為何他不建議讀《哈利?波特》這類(lèi)暢銷(xiāo)書(shū)？ 聽(tīng)聽(tīng)上海最牛中學(xué)外教的讀書(shū)觀(guān)！

轉(zhuǎn)載自外灘教育

看點(diǎn)  讀好的文學(xué)作品，可以幫助孩子形成自己的思考方式，并用批判性角度去看待世界。不過(guò)，上海中學(xué)國(guó)際部IB文學(xué)老師Mark Seeley認(rèn)為，即便是暢銷(xiāo)書(shū)《哈利波特》，在他看來(lái)內(nèi)容也較為淺顯。孩子應(yīng)“多讀文學(xué)作品，少讀暢銷(xiāo)書(shū)”。那什么是“文學(xué)作品”，又該如何讀呢？Mark走進(jìn)外灘微課，分享他的讀書(shū)觀(guān)。

注：文末附有Mark的推薦書(shū)單。

主講 | Mark Seeley  整理丨李文好

編輯丨李臻

上海中學(xué)國(guó)際部的IB成績(jī)，歷年來(lái)是上海國(guó)際教育界里的一個(gè)神話(huà)。而上中國(guó)際部的IB文學(xué)老師Mark Seeley，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)浇豕诺洌彩莻€(gè)神話(huà)般的存在。

Mark從北美來(lái)到上海十年，在上中國(guó)際部教了七八年IB文學(xué)課，工作常態(tài)就是不停地看書(shū)，然后帶著孩子們看書(shū)、講書(shū)。前不久，Mark剛剛獲得上海市政府為表彰和鼓勵(lì)為上海經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展和對(duì)外交往做出突出貢獻(xiàn)的外籍人士而設(shè)立的“白玉蘭紀(jì)念獎(jiǎng)”，成為2017年獲得此獎(jiǎng)的50名杰出外籍人士之一。

在Mark的IB文學(xué)課里，他帶著學(xué)生每月至少讀3本文學(xué)作品。他會(huì)花很多時(shí)間備課，因?yàn)橐谡n堂中講解一本書(shū)，必須知道這本書(shū)的來(lái)龍去脈。Mark強(qiáng)調(diào)“多讀文學(xué)作品，少讀暢銷(xiāo)書(shū)?！奔幢闶恰豆げㄌ亍愤@樣備受中國(guó)孩子追捧的小說(shuō)，Mark也認(rèn)為，這只是一部暢銷(xiāo)書(shū)，內(nèi)容單薄。

那么，在這位以“看書(shū)”為職業(yè)的老師眼里，書(shū)，到底應(yīng)該怎樣讀呢？又應(yīng)該讀怎樣的書(shū)呢？文章末尾還會(huì)有Mark老師列的書(shū)單。

Mark Seeley

暢銷(xiāo)書(shū)一定是好的讀物嗎？

在青少年時(shí)期閱讀合適的書(shū)籍

Mark老師說(shuō)，對(duì)于孩子閱讀這件事，六年級(jí)是個(gè)分水嶺。在此之前孩子們可以隨心所欲地閱讀，但凡是他們感興趣的讀物都可以?xún)A囊，因?yàn)樵谶@段時(shí)間中，他們需要做的只是養(yǎng)成讀書(shū)的終生習(xí)慣。六年級(jí)開(kāi)始，他們的讀物需要有所選擇、有所品質(zhì)。

許多家長(zhǎng)往往走入一個(gè)誤區(qū)，當(dāng)他們希望孩子增加閱讀量，但又不知道該閱讀何種書(shū)籍時(shí)，便會(huì)選擇暢銷(xiāo)書(shū)給孩子閱讀。但每個(gè)人都在閱讀的書(shū)籍就一定是好的讀物么？

我們換個(gè)角度思考，當(dāng)讀者是普通大眾，什么樣的書(shū)才會(huì)很有市場(chǎng)？答案想必淺顯易懂的，以性，死亡，戰(zhàn)斗等題材的作品，所以通俗小說(shuō)往往不是最好的選擇。Mark強(qiáng)調(diào)，并不是說(shuō)就不能閱讀通俗小說(shuō)，而是要明確它們只是一種放松消遣的工具。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，想要使自我有所進(jìn)步有所成長(zhǎng)，就需要更富有文學(xué)性的書(shū)籍。讀這類(lèi)書(shū)籍越多，就越能感受到其中的魅力。

“你可以在搜索引擎中打上關(guān)鍵詞‘一百本最偉大的書(shū)’，它們并不一定是暢銷(xiāo)的書(shū)籍，但卻是令人受益的文學(xué)作品?！盡ark老師說(shuō)。

到底什么是文學(xué)作品？

想要辨別和閱讀更多優(yōu)秀的書(shū)，首先要弄清楚，何為為學(xué)作品。

Mark說(shuō)：“文學(xué)需要經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)，歷史是鑒別文學(xué)的良方。流行來(lái)了又去，有些轉(zhuǎn)瞬即逝，有些流芳百世，時(shí)間會(huì)告訴我們更多。”

以下是Mark提到的文學(xué)作品的四個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。

1、Canon 經(jīng)典

這個(gè)詞源于希臘的Kanon，Mark老師喜歡在課上讓學(xué)生們查找詞源，看它們含義在歷史的長(zhǎng)河中經(jīng)過(guò)了怎樣的變化。人們建造廟堂殿宇，這些屹立不倒的建筑是文明存在的證明；而另一途徑就是寫(xiě)書(shū)。宗教之所以能流傳至今，不是因?yàn)樗麄兘ㄔ斓膹R宇教堂，而是因?yàn)椴粩鄷?shū)寫(xiě)的宗教文獻(xiàn)，像《古蘭經(jīng)》《圣經(jīng)》。因此經(jīng)典需要時(shí)間的考驗(yàn)，當(dāng)今的作品故不能稱(chēng)之為經(jīng)典。

2、Polyphonic polysemous多音和多義

在文學(xué)作品中的詞有許多不同的發(fā)言和含義，不同時(shí)期、不同人、不同情境，發(fā)音與含義都有所不同。

3、Centrifugal centripetal離心與向心

文學(xué)作品是就像離心力，它們會(huì)對(duì)外產(chǎn)生影響，會(huì)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活做出評(píng)價(jià)。如《羅密歐與朱麗葉》也許并不存在，但它描繪了愛(ài)情、青春、悲劇，我們能從中有所得?！豆ㄌ亍愤@類(lèi)則是向心的，它是獨(dú)立自我的，魔法一類(lèi)的東西不存在，無(wú)法對(duì)現(xiàn)實(shí)世界產(chǎn)生意義。

4、Re-readable可讀性

文學(xué)作品的可讀性非常強(qiáng)，你可以一遍又一遍地去閱讀它，并且每次都會(huì)發(fā)現(xiàn)一些新的含義。

該怎樣閱讀？

1、記筆記

你需要一支筆，記錄你在閱讀時(shí)的想法，找到屬于你自己的記筆記方法。

圈出你所不認(rèn)識(shí)的詞

在閱讀時(shí)往往會(huì)遇到生詞，圈出它們并繼續(xù)閱讀，等讀完后再去查詞典，并把所有的生詞列出來(lái)，你就獲得了一張單詞表。這些詞可以使你寫(xiě)的的文章更高級(jí)，對(duì)寫(xiě)作大有幫助。

劃出語(yǔ)言?xún)?yōu)美或有趣的句子與名人名言

當(dāng)你掌握了這種閱讀方式時(shí)，在考試閱讀的過(guò)程中就可以節(jié)約時(shí)間，你會(huì)自然而然圈劃出重點(diǎn)，作答時(shí)就一目了然。

括出寫(xiě)得好的段落

除了好句，還會(huì)有好段，可以整體括出，這樣以后就能著重閱讀并思考。

圈出專(zhuān)有名詞

例如地名、人名，同時(shí)也能找到書(shū)中推薦的書(shū)目。

做標(biāo)注

用“√”表示我同意你的觀(guān)點(diǎn)，用“×”表示我有異議，“？”表示存疑。做標(biāo)記是和書(shū)交流思想的方法，這種方法幫助你再次閱讀的時(shí)回憶起當(dāng)時(shí)的看法。

2、分析問(wèn)題

針對(duì)低年級(jí)的學(xué)生只需要把握主題即可，但對(duì)高年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握的內(nèi)容更復(fù)雜了一點(diǎn)，需要在閱讀時(shí)帶著目的去閱讀。

歷史——讀歷史類(lèi)著作，了解當(dāng)時(shí)的情況

新歷史主義——把歷史和現(xiàn)在作比較，以史為鏡，可以知興替

原型——在閱讀時(shí)找到書(shū)中的原型

辯證——綜合比較兩種相對(duì)立的觀(guān)點(diǎn)

結(jié)構(gòu)——試圖發(fā)現(xiàn)一種解釋所有文學(xué)的方法

新的批判——拋開(kāi)外界觀(guān)點(diǎn)，獨(dú)立思考

馬克思主義——思考社會(huì)對(duì)人的影響

男女平等主義——生理對(duì)人的影響

意象派——思考意象代表的含義（詩(shī)歌中）

符號(hào)——思考符號(hào)的含義

解構(gòu)——思考章節(jié)和整體的沖突

Mark老師的書(shū)單

1970-2014中AP（大學(xué)先修課程）文學(xué)考試中被引用最多的20本書(shū)：

26次 《看不見(jiàn)的人》 拉爾夫·艾里森

20次 《呼嘯山莊》 艾米莉·勃朗特

18次 《遠(yuǎn)大前程》 查爾斯·狄更斯

17次 《李爾王》 威廉姆·莎士比亞

16次 《罪與罰》 陀思妥耶夫斯基

16次 《黑暗的心》 約瑟夫·康拉德

16次 《簡(jiǎn)愛(ài)》 夏洛蒂·勃朗特

15次 《哈克貝里·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》 馬克·吐溫

15次 《白鯨》 赫爾曼·梅爾維爾

14次 《青年藝術(shù)家的自畫(huà)像》 詹姆斯·喬伊斯

13次 《紅字》 納撒尼爾·霍桑

13次 《凝望上帝》佐拉·尼爾·赫斯頓

12次 《覺(jué)醒》 凱特·蕭邦

12次 《第二十二條軍規(guī)》 約瑟夫·海勒

12次 《了不起的蓋茨比》 弗·司各特·菲茨杰拉德

11次 《比利·巴德》 赫爾曼·梅爾維爾

11次 《典禮》 萊斯利·馬門(mén)·西爾科

11次 《八月之光》 威廉·?？思{

10次 《安提戈涅》 索?？死账?/p>

10次 《在我彌留之際》 威廉·?？思{

Mark老師曾在九年級(jí)時(shí)閱讀查爾斯·狄更斯的《遠(yuǎn)大前程》，在他看來(lái)這類(lèi)書(shū)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)既富有趣味又有所幫助。值得一提的是，查爾斯·狄更斯在當(dāng)年也是非常流行的作家。由此可見(jiàn)，當(dāng)今的作家也許在未來(lái)的某一天，他們中的一部分也會(huì)變成文學(xué)家。

1970-2014中AP（大學(xué)先修課程）文學(xué)考試中被引用最多的50中，Mark老師也推薦了一些值得閱讀書(shū)目：

8次 《秀拉》托妮·莫里森

9次《銷(xiāo)售員之死》阿瑟·米勒

9次《陽(yáng)光下的葡萄干》洛林·漢斯貝利

7次《哭泣的大地》艾倫·佩頓

7次《太陽(yáng)照常升起》海明威

7次《分離崩析》齊魯瓦.阿契

6次《玩偶之家》易卜生的

5次《弗蘭肯斯坦》瑪麗·雪萊

5次《智血》弗蘭納里·奧康納

其中《推銷(xiāo)員之死》《太陽(yáng)下的葡萄干》《玩偶之家》這些都是戲劇，當(dāng)我們希望孩子讀些戲劇的時(shí)候，第一個(gè)想到的會(huì)是莎士比亞的作品。莎士比亞的作品其實(shí)比較難閱讀，但Mark說(shuō)事實(shí)上這些學(xué)生自主學(xué)習(xí)就可以理解?！皩W(xué)生閱讀這些書(shū)的時(shí)候真的樂(lè)在其中，對(duì)他們來(lái)說(shuō)閱讀并不痛苦?！?/p>