森彤媽媽
2016 2016
發(fā)布于 2018-08-05
中國有句古話叫“三歲看大,七歲看老”,指從孩子三歲時(shí)的心理特點(diǎn)、個(gè)性傾向,就能看到這個(gè)孩子青少年時(shí)期的心理與個(gè)性形象的雛形;而從7歲的孩子身上,你能看到他中年以后的成就和功業(yè)。

瞬間覺得壓力山大,有沒有?那么對于這么小的孩子我們教育他什么呢?

我認(rèn)為第一是安全感。沒有安全感的孩子,總是處在害怕、擔(dān)心之中,這樣是絕對不利于養(yǎng)成好的性格的。

第二是良好作息習(xí)慣。可能有人認(rèn)為說這個(gè)會不會早,小小孩子需要刻意培養(yǎng)嗎?當(dāng)然了,規(guī)律的作息,才能更好的安排孩子的娛樂學(xué)習(xí)。作為處女座媽媽,我對這點(diǎn)很執(zhí)著。半歲前沒少和家里爭執(zhí),終于倆個(gè)孩子都基本養(yǎng)成了固定的作息習(xí)慣。

第三是學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括閱讀。成績不是一蹴而就的,學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是速成的。一個(gè)學(xué)前,天天瘋玩,看電視打游戲的孩子,你不能指望他上學(xué)后馬上收心,認(rèn)真暢游知識海洋吧。畢竟學(xué)習(xí)不是一件那么美妙的事情啊。怎么培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,三歲前,開始閱讀,同時(shí)慢慢固定時(shí)間,形成這個(gè)時(shí)間段就是要讀書的認(rèn)知。當(dāng)然小孩子讀書應(yīng)該是享受的,如果他有痛苦,家長要及時(shí)查找問題,轉(zhuǎn)變方法。

第四是抗挫能力。人生不是一帆風(fēng)順的,從一次拒絕孩子多吃一塊糖,購買新玩具,再玩一次搖搖車等等,讓孩子明白不可能事事如意,從而能逐漸理智的面對拒絕(失?。?,也慢慢學(xué)會如何更好的達(dá)成所愿。

第五是懂得分享。孩子在兩歲左右,有了你的我的之分,一味的要求孩子把自己的東西給別人,是不利于孩子自信心培養(yǎng)的。因此要在尊重孩子的基礎(chǔ)上講分享。哪些可以和別人一起玩、吃的,鼓勵孩子分享,哪些孩子不愿意拿出來的也要尊重他,畢竟我們是想要在分享中體會快樂的。
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15歲
想法
孩子教育需要分:

小學(xué)~靠家長

初中~靠學(xué)校+家長

高中~靠自己

★★★★★★★★★★

推薦大家這樣討論比較合理

孩子小學(xué)的教育依賴學(xué)校,我覺得是個(gè)笑話

大家選擇名校的目的,是為了同伴效應(yīng)!?????

?同伴效應(yīng)?,又譯作同群效應(yīng)(peer effects),它產(chǎn)生的前提是在一個(gè)群內(nèi),教育領(lǐng)域內(nèi)的群通常包括宿舍、班級、年級、學(xué)校等。
?
★整體而言,同伴的平均成績越好,標(biāo)準(zhǔn)差越小,對個(gè)體的學(xué)業(yè)發(fā)展越有益。同伴的性別結(jié)構(gòu)對學(xué)生成績也有一定的影響,女生比例越高,個(gè)...
16歲
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感覺學(xué)校不教和家長來補(bǔ)足什么,是個(gè)需要不斷調(diào)整的事。比如說有的學(xué)校就抓孩子寫字,幾年書讀下來字都訓(xùn)練的像印刷體,那家長就無需愁寫字。有的學(xué)校就是最保底教育,那么家庭要補(bǔ)的可能就很多。

如果讓我舉幾個(gè)一定要家長注意的,那么有

1.時(shí)間觀念。評估做作業(yè)要多久,合理分配時(shí)間。這需要不斷的磨合,孩子會有反復(fù)。

2.坐姿。家長多督促吧。

3.解題步驟。包括圈關(guān)鍵字,不跳步,解答完整,字端正。不是所有老師都教這些的,有的教了但不嚴(yán)格要求也會被忽視。而且,這幾個(gè)要求都是孩子理解不了...
9歲
想法
這個(gè)問題也是一直在思考,一直還沒有完整答案的問題。

一、自信力:“從不會到會”的自信建立能力

不管學(xué)什么學(xué)科,不管學(xué)到什么程度,都一定會遇到不會的問題。遇到不會的問題的時(shí)候,要學(xué)會思考解決方法,并按解決問題,建立自己的自信。這樣能得到非常積極的反饋,對難的事情不犯怵。家長在孩子嘗試用科研思維解決問題時(shí)給予支持和鼓勵。鼓勵孩子“遇到問題-猜測答案-實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)-論證答案-不對再循環(huán)”,問題解決得越多,孩子對自己的能力就越有自信,也能做得越好??荚囎鲱}不也是這樣嗎?有這樣一套完整...
想法
特別贊同有一位花友提出的學(xué)校教育塑造了孩子的社會共性元素,家庭教育則塑造了孩子的個(gè)性特征。

在我們家里,無論是孩子爸爸家族還是我們家都一致認(rèn)識到學(xué)校教育都是階段性的,每一個(gè)階段就如游戲升級打怪一樣都帶著其特別的技能與任務(wù)要求,學(xué)校教育獲得知識、技能、一些解決問題的能力,但是孩子作為一個(gè)人生活在社會中,對自己的認(rèn)知、對世界的認(rèn)知以及自我價(jià)值觀的建立則是學(xué)校完全做不到的。

我們家比較注重孩子的“自我認(rèn)知”能力,從小的時(shí)候爺爺就熱衷于講族譜,了解大家族的歷史,幫助孩子找到自己的...
15歲
想法
我自己的感覺,基本的知識教育可以靠學(xué)校,如果碰到好老師,有些思維教育,學(xué)習(xí)習(xí)慣可以靠老師,然后某些提高層次的學(xué)習(xí),可以依靠課外補(bǔ)習(xí)班,但這也可算大范疇意義上的“學(xué)?!苯逃?。

情商,人情世故,還有一些軟性的能力:信心,好性格,真的是靠家庭和個(gè)人體會了。

比如,我兒子前一陣子回老家,探望親戚,小朋友空著兩手就要出發(fā),奶奶問他有沒有準(zhǔn)備什么禮物,小朋友想了半天,拿出一個(gè)和他同學(xué)分享著玩的容量30毫升的楓糖小玻璃瓶(和個(gè)乒乓球那么大)。奶奶??笑半天,替他準(zhǔn)備了水果和牛奶禮盒:禮...
14歲
想法
孩子的教育一定是學(xué)校+家庭雙合作,尤其是家庭更加功不可沒。
一個(gè)班45個(gè)娃,每天老師和娃在一起時(shí)間8小時(shí),且老師需要關(guān)注教學(xué),沒有時(shí)間去點(diǎn)對點(diǎn)的關(guān)注孩子。
而家長是每天和孩子相處最長的人,也最了解自己的孩子,所以關(guān)注孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、情緒發(fā)展、閱讀習(xí)慣、運(yùn)動習(xí)慣,并協(xié)助孩子走上正軌,當(dāng)孩子有了好習(xí)慣在學(xué)校表現(xiàn)很好的時(shí)候,周圍和老師的夸獎會讓孩子更加愿意堅(jiān)持在家的約束,形成一個(gè)良好的循環(huán)。
15歲
想法
從孩子上幼兒園開始,老師給予我們家長的建議就是“家庭教育比學(xué)校教育更重要”,如今上小學(xué),老師也是這么說。老師這樣的說法,好像是在推脫自己的教育責(zé)任似的,但實(shí)際說明了,整個(gè)國家的教育理念是呼吁,教育要回歸家庭,所為“家風(fēng)”的傳承,也是這個(gè)道理。而且我們肯定要明白“教育”不只是知識的學(xué)習(xí),是包括人格,品行,世界觀,價(jià)值觀,人生觀多方面的。這些單單靠學(xué)校是不可能的。

兒子幼兒園小班時(shí)一個(gè)孩子父母鬧離婚,孩子一直在奶奶家,極度缺少安全感,自理能力也很差。老師發(fā)現(xiàn)這樣現(xiàn)象,和孩子的爸...
大家的回答都瀏覽了一遍,讀后感什么的是沒有的,個(gè)人認(rèn)為,就孩子的教育而言,學(xué)校與家庭的主要區(qū)別在于:學(xué)校教育側(cè)重于理性的是非對錯,表現(xiàn)出來就是有考核標(biāo)準(zhǔn)的智力和社會規(guī)則方面的教育;而家庭教育的重點(diǎn)則應(yīng)放在感性上,即春風(fēng)化雨般潤物細(xì)無聲的滋養(yǎng)靈魂的愛??的教育。

愛自己,懂得自尊自信;愛父母,所以飲水思源;愛親友,明曉情義世故;愛萬物生靈,時(shí)懷雀躍珍重之心;愛世間美好,于黑暗中亦可尋覓到陽光……

這種教育沒有大綱,不設(shè)考試,教育者與被教育者的身份也并非一成不變,在小確幸與小...
9歲
14歲
想法
想就我家孩子一年級暑假作業(yè)談?wù)劶彝サ闹匾?。我家孩子的暑假作業(yè)沒有一項(xiàng)是開學(xué)需要交給老師的,但任務(wù)并不輕松。老師從口算到數(shù)學(xué)拓展,從語文課外閱讀到英語下學(xué)期預(yù)習(xí),從體育的每天跳繩到幫家里做家務(wù)等等方方面面,比的上小花生里任何媽媽做的暑假計(jì)劃。但是問題來了,有多少家長能按照老師的要求一項(xiàng)不差保質(zhì)保量的完成?老師建了個(gè)閱讀打卡群,堅(jiān)持打卡的不到一半。我想說的是教育方面的那些經(jīng)驗(yàn),大道理幾乎人人都懂,可學(xué)習(xí)靠的是日積月累。所有需要時(shí)間堆積才能看到效果的事都是要靠家庭實(shí)現(xiàn)的。
11歲
想法
家庭教育,第一不能少了情商教育?,F(xiàn)在的孩子有不少太脆弱,禁不住挫折和失敗,控制情緒能力差,需要家長從小開始慢慢引導(dǎo),關(guān)注,隨著年齡變化不斷調(diào)整培養(yǎng),這一點(diǎn),一般學(xué)校無法做到。第二,家長的教育思路要清晰,每個(gè)孩子特點(diǎn)不同,學(xué)校教育要講究公平性,有時(shí)并不能完全顧及到每個(gè)孩子,那么對于學(xué)習(xí)特別好的,特別不好的,或者偏科的孩子,家長要及時(shí)與老師溝通,同時(shí)家庭教育要配合好。對于體制內(nèi)和體制外學(xué)校的孩子也是一樣,不能走體制內(nèi)路線,又希望孩子如體制外孩子一樣。第三,體育訓(xùn)練和藝術(shù)培養(yǎng)也是家...