英語(yǔ)學(xué)習(xí)路徑

關(guān)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)總結(jié)
       娃從2歲多誤打誤撞進(jìn)入機(jī)構(gòu)學(xué)英文到現(xiàn)在一年級(jí)，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)有得也有失。今天來(lái)做一下總結(jié)。網(wǎng)上的牛娃太多，只跟自己比，不焦慮，跟著自己的節(jié)奏來(lái)就好了！現(xiàn)在看來(lái)小童進(jìn)機(jī)構(gòu)完全沒(méi)啥必要，除了培養(yǎng)了興趣，大人心安點(diǎn)，作用真的微乎其微。不如省下來(lái)錢買更多的繪本分級(jí)。一個(gè)學(xué)期下來(lái)蹦蹦跳跳確實(shí)開(kāi)心，但效率實(shí)在是太低。無(wú)奈孩子爸堅(jiān)持要上機(jī)構(gòu)，還是學(xué)了兩年，大班我堅(jiān)持轉(zhuǎn)線上。目前堅(jiān)持每周兩次線上。
      先說(shuō)選擇的讀物，我一開(kāi)始選擇的就是那套大名鼎鼎的海尼曼和RAZ，海尼曼反復(fù)讀了兩三遍。RAZ孩子接受度比較高。AA和A慢慢刷。也反復(fù)讀了兩三遍。這時(shí)候就特后悔自己沒(méi)有規(guī)劃好，沒(méi)有下決心雞娃。刷完兩個(gè)級(jí)別聽(tīng)說(shuō)牛津樹(shù)不錯(cuò)，孩子特別感興趣，又馬不停蹄的入了牛津樹(shù)1到12級(jí)別。牛津1到6刷完。
        此時(shí)，我又陷入了第二個(gè)誤區(qū)，總覺(jué)得每本書(shū)都得搞會(huì)，用學(xué)中文的方法讀英文。后來(lái)聽(tīng)高人指點(diǎn)，一直低級(jí)別徘徊無(wú)法拔高。樓梯上不去，事實(shí)上，低價(jià)不會(huì)的詞語(yǔ)在高級(jí)別里會(huì)復(fù)現(xiàn)。復(fù)現(xiàn)的多了自然就會(huì)了。而我當(dāng)時(shí)卻又從頭來(lái)刷低級(jí)別的RAZ，牛津1~4。
       總之，前面這些低階的反復(fù)刷了兩三遍，加上讀書(shū)的時(shí)間有限，刷的又慢，時(shí)間突然就到了一年級(jí)。這時(shí)候我們雖然可以讀牛津6了。一年級(jí)的第一學(xué)期雞飛狗跳，由于沒(méi)有提前寫字，寫字特別慢，每天完成作業(yè)都快10點(diǎn)了，根本抽不出時(shí)間來(lái)讀英語(yǔ)。我又犯了第三個(gè)錯(cuò)誤，停止了英語(yǔ)的閱讀。除了每周兩次英語(yǔ)課，周末偶爾讀一下英語(yǔ)?；緵](méi)有進(jìn)行閱讀。  
       英語(yǔ)就是這樣不能停，停下來(lái)后你會(huì)發(fā)現(xiàn)天吶，原來(lái)會(huì)的最基本的單詞全都忘了。就這樣蹉跎浪費(fèi)了時(shí)間和精力。痛定思痛，一年級(jí)寒假練字，加快寫字速度。開(kāi)始每天閱讀英語(yǔ)，還是從頭開(kāi)始讀。
        從一年級(jí)寒假開(kāi)始到一年級(jí)快結(jié)束讀了美智英語(yǔ)1~3級(jí)，RAZ AA,A,B,C,D，大貓分級(jí)1,2,3，X計(jì)劃1~5級(jí)，小豬小象24本，汪培珽一階14本，國(guó)家地理1級(jí)別14本，培生基礎(chǔ)級(jí)10本。牛津1~4級(jí)。級(jí)別還是低，但好在知道方向不再回頭讀了，定了計(jì)劃，每個(gè)月應(yīng)該讀哪幾套書(shū)，一路讀上去。每天哪怕10分鐘也要堅(jiān)持閱讀，每天10分鐘好過(guò)周末的1個(gè)小時(shí)。      
       就醬，堅(jiān)持閱讀！不重復(fù)，往高階走！當(dāng)然聽(tīng)也非常重要，每天堅(jiān)持聽(tīng)，聽(tīng)的材料要孩子感興趣，且要比讀的材料高兩個(gè)級(jí)別。暑假計(jì)劃高頻詞進(jìn)行背記，并學(xué)習(xí)自然拼讀，還有堅(jiān)持閱讀。
       以上，還請(qǐng)牛人指點(diǎn)一二！