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jinzimm
2013
發(fā)布于 2022-03-14 
有價值啊。最開始幾個級別可能太簡單的用的很少了。但有些低階的比如海尼曼的低階可以用來聽寫練習(xí)高頻詞的拼寫以及寫作表達。raz高階一點，比如 G3以后的，故事性、知識性就很強了，孩子自己就會時不時拿出來找喜歡的主題重復(fù)看。有時候做題有涉及相關(guān)主題的還會去翻出來作參考。
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14歲
想法
沒有老二用，直接送人。 如果沒有老二，就直接送人。
想著以后會回頭看，基本不太可能。孩子程度上去了，不會回頭看簡單的。分級只是在語言難度上分級，就故事本身情節(jié)，并不一定符合孩子的年齡。所以很多情況是，孩子只是語言水平不夠才分級，其實認知水平已經(jīng)高出很多。試想，7歲的娃會回頭看3歲的書嗎?
如果是想當(dāng)以后聽寫的素材，更不太會用了。年齡大了，如果要積累單詞，或者4000詞，或者KPF的詞匯書，或者中高考書，一般都是有的放矢，更加系統(tǒng)，更加實用。如果是復(fù)習(xí)語法、口語，那也不會用分級，直接用教材，更系統(tǒng)。
...
反正我都送人啦 小玉米從九個月大開始英語啟蒙，一周歲開始看海尼曼gk系列，到現(xiàn)在已經(jīng)有非常多的分級讀物了，包括培生，紅火箭，牛津樹等等，這些都是比較高級的。所以我就把海尼曼的gk系列送給別人了，同時，把培生的預(yù)備級也送給我的朋友了，做了個人情，也幫我整理了家里
可以適當(dāng)?shù)腻抟诲薨。f一以后嗯，還能留給二套看呢，就是孩子讀到高階的時候，有時候可以循環(huán)回來，比如第一遍刷過去了，第二遍，我們是不是可以認真的去讀一讀？然后去向小童的話，不會讓他背單詞，那么在反復(fù)的記過程當(dāng)中是不會有利于他記憶單詞呢？
有的人可能就是會一刷二刷三刷啊。比如第一遍的時候就會粗，禿禿的刷一遍哦，大概讀一遍，等到第二遍的時候，會讓孩子進行一個跟讀第三遍的時候，再讓孩子進行制度，這種一般就是孩子不喜歡重復(fù)，然后再讀分級的時候，可能就會進行一個這樣的大循環(huán)
8歲
想法
哎，家里如果有小的，可以繼承這些書的話，這樣還好，可以再利用一次，如果沒有的話，真的覺得是沒啥用，而且讀過去的書跟新的一樣，扔吧，舍不得不扔吧，沒啥用，買的買的賣的時候論劍么？唉，怪不得給小不點的吧，充分利用
我覺得分級，尤其是和現(xiàn)在在讀的級別低很多的真的沒有什么保存價值了，送人或者出二手吧，我有個同事都預(yù)定好我家的raz了，孩子的水平是不斷往上提的，騰出地方來繼續(xù)往下買，舊的不去新的不來。????????
jinzimm
jinzimm
2013