米斯唐
2008
發(fā)布于 2024-03-20

列豎式計算并沒有家長想的這么簡單。

單純的學(xué)會列豎式計算加減法還是簡單的,乘除法就會很難,但是花時間還是能掌握的。但是我們只是為了學(xué)會豎式計算嗎?并不全是,還有在計算過程中的算理,比如加減法中為啥數(shù)位要對齊,為啥從個位算起。乘法豎式中為什么每次要退一位,除法為什么從高位除起,等等,只有理解了算理,才算學(xué)了數(shù)學(xué),對之后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才會有幫助,單純學(xué)會算法,用處并不是很大。如果真要教,可以參考數(shù)學(xué)課本的教學(xué)步驟,一步一步踏踏實實的學(xué)下去。
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1年前
的確實,感謝專業(yè)的回答~
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6歲
6歲
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我家五歲四個月,現(xiàn)在乘法通關(guān)了。我個人認(rèn)為孩子天生對世界好奇,學(xué)習(xí)也是有樂趣的。我個人認(rèn)為 六歲完全能理解豎式運算,猜測孩子不是不理解豎式運算,而是你們數(shù)學(xué)運算的基礎(chǔ)沒有打好,孩子是其他方面缺課。
人理解數(shù)學(xué)的規(guī)律是從到抽象的。具體是有三個臺階。 形象 具象 抽象。你家小孩有沒有足夠的擺一擺?擺一擺三個蘋果五個橘子加在一起。有沒有擺一擺四個香蕉我吃掉一個,還有幾個?擺一擺小朋友生日會我?guī)Р屎缣侨シ窒?,一個小朋友要分三個彩虹糖,九個小朋友,我需要準(zhǔn)備多少顆彩虹糖?如果你前期做的...
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11歲
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當(dāng)然是?非??梢缘?呀
主要是看家長怎么去教孩子豎式的算理,算理知道了也弄明白了,基本上就不會有什么問題,需要把孩子的理解力全部激發(fā)出來,讓孩子可以輕松的學(xué)會?豎式的算理,知道如何算.(以上屬于孩子告訴我的)
列豎式計算,我覺得這是應(yīng)該在進(jìn)位、退位有一定基礎(chǔ)上進(jìn)行的。

其實低年齡段的孩子,乃至小學(xué)階段提升的一直都是計算的速度。

個人感覺沒有必要超前這么多,其實就算你把列豎式這個方法教會了孩子。

到進(jìn)入小學(xué)隨著老師的腳步,長時間不練習(xí),孩子也會忘記,看到了要列豎式的計算,因為疏于練習(xí),思維沒有被強(qiáng)化,也是徒勞。

只是有這個列豎式的概念而已!#提前學(xué)# #計算# #數(shù)理化啟蒙#
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9歲
14歲
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能理解就不算超前 我自己能記起的事,我上學(xué)前班的時候,我爸教我乘法,兩位數(shù)乘一位數(shù),乘法豎式。我當(dāng)時應(yīng)該是六歲,能學(xué)明白。那是三十幾年前,這社會上沒有輔導(dǎo)班,沒人提“超前學(xué)”這種概念。只是遇到了,家長給教一下下,懂就懂了,不懂也沒關(guān)系

11歲
想法
沒有刻意在學(xué)前教過數(shù)學(xué)。計算豎式這種,早晚都會教,都能學(xué)得很好。小朋友有興趣,愿意學(xué),就學(xué)一下,沒興趣也不用有會不會的執(zhí)念。
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7歲
12歲
想法
可以啊。主要是看家長怎么指導(dǎo)。小朋友模仿能力和理解能力其實很強(qiáng)的,告訴方法,就可以依樣畫葫蘆。前提是對數(shù)字的感覺,比如是否能理解數(shù)軸的概念,數(shù)位的概念,進(jìn)退位的方法和邏輯。如果基本功不扎實,還是從基礎(chǔ)做起。
9歲
想法
可以理解 6歲還沒上小學(xué)的時候,在幼兒園里也學(xué)習(xí)過豎式計算,主要就是退位和進(jìn)位,其實這個不提前學(xué)也沒什么影響,比如提前學(xué)了豎式,在做100以內(nèi)加減法的時候,會有想去列豎式的想法,這樣就會影響計算速度,我們從一開始學(xué)計算的時候,豎式用的次數(shù)少,邏輯是明白的。
6歲
想法
5歲,喜歡用豎式偷懶 我娃5歲,學(xué)到100以內(nèi)加減法的時候我就給她教列豎式,然后她就覺得豎式比脫式簡單啊,自此做100以內(nèi)退位減法要求脫式也想列豎式。如果孩子不能理解豎式,可以用一下新加坡數(shù)學(xué)那個課本,數(shù)形結(jié)合幫助理解。
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10歲
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我不知道,因為我們是從小學(xué)二年級下學(xué)期才學(xué)豎式的。之前沒有拔高學(xué)過,我們在家的啟蒙以語言類為主,數(shù)學(xué)方面的就是思維培養(yǎng),空間能力的培養(yǎng),邏輯的培養(yǎng)。沒有具體刷過題做題的這些技能,寫各種算法什么的,都是在學(xué)校上了小學(xué)之后老師教的。所以我不確定如果提前學(xué)的話,幾歲可以理解
印象里一年級上是沒有豎式的,豎式主要幫助進(jìn)位和退位,在此之前,小學(xué)數(shù)學(xué)教材會花很多課時用教具讓孩子理解進(jìn)退位。豎式只是工具,讓孩子多擺擺教具,理解算理更能學(xué)得扎實,建議家長對比下幼兒園的教材和小學(xué)課本,幼兒園老師沒有專業(yè)師范教育,不一定引導(dǎo)的合理。
米斯唐
米斯唐
2008
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