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??美蟹凱C??
2015
發(fā)布于 2020-05-29 
我們家五歲3個(gè)月，聽力從小就不好，聽不清發(fā)音，需要家長(zhǎng)幫助放慢速度才能跟唱，老母親英語四級(jí)都沒過，教簡(jiǎn)單的內(nèi)容還行，口語對(duì)話錯(cuò)誤太多，情急之下送到國際班，國際班每天繪本，動(dòng)畫輸入，外教跟班，回家練習(xí)小豬，效果很明顯，回家玩玩具都是自言自語說英文。全體英語班教了拼高頻詞和拼讀后，自己在家二刷牛津，閱讀牛津樹讀8，圖書館二 粉色，目前發(fā)現(xiàn)聽力輸入太少，口語表達(dá)能力不足，知識(shí)面太窄深度不夠，體現(xiàn)在與外教free talk不知道說什么聊什么，知道的話題表達(dá)方法不地道。目前調(diào)整狀態(tài)：一 加強(qiáng)輸入拓展知識(shí)：每天看40分鐘動(dòng)畫，刷raz，哈佛課程，每日親子英語。二 加強(qiáng)口語表達(dá)：復(fù)述粉豬，用小豬玩過家家 ，加強(qiáng)中文輸入提高看圖表達(dá)能力。三 每天堅(jiān)持free talk 。
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8歲
10歲
想法
以我從國內(nèi)小學(xué)開始學(xué)英語、去法語區(qū)中學(xué)學(xué)英語、進(jìn)英語大學(xué)、進(jìn)英語環(huán)境工作、當(dāng)了家長(zhǎng)開始研究自雞英語的體驗(yàn)：想讓中國孩子在國內(nèi)英語口語優(yōu)秀是幾乎不可能的事。

首先所謂的多聽、反復(fù)聽、刷分級(jí)反復(fù)讀、復(fù)述、看圖說話、考口語前多用題海戰(zhàn)術(shù)練習(xí)，這類方法只是提高了應(yīng)試英語口語的分?jǐn)?shù)并沒有提高真正英語口語的水平。當(dāng)然國內(nèi)的孩子學(xué)英語，首先得做到上面這些，做這些的人力財(cái)力成本是最低的。

上述這些都做好了，就需要有英語對(duì)話的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)了。中國大部分家長(zhǎng)的四六級(jí)英語水平口語是不夠和自己的孩子...
9歲
13歲
想法
我家的口語輸出階段依次為：

1、著迷的動(dòng)畫片大段大段復(fù)述；

2、過家家時(shí)用英語自言自語；

3、讀完分級(jí)后吭哧吭哧蹩腳地回答課后問題，蹦的還是單詞，不是句子（很難想象，所以媽媽從1&2階段的欣喜若狂跌落谷里）；

4、大班時(shí)為著參加英語比賽精聽蒙施的音頻，模仿地惟妙惟肖；能流暢地說自己的演講稿（演講稿是媽媽根據(jù)娃要表達(dá)的意思幫他組織語言的）（此時(shí)的娃已經(jīng)能從英語動(dòng)畫和紀(jì)錄片汲取知識(shí)）；

5、一年級(jí)參加英語比賽答評(píng)審提問時(shí)可以延遲2-3秒回答出完整的句子但不能侃侃而談；
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15歲
想法
不太確定是不是聽讀都還可以，可口語能力就沒見長(zhǎng)進(jìn)。一般來說，學(xué)習(xí)英語，聽力先行，聽力不夠，口語出不來，聽力足夠口語還不行的比較少見。根據(jù)我娃口語開始突飛猛進(jìn)就是從大量反復(fù)的聽力輸入開始的，口語的輸出跟她聽力輸入成正比，她的聽力輸入是粉豬-彼得兔-樹屋-波西杰克遜-哈利波特這樣進(jìn)階的，即動(dòng)畫片-動(dòng)畫片-初章-中章-高章這樣的線路，聽到什么程度呢？當(dāng)時(shí)她一定時(shí)期內(nèi)反復(fù)聽?zhēng)准蚧荆缓髲?fù)述，音頻熟悉到可以聽了上句接下句甚至某一段背下來的程度，每日至少保持40分鐘以上的聽力輸入。所...
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15歲
想法
英文學(xué)習(xí)聽~~說~~讀~~寫這是一個(gè)正確順序。

?說~(強(qiáng)制)

朗讀背誦正音~啟蒙用綜合類RAZ

想孩子說出口，需要肚子里有足夠的存貨，以支撐他脫口而出

★方法:

1.每天大聲朗讀(模仿原音)

2.經(jīng)典繪本/段落背誦

3.定期適當(dāng)自己編故事，講出來(每學(xué)一個(gè)級(jí)別就檢測(cè)一下)

4.大量閱讀

5.每天聽力打卡

大量聽適合自己水平的音頻，背誦經(jīng)典

★養(yǎng)成習(xí)慣

1.堅(jiān)持朗讀每天大聲朗讀，2個(gè)月后成習(xí)慣，不讀都不習(xí)慣了

2.半年后做語感測(cè)試

3.聽力是必須先...
11歲
想法
我覺得這個(gè)問題取決于很多因素，比如孩子年齡，閱讀到達(dá)什么程度？學(xué)英語的目的？口語程度的要求等等。

口語屬于輸出，輸出的程度取決于輸入和孩子年齡，認(rèn)知程度等等。

如果孩子還小，不管閱讀能力強(qiáng)一點(diǎn)點(diǎn)還是強(qiáng)很多，那么就繼續(xù)加上輸入，增加精讀，加強(qiáng)母語表達(dá)能力。增加針對(duì)性的口語練習(xí)。家長(zhǎng)可以就家長(zhǎng)，家長(zhǎng)不行就外教，還是時(shí)間問題。能送國外環(huán)境送國外。

如果孩子大了，適當(dāng)語法講解，背誦，針對(duì)性口語訓(xùn)練。如果大孩子，閱讀能力只是強(qiáng)一點(diǎn)點(diǎn)或者同齡平均水平，增強(qiáng)輸入。

學(xué)英語的目的？初...
口語不用就肯定不會(huì)好哦。

當(dāng)然，英語角的用處也不太大。

早就認(rèn)清現(xiàn)實(shí):我們國內(nèi)混的，長(zhǎng)期階段都不追求口語。就只追求聽力、閱讀欣賞、語法和簡(jiǎn)單寫作?？谡Z交給小朋友自己有動(dòng)力了再去抓。

我覺得我要是能把這三塊抓好就費(fèi)了老勁兒了。我自己的學(xué)術(shù)寫作都才只有門檻水平。
15歲
想法
首先你覺得孩子原版閱讀到一定程度，是什么程度，也許你高估了這個(gè)程度的閱讀該達(dá)到的口語水平。

其次，孩子聽力輸入夠嗎，聽力輸入夠多的孩子有大段背誦的效果，我記得我有一次聽見她夢(mèng)話說了一句很清晰的英文，也是那之后覺得口語迅速提升了

然后，我覺得動(dòng)畫音頻以對(duì)話為主對(duì)口語的提升要超過常規(guī)讀物，我一直建議大孩子配上劇本，我一般能買到的就買買，買不到自己排版打印臺(tái)詞，初期我是不給孩子看搞不到臺(tái)詞的動(dòng)畫的。
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最后，真的要口語其實(shí)和背誦差距還很大，對(duì)話不練是不出的，陪練一定要高出孩子...
2歲
16歲
想法
我覺得達(dá)到輸出自如的程度，需要的是大量的輸入。很多家長(zhǎng)覺得自己孩子輸入夠了，其實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，詞匯雖然掌握了，但是不夠熟練，當(dāng)想用英語表達(dá)自己的時(shí)候想不起來，用不出來。還有一個(gè)原因是開口不夠，其實(shí)朗讀是很重要的，開口讀才能慢慢的開口說。家里可以有英語交流的肯定進(jìn)步更快，但是大量的閱讀也能輸出，只是日常朗讀還是不能少的。我家娃當(dāng)時(shí)開口困難，就是因?yàn)樽x的量太少，讀的多了，聽說讀寫都會(huì)得到提升。
17歲
想法
個(gè)人經(jīng)歷，僅供參考！我家4周歲開始啟蒙，視頻加繪本，兩年時(shí)間持續(xù)不斷的每天輸入，快上小學(xué)一年級(jí)的那個(gè)暑假，可以整段背誦《了不起的狐貍爸爸》。當(dāng)初是一個(gè)想買英語套系資料還很難的年月，資源相比現(xiàn)在難找，聽力先行剛開始流行，因此也不管資料間難易順序關(guān)系了，只要對(duì)題材感興趣，他愿意反復(fù)聽、看，都行了。所以BBC的恐龍、昆蟲世界也不知道放多少回了。上了小學(xué)就上網(wǎng)校，直到今日每周2次。迪斯尼美劇、BBC等一直視聽輸入沒停。一個(gè)外教非常吃驚他口語比較地道，我總結(jié)一定是情景劇幫助了他?？谡Z不...
15歲
想法
肚子里有貨，才能引導(dǎo)小朋友往外出貨。

多聽，多讀，才可能有貨。

多朗讀，習(xí)慣說這個(gè)語言，才可能慢慢開始口語。

可以用這種方式循序漸進(jìn)地引導(dǎo)小朋友口語輸出。

1.最初挑選短文，朗讀流利，然后加以背誦，最好為有感情的流利背誦。背誦150篇。把基本句型積累出來，背的滾瓜爛熟，脫口而出。

2.慢慢增加文章長(zhǎng)度，內(nèi)容太長(zhǎng)，可以利用圖片或者關(guān)鍵字做提示，進(jìn)行復(fù)述練習(xí)。復(fù)述100篇。

3.慢慢擴(kuò)大復(fù)述的文章范圍，不要僅是fiction，或者都為nonfiction。因?yàn)楹腿肆奶?..
??美蟹凱C??
??美蟹凱C??
2015