2022-03-16
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不止raz，我家娃沒有背過任何英語材料。。
哥哥公立一年級起點學(xué)英語的。五年級之前都是跟學(xué)校學(xué)，該背的單詞課文都沒落下。然而到了11歲原版啟蒙的時候，連繪本都讀不利落。之后我們就大火猛攻，一年裸聽中章
哥哥攻聽力的時候，我也沒有要求他背任何材料。刷raz的時候，別說背了，quiz都沒做過，也沒背過單詞。孩子輸入足夠多，聽力水平，語感自然就上來了，再稍稍加強一下詞匯練習(xí)，學(xué)術(shù)閱讀也會提高。這樣以閱讀促詞匯拓展，詞匯量提升閱讀水平，能整體提高英語能力。目前哥哥的老師在準(zhǔn)備小托福，今年加入了語法學(xué)習(xí)。老師反饋雖然孩子不知道語法名稱，但都能敏銳的找到正確選項。
現(xiàn)在他每天用英語學(xué)數(shù)學(xué)，再做詞匯練習(xí)，，有時間還會讀原版小說或文獻，算是用英語學(xué)了。
小寶沒怎么系統(tǒng)刷過分級。牛津樹自主閱讀到5就不讀了。裸聽了little fox level4，現(xiàn)在在做brainquest g1，更是沒有背過任何材料。但小寶可以看原版《米奇妙妙屋》，玩khan academy kids，練習(xí)冊讀題做題都無障礙，我覺得足夠了。
背書這個事，我覺得挺沒意思的。對于孩子學(xué)習(xí)，有趣比有用重要，興趣第一。如果一件事讓孩子覺得無趣了，就失去了學(xué)習(xí)的動力，變主動為被動，就會感覺阻力重重。與其懟著一本書反復(fù)看反復(fù)讀，倒不如同類型同級別多些材料，豐富的輸入，讓孩子加深印象。通過大量輸入，孩子的聽力，理解能力都會挺高，不知不覺間就“習(xí)得”了，效果反而更好。
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