文自主閱讀，所以我想要提醒大家的是，不要把太多的精力投入到英語閱讀方面而忽視了孩子的中文閱讀。
我當然知道現在學英語是社會常識，不少家長為了給孩子創(chuàng)造英語環(huán)境，書架上英文書比中文書更多。個人認為英文繪本代替不了中文繪本，并不是需要中文時拿著英文當中文講就可以了。
首先，如果真的自己拿著英文隨口講的中文都能代替繪本譯文，那我們?yōu)槭裁匆M量選擇名家的譯本呢？再者，非英語國家的優(yōu)秀作品很多都有中文譯本，這些作品我們又何必舍近求遠舍便宜求昂貴去買英文版的呢？據我所知很多日文繪本并沒有英文版但是卻有中文版，這片廣袤的森林如果被我們忽視也是很可惜的。
在這個問題上小花生app很貼心地為我們提供了有關中英文閱讀比例的統(tǒng)計數據，我們可以以此作為參考來調整我們的計劃。每個家的培養(yǎng)目標和方式各不相同，所以這個比例也沒有固定的標準。而在確定自家閱讀比例之前，我們做家長的最好認真地思考一下我們追求的目標是什么。
我們家是三語，我也曾困惑過好一陣子，不知何取何舍。由于語言能力恰恰是我家的第一短板，我們甚至被醫(yī)療機構關照，經歷過醫(yī)生家訪并接受過知能測試（簡單說就是排除腦子有沒有問題），我在查閱大量資料、跟有經驗的前輩媽媽友討論以后決定暫時放棄英語。
我家目前的閱讀比例是中：日：英=6:3:1，標準的英語渣渣，沒辦法，沒天分只有后面有機會再追了。我建議國內沒有特別的移民計劃的家庭保持大約6:4的中英閱讀比例，畢竟中文是我們的母語，是所有學科的基礎，“得語文者得天下”嘛。
這個比例我們可以根據自家實際情況以及孩子不同階段的需要不斷進行調整，既然小花生給我們提供了這個便利，就建議大家多多利用一下。
（一拖二去圖書館）
話說回來，既然是中文閱讀，就離不開一個主題：識字。英語是字母文字，我們上學那陣逐個背單詞的方法被認為是不科學的；但漢語是意音文字，想要閱讀就必須逾越漢字的關卡。記得之前聽說過，調查顯示百分之七十的人放棄漢語學習是因為漢字太難。關于“什么時候開始識字”這個問題眾說紛紜，“早期識字有害”的理論也是隨處可見。對此我的觀點是：只有適合自己的理論才是最好的，如果孩子對漢字有興趣，多早都可以開始，但并不是說越早越好。
有的觀點認為識字早了會不看圖畫，影響想象力，我家目前看來完全沒有這個問題。他經常讀著讀著漢字注意力就被圖畫吸引停止讀字，或是讀完一句還會盯著圖片看，或是還沒開始讀就只顧看圖畫了，這些時候我都會陪著他安靜地看，直到他自己結束思考繼續(xù)閱讀；如果他提出問題我們就討論完再繼續(xù)讀。所以如果孩子真的有興趣識字，早期開始也未嘗不可；不過大多數的孩子在兩歲半之前可能并沒有強烈的識字意愿，所以我建議識字放在下一個階段進行。
這個階段只要保持一定的中文閱讀比例，并且堅持下去就好。可以選讀一些兒歌、童謠，培養(yǎng)孩子的語感。推薦東方娃娃的嬰兒繪本系列（以下第一本），語言貼近生活且重復率高，后面識字以后更能用得著（稍后還會提到）。
嬰兒繪本館4: 是誰的肚臍眼834人有 · 評價489 · 書評11鮑蕾南京師范大學出版社 / 2015-08
日有所誦 蝸牛出門 3-4歲 （全2冊）7963人有 · 評價5584 · 書評27徐冬梅,丁云,胡志遠 編廣西師范大學出版社 / 2015-03
好乖乖812人有 · 評價403 · 書評11魯兵 著; 田原 繪連環(huán)畫出版社 / 2015-11
??玩字階段：2.5-3.5歲
主要任務：加深孩子對漢字的感性認識，為系統(tǒng)學習漢字做準備。
這個階段會有相當一部分孩子已經進入了識字的敏感期，對漢字表現出興趣。如果孩子的注意力開始向漢字集中，并且提出相關問題，我認為家長不需要回避，直接講給孩子聽就好，請最大限度地滿足孩子的求知欲。每個孩子擅長的領域都不同，如果孩子特別喜歡識字家長卻認為早識字無用而故意不教恐怕也不太合適?？桌戏蜃诱f得好：因材施教。如果發(fā)現了孩子的天賦，就順著他的個性去做，這樣往往會有事半功倍的效果。
繼續(xù)以我家為例，我們的語言能力非常差，相比同齡孩子落后1-2年，但令人慶幸的是他對圖像的識別和記憶能力比較強，所以在拼圖和識字這樣的“項目”上就相對有天賦一些。
由于我們一直不會說話所以我并沒有很早帶他認字，只是覺得他在玩拼圖的時候對圖像的識別能力很強，有時候甚至強過我這樣的成人。
于是我試著用紙片寫了一些日常使用的生詞，比如“爸爸”“媽媽”“牛?！保ㄋ拿郑皭邸薄跋矚g”“車”，試著教給他，讀幾遍后問他我說的是哪個，他都能準確無誤地指出來。這個給了我很大鼓舞，我于是買了專門的卡片寫了各種詞語，名詞、動詞、形容詞、助詞等等，并用卡片組合造句（好像回到了我的漢語教師老本行），這個過程中他很快掌握了一些他熟悉的詞匯，其中包括漢字較難的“警車”“挖掘機”等等。
我還記得在他會說話以后我教他漢字“野”，我說：“野花野草野貓野狗...田野，還有...吉野家…”他說：“越野車呀！”當時我覺得自己弱爆了的同時深感欣慰，越野車就是我最初寫在卡片里的詞。
這個時期我認為暫時不用著急上識字教材，尤其是國內有漢語環(huán)境的，可以暫時緩一緩；沒到識字敏感期的更不用著急，因為未來只要去上學，字總是會認識的。這個階段可以使用一些字卡，像我這樣自制可以，也可以買小象漢字的甲骨文字卡當游戲玩，從而嘗試認識一些常用漢字，不推薦一些看似幫助記憶實則任意把漢字圖像化的字卡。如果想讓孩子了解漢字的溯源，可以試著從甲骨文圖像開始，或者就直接使用無圖字卡。這樣孩子的記憶才真的是漢字，而不是那些無關的圖畫。
（去圖書館是牛哥最開心的事之一）
盡管我個人的建議是可以不使用教材，我家這個階段其實是用了一個教材的，就是人盡皆知的《四五快讀》。原因是我懷老二的時候不幸被判定為高風險，一個孕期都在臥床，于是不得不把我媽空投到我家來照顧老大以及我的衣食起居。
接下來你們肯定猜到了，在我臥床的大半年里我媽陸陸續(xù)續(xù)帶他讀完了四五快讀的一二冊，并且進行了一些繪本紙讀的練習。盡管用的是某寶廉價的汽車小書，小子卻聽得津津有味。所以這個階段如果孩子有興趣可以加入簡單的教材，指讀一些繪本標題。尤其是經常讀的那些繪本，孩子印象深刻，比較容易記住。
總的來說這個階段就是讓孩子對漢字有一個感性的認識就好，不必太注重識字成果。
小象漢字甲骨文游戲字卡846人有 · 評價341 · 書評13Like Chinese, Xiao Xiang Han Zi吉林出版集團
水墨漢字繪本(4冊套裝)590人有 · 評價291 · 書評8保冬妮 著；朱瑩 繪北京師范大學出版社 / 2016-01
毛毛蟲童書館第二輯：三十六個字2600人有 · 評價1439 · 書評26阿達 繪新蕾出版社 / 2015-11
??習字階段：3.5歲以后
主要任務：運用教材系統(tǒng)學習漢字，結合閱讀材料擴大詞匯量。
進入三歲以后，孩子的認知能力有了迅速發(fā)展，識字的速度也會比兩歲時快很多，對此我也是感觸頗深。我家的系統(tǒng)識字始于三歲半，也就是今年的一月下旬，我發(fā)現他識字的速度相比之前實在是進步很大。他一月份的時候大概只認識一百多個字，是之前大半年的積累，而昨天3月26號我對他進行了測試，拿著字卡逐一詢問，發(fā)現他的識字量達到了500+。所以我想告訴識字開始晚的家長，不用太過焦慮和著急，孩子到了一定的年齡后，學習的效率或許會比之前高很多倍（我家英語渣我就是這樣自我安慰的）。
我們的方法簡單來說就是：
漢字教材?閱讀材料。
漢字教材我選用的是《四五快讀》和《學前快讀》。
《四五快讀》實在無法讓人對其一見鐘情，那超市地攤風畫面一度讓我覺得不忍直視（所以才被我媽拿來教），圖文不符、圖畫顏色不對也多次被我家老大吐槽。但后來使用過程中發(fā)現它的“復現”做得很好，而好的識字教材一個重要的特征就是有較高的文字復現率，它會像遵循記憶曲線一樣幫助孩子加深記憶。
而《學前快讀》的顏值實在是趕超《四五》幾條街，互動游戲做得也很有意思，但如果只用這一套也會顯得單薄，所以建議和《四五》配套使用。我家因為是一直用的《四五》，后來才拿到《學前》，所以就是《四五》為主，按《四五》的體系學習，同時偶爾拿出《學前》作為復習和調劑，一般用在小子哪天精神狀態(tài)不好的時候，念念簡單的增加點成就感，也不會使得認字的過程中斷。
關于《四五快讀》我們的進度安排是：迅速刷完第一冊和第二冊（對我們來說其實是復習），之后一天一節(jié)扎扎實實刷完第三冊和第四冊，第五冊開始隔一天一課（空余的一天主要讀其他的閱讀材料），周末休息。按這個節(jié)奏從一月底開始到三月的今天，我們刷到了第五冊的第45課，還會暫時按這個節(jié)奏繼續(xù)下去。
（妹妹在看四五快讀）
某種程度上，一旦開始認字，就不能停下來了，因為語言習得的本質是強化，只有不斷地強化學習，才能真正具有運用此種語言的能力。所以僅靠識字教材是不夠的，很快就會忘記，必須搭配閱讀材料。
我們家用的是《迪士尼我會自己讀系列》3-5級和《托馬斯和朋友-寶寶自己讀》1-4級，前者算是比較流行的漢語分級讀物，我們剛剛讀完了第三級，第四級今天讀完了一本；后者我們讀完了前三級，第四級尚未開始。另外國內其實還有一套小眾分級讀物叫輕松貓（下面推薦的最后一本），是我在花友Andy媽媽的閱讀記錄里發(fā)現的，小開本的方形薄冊子。
當時感覺比較適合對外漢語課堂教學就買了十本左右，結果海運耽誤了時間拿到手的時候實際水平已經有些超過了這個教材，所以打算留給老二用。對這個感興趣的朋友也可以自行查閱，電商有售。
除了分級讀物以外，我認為特別重要的素材是孩子熱愛的繪本讀物，如果經常讀，孩子對內容非常熟悉，識字的效率也會大大提高。在這里推薦我們大愛的《皮特貓》和《野貓軍團》。
《皮特貓》的特點是句子重復率高，字體巨大；而《野貓軍團》則是語言簡短，故事搞笑，這兩個都是我們非常愛讀的。
不過這些繪本最好是學習了一些漢字、有一定識字基礎以后再讀，早期還是建議分級讀物，以免生詞太多挫傷孩子的積極性?！镀ぬ刎垺罚ńㄗh識字量200+）和《野貓軍團》（建議識字量400+）是我們家現階段用起來最舒服的閱讀書目，大家可以選擇自己孩子愛看的、詞句簡單的繪本來作為漢字啟蒙讀物。反復閱讀的簡單繪本其實是識字的最好材料，由于孩子的口味不同，這類的書沒有推薦的統(tǒng)一標準。
如果手頭有孩子小時候喜歡的低幼讀物，一定要拿來利用。我們家用的是《東方娃娃嬰兒繪本系列》、《米菲語言啟蒙系列》和《小熊寶寶系列》。不要小看低幼繪本的作用，日文和中文一樣沒有成熟的分級讀物，但日本有很多出色的低幼繪本，詞匯簡單，句型重復率高，非常有利于建立語感。我們可以鼓勵孩子自己閱讀簡單的繪本，并給予夸張的贊賞，這會讓他們體驗到自己閱讀的喜悅。如果家里有弟弟妹妹，可以讓哥哥姐姐給弟弟妹妹讀書。既能增加手足感情又能輕松識字，何樂而不為呢。我家老大就曾經一天內給妹妹讀了三次《野貓軍團烤面包》（不是低幼，打個比方），讀到后面妹妹早爬走了，他還在對著空氣讀...
孩子掌握了基礎的常用字以后，可以試著告訴孩子一些記憶的方法，比如形聲字的聲旁可以幫我們記憶讀音。孩子的認知到達一定程度后可以引入筆畫、部首的概念，讓孩子知道漢字的形旁可以幫我們記憶它的意義。漢字中絕大多數字都是形聲字，所以孩子掌握了這些規(guī)律對快速記憶漢字也是有好處的，這方面我們還沒開始，只是列入了今后的計劃。
四五快讀(第1冊)21736人有 · 評價15061 · 書評104楊其鐸 著湖南科學技術出版社 / 2011-01
學前快讀600字（全4冊）7053人有 · 評價4877 · 書評28李征 著化學工業(yè)出版社 / 2014-06
迪士尼我會自己讀·第3級: 米妮開店6343人有 · 評價4188 · 書評7迪士尼 著；童趣出版有限公司 編人民郵電出版社 / 2017-04
皮特貓第一輯1：我愛我的臟鞋子6109人有 · 評價4962 · 書評10[美]詹姆斯·迪安 圖；[美]艾瑞克·利溫 文; 彭懿, 楊玲玲 譯文匯出版社 / 2018-06
野貓軍團系列16538人有 · 評價12062 · 書評14[日]工藤紀子 著; 林靜, 李薇 譯接力出版社 / 2019年09月
嬰兒繪本館3: 誰咬了我的大餅1460人有 · 評價963 · 書評12徐志江 文/圖南京師范大學出版社 / 2013-01
米菲寶寶語言啟蒙繪本1573人有 · 評價813 · 書評1童趣出版有限公司人民郵電出版社 / 2018-07
小熊寶寶繪本（全15冊）55472人有 · 評價27835 · 書評988（日） 佐佐木洋子 文／圖；蒲蒲蘭 譯連環(huán)畫出版社 / 2007-05
不同階段的主要任務和做法大概就是這樣了，接下來簡單總結一下。
由于英語和漢語的特點存在較大差異，我認為實現中文自主閱讀需要兩個條件：一是養(yǎng)成獨立閱讀的習慣，二是擁有一定的識字量。前期主要是培養(yǎng)習慣，之后在漫長的過程中逐漸學習和掌握漢字的音形義，并且強化讀書習慣，最后就會水到渠成。
關于培養(yǎng)讀書習慣再補充幾點：
一、為孩子準備足夠的閱讀資源：圖書館借閱、自己購買均可，選擇時以孩子的愛好為主，適當注意各方面的比例平衡；
二、自己養(yǎng)成閱讀習慣，以身作則來熏陶和影響孩子；
三、對孩子的獨立專注的行為給予大力肯定。
以上就是我家的漢語自主閱讀路徑，大家可以根據自家娃的情況進行調整。其實我本來并不想在三歲半開始，是因為我家提前認識了日文假名兩套字母文字，并且提早開始了日文的“自主閱讀”，才使我在入園前的半年感到了未來漢語閱讀的壓力和識字的緊迫性，轉而開始帶他系統(tǒng)學習漢字。
所以如果孩子起步相對晚一些比如四五歲開始識字（其實很正常），那就可以直接進入最后一個階段，直接上教材，同時搭配一些漢字游戲，現在有漢字迷宮、漢字桌游，都可以拿來作為資源。有條件的話還可以在墻上懸掛識字卡套（某寶有售），定期更換字卡（孩子已經會的就拿掉），這相當于海報的作用，幫助孩子隨時跟漢字“混臉熟”。
對此小花生的前輩媽媽們應該比我有經驗的多，我家孩子只有三歲八個月，目前所能貢獻的也只有這么多啦。更多書單大家可以去看我主頁的“牛哥的漢字學習小書單”，還在不斷更新中。
字是畫 畫是字(全3冊)705人有 · 評價251小象漢字 著青島出版社 / 2019-09
小象漢字日歷91人有 · 評價67小象漢字，果麥文化 出品云南美術出版社 / 2018-10
字的小詩·字字有意思1841人有 · 評價801 · 書評7林世仁 著吉林美術出版社 / 2018-01
小象漢字 漢字奧秘大迷宮·開著門, 關著門147人有 · 評價62小象漢字 著湖南少年兒童出版社 / 2018.08
感謝每一個閱讀至此的讀者，希望我們的孩子都能順利走上閱讀之路，希望我家的兩小只即便是進入了日語環(huán)境、面臨著英語學習的壓力，也始終能夠維持一定的中文水平，不斷地擴大識字量，未來能夠真正地自主閱讀各種中文書籍。如果這個愿望真能實現，老母親就太滿足啦！再強調一次，每個孩子的情況不同，文章只是參考，請大家一切從實際出發(fā)，尊重孩子的天性，（比如我家的妹妹或許和哥哥不同，我就會制定新的學習策略）我們一起來努力吧～??
（兩小只在臺燈下看書）
【最后的廢話可以不看??】很久沒碼字了，感覺自己的腦瓜子也在一拖二的柴米油鹽中日漸鈍化。這時候接到小溪的約稿，用了三天時間在哄睡的黑暗里整理出此文，也算是對自己做個階段總結吧。因為是利用零碎時間分很多次寫成的，可能有些地方比較混亂，還請大家多多批評指正吧。我自己后面如果想起什么漏寫的還會繼續(xù)更新和補充這篇文章。歡迎大家留言繼續(xù)討論有關問題，有什么識字好書也歡迎大家推薦給我，我們多多交流，先謝過啦。????????
感謝小溪幫我調整和規(guī)范后期格式，辛苦啦?。ㄟ@句不是廢話??）
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