為什么帶娃學(xué)英語(yǔ)

一、先簡(jiǎn)單說(shuō)一下我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)英語(yǔ)，主要有三個(gè)原因:1.英語(yǔ)不單純是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，還是思辨能力、邏輯結(jié)構(gòu)上的學(xué)習(xí)，多精通一門(mén)語(yǔ)言，就多一種思維方式;2.多掌握一項(xiàng)技能和溝通方式，多一條獲取信息認(rèn)識(shí)世界的渠道;3.應(yīng)試，哪怕是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求，至少百年內(nèi)英語(yǔ)不可能從應(yīng)試教育中消失。
二、再簡(jiǎn)單說(shuō)一下我們?yōu)槭裁匆F(xiàn)在就開(kāi)始英語(yǔ)啟蒙，主要原因也是三個(gè):
1.眾所周知，語(yǔ)言習(xí)得的黃金年齡0-7歲，所以1歲多開(kāi)始一點(diǎn)不早;
2.三歲前的小朋友，只要父母用心陪伴，無(wú)論做什么都開(kāi)心，且二語(yǔ)習(xí)得的過(guò)程也是非常nice的親子互動(dòng)過(guò)程，
既能無(wú)痛且快樂(lè)地學(xué)習(xí)，又能增進(jìn)親子感情，何樂(lè)不為;
3.媽媽全職帶娃且有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)，有時(shí)間有能力開(kāi)始英語(yǔ)啟蒙。
三、關(guān)于英語(yǔ)啟蒙我們正在做什么?
1.大頭依然是大量重復(fù)聽(tīng)英語(yǔ)兒歌。每天5-10首，7-10天一輪換，泛聽(tīng)，每天時(shí)長(zhǎng)至少3個(gè)小時(shí)，時(shí)間基本固定在早上起床后、上午戶(hù)外活動(dòng)結(jié)束回到家、中午午睡起床后及晚飯后至準(zhǔn)備睡覺(jué)前，基本孩子在家就聽(tīng)，大多數(shù)時(shí)候當(dāng)做背景音樂(lè)，媽媽有時(shí)間也會(huì)帶娃邊唱邊跳。這個(gè)11月份我們也是繼續(xù)按照這個(gè)模式進(jìn)行;
2.“刷”分級(jí)讀物。因?yàn)镹ia對(duì)RAZ興趣不大，月底這幾天已經(jīng)由原來(lái)的每天4-6本RAZ減少至1-2本了，同時(shí)又引進(jìn)了牛津樹(shù)、海尼曼這些相對(duì)更有趣一點(diǎn)的分級(jí)讀物，現(xiàn)階段保持興趣及形成習(xí)慣是關(guān)鍵，娃的認(rèn)知暫時(shí)還達(dá)不到，挑選分級(jí)讀物時(shí)就要特別注意導(dǎo)入的順序，先從娃日常接觸過(guò)并且有興趣的部分開(kāi)始，同時(shí)要拉高認(rèn)知，循序漸進(jìn);
3.每天的親子閱讀保證有英文繪本閱讀。這一點(diǎn)我們10月份可能有所欠缺，有時(shí)英文閱讀只有分級(jí)讀物沒(méi)有繪本，一方面是家里的英文繪本確實(shí)沒(méi)有中文的多，另一方面中文已經(jīng)明顯強(qiáng)勢(shì)的娃也表現(xiàn)出了對(duì)中文繪本的偏愛(ài)。但從數(shù)量上來(lái)說(shuō)，英文繪本+分級(jí)讀物=中文繪本還是基本沒(méi)有問(wèn)題的，暫時(shí)也不打算強(qiáng)制更改，觀察觀察看看后續(xù)情況再說(shuō);
4.媽媽學(xué)唱英文兒歌。除了在家聽(tīng)兒歌時(shí)會(huì)給娃邊唱邊表演，遛娃路上或者日常遇到相應(yīng)兒歌類(lèi)似情況時(shí)也會(huì)給娃唱英文兒歌。10月份媽媽至少學(xué)會(huì)了15首英文兒歌，差不多兩天學(xué)會(huì)一首，11月繼續(xù)加油，堅(jiān)持把娃聽(tīng)過(guò)的英文兒歌都學(xué)會(huì)。
5.親子口語(yǔ)。非英專(zhuān)踩線(xiàn)過(guò)六級(jí)的媽媽?zhuān)ぷ饕院蠡緵](méi)有使用過(guò)英語(yǔ)，畢業(yè)14年了，目前的口語(yǔ)也就勉強(qiáng)能給“年幼無(wú)知”的娃啟個(gè)蒙（所以這也是不能等娃大了再啟蒙的原因之一[破涕為笑]），為了對(duì)娃的英語(yǔ)負(fù)責(zé)，還在不斷努力學(xué)習(xí)中。10月份之前是選擇固定小場(chǎng)景輸入，一段時(shí)間換一個(gè)場(chǎng)景，媽媽很輕松，但是感覺(jué)沒(méi)什么效果，因?yàn)檩斎肓棵黠@不夠。10月份開(kāi)始媽媽稍微進(jìn)步了些，心態(tài)平穩(wěn)時(shí)簡(jiǎn)單日常的交流都能使用英語(yǔ)了（開(kāi)始敢在公共場(chǎng)合和娃說(shuō)英語(yǔ)了，但是感覺(jué)累或者狀態(tài)不好的時(shí)候優(yōu)先用中文，能力有限一直說(shuō)英語(yǔ)好像特別容易累哇[捂臉]）。目前娃對(duì)媽媽的親子口語(yǔ)回應(yīng)熱情度不高，主要還是輸入量太少了。理想狀態(tài)是媽媽努把力，娃3歲左右把日常交流拉到8:2——英文8中文2。以前還會(huì)擔(dān)心如果日常都用英語(yǔ)和娃交流，娃會(huì)不會(huì)中文不好，事實(shí)證明我想多了，大環(huán)境都是中文，我們每天的親子閱讀也有中文繪本，娃的中文只會(huì)越來(lái)越強(qiáng)勢(shì)噠。
綜上所述，當(dāng)務(wù)之急還是媽媽需要拼命 自己??！