今天看到一個公眾號寫的很不錯，和大家說一說英語啟蒙聽說讀寫的“讀”。分享一下，希望對孩子的英語有幫助
英文中的讀是建立在有了聽說之后，會自然發(fā)生的事情。

很多人認為讀是學英語理所應當的一步，因此要求孩子一開始就要開口。有時候適得其反，逼得孩子不想學英語。

讀，其實和我們理解的讀出聲音是有一定差別的。

我把讀分為4個階段：being read to、reading along、reading aloud、independant reading。

第一個階段是being read to，就是聽書，別人讀給孩子聽。

就和我們說話一樣，一開始都是聽，聽過才會說。那讀也是這樣，一定要有人演示過，孩子才會讀。在這個being read to的階段，孩子不需要認字，不需要拼讀，不需要答題。就是聽。

那作為家長，這個階段應該怎么讀呢？非常重要的一點是選擇繪本。一定要選擇和孩子年齡相匹配的繪本。

讀的時候盡量讓"文“”圖“對應。比如讀到cow，就指書上的牛。初期啟蒙階段很多經典繪本都是字少，圖美，重復多的設計。

如果家長很怕讀很多字的，試試這個作者：Sandra Boynton.我們上上周讀的那本moo, baa, la la la就是她的書。她的書一個特點就是字少，但是圖片非常幽默，大家如果英語不好，不妨試試她的書。這幾本都不錯

還有一位教Emily Gravett也是有這種簡單字少，但有意思的書。

還有這個hug，一本書就3個詞，哪個媽媽都會念。

這個being read to的階段，是要一直持續(xù)到孩子independent reading之后的。

第二個階段是read along，就是跟著讀。

聽得多了，孩子開始了解到文字會傳達意思，文字是從左到右，從上到下，文字和圖片有對應關系，文字是可以講故事的，這樣就是建立好了良好的前閱讀期基礎。

孩子會開始去探索聲音，模仿聽到的聲音。這就是跟讀的階段。跟讀的階段我們需要注意給孩子的語音輸入源。如果自己是好好練過了，那我們可以讓孩子跟我們讀。如果是自己不夠把握，就讓孩子聽原版音頻，點讀筆在這個階段是非常好的輔助品。

跟讀的時候遵從循序漸進的原則，從短句開始?；蛘邚捻嵨牡淖詈笠粋€押韻詞開始跟。慢慢地擴充為跟一個短語、跟一個句子，不要一來給太長的，嚇退孩子。

Reading along的階段，也是沒有要求孩子去拼讀，認字的。孩子只是在跟聲音，跟語調，最好不指字，而是去指語言對應的圖片。

這里強調一點跟語調。以后孩子口語好不好，很大程度上是和語調有關。英語中的語調不同，就有不同的內涵。所以語調的模仿很重要。跟讀語調在這個階段，可以多多的強調。

reading along這個階段持續(xù)下去，到孩子積累了足夠多的聽力口語詞匯（約700-1000詞）后，可以開始自然拼讀的學習，這就進入reading aloud大聲朗讀的階段了。

大聲朗讀的階段需要孩子們掌握好自然拼讀規(guī)則和220個常見詞。這些是以后自主閱讀的基礎。

自然拼讀的學習，從學會26個字母名（字母的名字念法）后開始。字母音（字母的發(fā)音）可以按照s a t p i n m d....這個順序去學，不按照ABCD的順序。因為這個是按發(fā)音頻率高低來排的。先學會一點，例如s a t p就能拼出sat, tap, pat等等好多的單詞，就能樹立起很好的拼讀自信。

而如果ABCD，大概能拼讀bad而已。孩子的拼讀自信就需要在26個字母都學完后才建立，這個戰(zhàn)線太長，很多孩子感受不到成就感就想放棄了。

學規(guī)則的同時，讓孩子在讀本中去練習。學完s a t p，送上兩本全是由這些發(fā)音組成單詞的分級讀物書。孩子讀完滿滿成就感，覺得自己能讀完一本書了，就會繼續(xù)往后讀。如果單純學了規(guī)則，無處運用，久了也忘了。

在學習自拼讀分級讀物的階段，孩子慢慢就學會了大聲拼讀，朗讀。等到自拼所有規(guī)則學完，記得再多練習一些分級讀物，這樣孩子才得以鞏固這些規(guī)則。牛津到5階段學完所有自拼，建議至少分級讀到7再不讀分級。

reading aloud通過分級建立了自信。那么要怎么過渡到自主閱讀呢?

橋梁書就該出場了~

橋梁書就是幫助孩子們從全是圖畫的繪本過渡到全是文字的章節(jié)書的書。這類書是有插畫，但不像繪本那么多，有大段文字，但也不像章節(jié)書那么多。推薦Owl diaries貓頭鷹日記, Horrid Henry橋梁書系列。

橋梁書多讀幾套之后，就進入初章書的閱讀，注意到了初章的階段，也許有的孩子就不想讀出來了。這是因為大量的文字需要占用他們的腦容量去思考。所以如果他們不讀出來，不要強迫。

很多家長不知道怎么樣去看孩子讀懂了沒有。我們可以裝作請教的樣子，讓孩子告訴我們內容，或者對某部分的內容提出疑問，疑問是最好的檢驗有沒有讀懂的方式（為以后做閱讀理解打下基礎）。

初章書過后，孩子就可以進入章節(jié)書的閱讀了。這個時候就已經不需要別人幫忙，他可以自己獨立完成閱讀，進入independent reading階段了。

這個時候往往孩子是默讀的silent reading。但是每天可以拿出一兩段來練習大聲朗讀。因為大聲朗讀可以調動到更多的感官，鍛煉我們更全能的語言反應能力。

對于讀的內容，我以前公眾號有寫過一些文章，大家可以翻看一下：
書單 || 1-6歲，50本不得不讀的經典繪本

買了那么多，你家繪本配置科學嗎？
0-3歲的小朋友繪本挑選全攻略


對于讀的方法，我想聊聊以下6點。這6點大框架是從吳敏蘭老師那里學來的，感覺很受用。

1.  環(huán)境的建立很重要

家里要是一個有書的環(huán)境。從小就把書當成玩具給孩子。家里有舒服的閱讀角落，孩子的書放在書架上孩子夠得到的地方。這些小細節(jié)都可以影響閱讀質量。

2. 習慣的養(yǎng)成很重要

一周讀2小時，如果放在一天讀完，那么孩子可能一周后就把讀過的內容忘完了。而如果2小時平均分配到7天，每天15-20分鐘，那么孩子會記得更牢。更重要的是，他們會養(yǎng)成這個每天閱讀的習慣。

3. 不斷重復很重要

還是那句話，繪本不便宜，請把它用到極致。每一遍的閱讀，孩子的關注點都是不同的。第一遍ta想要搞清楚書在說什么。第二遍繼續(xù)搞清楚說什么。第三遍熟悉了內容開始去看書上的細節(jié)。第四遍也許小腦袋瓜子開始演電影。第五遍可能他都有改編了。所以一本書真的不要只讀一遍。

我個人的做法是：每周臥室小書架上放5-10本，這周都是讀這些，每本基本都可以重復3遍以上，下周再換一輪（可保留3本孩子喜歡的）。
怎么做到入學前1000本繪本？首先你需要做好這件事


4. 共讀的方法很重要

理解是第一位的。很多家長問我是不是全英文思維就不能翻譯。

當然不是！前些年提倡沉浸式學習。不管你懂不懂，把你放那個環(huán)境里，你多聽就懂了。來，我每天給你播放1小時俄語，請你一個月后告訴我你會俄語了嗎？

近年來學術界已經開始不抗拒翻譯了，強調”可理解的輸入"。當然如果你很會選書，圖片和文字一一對應，不需要翻譯。當然如果你本身英語語言能力比較好，可以用簡單的英語解釋難的英語，不需要翻譯。但是大部分媽媽都不是這樣的超人媽媽。大部分媽媽的英文并不是特別特別好。那第一遍共讀的時候，圖片解釋不了，用英語不會解釋，那就用中文解釋。

不要留著一個疑惑給孩子。記住一點：可理解輸入！可理解輸入！可理解輸入！

但是注意一點，和孩子共讀的時候第一遍可以翻譯，第二遍可以翻譯，第三遍就不要翻譯了，聽原版。多聽幾遍原版，我們也保證了原版音頻的輸入，也有了理解化的輸入，這多好。

5. 得到樂趣很重要

孩子通過繪本能得到樂趣，而不是為了語言學習而讀繪本。

在read aloud之前就讓他們享受樂趣吧，家長不要太功利，不要讀書有用論。很多書有些人看起來沒什么意思，沒什么意義，沒用，但真正埋下的種子有多厲害，是家長預估不到的。

6. 與生活連結很重要

選擇和孩子生活有聯系的繪本，讓他們更快進入角色。有的人會問不是要拓寬眼界嗎？全選和孩子相關的，那不是很狹隘。這就要看我們怎么把繪本和孩子建立連結了。好的繪本就是有這種效果。

這6點做到了，親子共讀會進行得比較順利。

最后一句話結束：There are many ways to enlarge your child's world. Love of books is the best of all. --Jacqueline Kennedy