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挺仔周
2011
發(fā)布于 2022-03-18 · 圖片1

沒有老二用，直接送人。

如果沒有老二，就直接送人。
想著以后會回頭看，基本不太可能。孩子程度上去了，不會回頭看簡單的。分級只是在語言難度上分級，就故事本身情節(jié)，并不一定符合孩子的年齡。所以很多情況是，孩子只是語言水平不夠才分級，其實認知水平已經(jīng)高出很多。試想，7歲的娃會回頭看3歲的書嗎?
如果是想當以后聽寫的素材，更不太會用了。年齡大了，如果要積累單詞，或者4000詞，或者KPF的詞匯書，或者中高考書，一般都是有的放矢，更加系統(tǒng)，更加實用。如果是復習語法、口語，那也不會用分級，直接用教材，更系統(tǒng)。
舍掉送人，確實有點肉疼，但比起占的空間，那都不是事兒了。
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3年前
嗯，我也是考慮送朋友小孩
發(fā)布

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12歲
想法
有價值啊。最開始幾個級別可能太簡單的用的很少了。但有些低階的比如海尼曼的低階可以用來聽寫練習高頻詞的拼寫以及寫作表達。raz高階一點，比如 G3以后的，故事性、知識性就很強了，孩子自己就會時不時拿出來找喜歡的主題重復看。有時候做題有涉及相關主題的還會去翻出來作參考。
反正我都送人啦 小玉米從九個月大開始英語啟蒙，一周歲開始看海尼曼gk系列，到現(xiàn)在已經(jīng)有非常多的分級讀物了，包括培生，紅火箭，牛津樹等等，這些都是比較高級的。所以我就把海尼曼的gk系列送給別人了，同時，把培生的預備級也送給我的朋友了，做了個人情，也幫我整理了家里
可以適當?shù)腻抟诲薨。f一以后嗯，還能留給二套看呢，就是孩子讀到高階的時候，有時候可以循環(huán)回來，比如第一遍刷過去了，第二遍，我們是不是可以認真的去讀一讀？然后去向小童的話，不會讓他背單詞，那么在反復的記過程當中是不會有利于他記憶單詞呢？
有的人可能就是會一刷二刷三刷啊。比如第一遍的時候就會粗，禿禿的刷一遍哦，大概讀一遍，等到第二遍的時候，會讓孩子進行一個跟讀第三遍的時候，再讓孩子進行制度，這種一般就是孩子不喜歡重復，然后再讀分級的時候，可能就會進行一個這樣的大循環(huán)
8歲
想法
哎，家里如果有小的，可以繼承這些書的話，這樣還好，可以再利用一次，如果沒有的話，真的覺得是沒啥用，而且讀過去的書跟新的一樣，扔吧，舍不得不扔吧，沒啥用，買的買的賣的時候論劍么？唉，怪不得給小不點的吧，充分利用
我覺得分級，尤其是和現(xiàn)在在讀的級別低很多的真的沒有什么保存價值了，送人或者出二手吧，我有個同事都預定好我家的raz了，孩子的水平是不斷往上提的，騰出地方來繼續(xù)往下買，舊的不去新的不來。????????
挺仔周
挺仔周
2011
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