2018年寒假開始，和孩子討論讀什么，反正神奇樹屋讀到10冊(cè)有點(diǎn)興趣一般啦，畢竟中文版看過很多遍了。神奇樹屋原版的讀的很順，但我不確定他是不是有中文看過的因素影響，決定接下去給他沒有中文版本的書，所以選了家里囤的my weird school。第一本也是采用邊看書邊聽音頻都是方式，能猜到大部分意思，不過孩子也說還是有些生詞的。我讓他用鉛筆標(biāo)出來。就這樣聽了兩三次。待我有空了，會(huì)翻看書上的不懂的地方給他稍微解釋下。然后再讓他聽看一兩次。差不多這本書聽看了四次，每天一次。后續(xù)第二本第三本和第四本基本按照這個(gè)模式進(jìn)行。但可以發(fā)現(xiàn)，就第一本畫線比較多，后面三本生詞就不多了。我覺得一方面是故事套路熟悉了，猜意思能力提高，另一方面第一本里的生詞也會(huì)在后續(xù)出現(xiàn)，這時(shí)就不再是生詞了，反正后續(xù)基本經(jīng)常聽看兩天就會(huì)要換書，但是我一般會(huì)堅(jiān)持讓他再多一兩次。一個(gè)寒假，沒有每天，但是四分之三每天都有聽看，就完成了四本。明天就開學(xué)了，希望接下去也能每天堅(jiān)持。
2015
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