如果只是書(shū)寫的話,不同的孩子確實(shí)存在著開(kāi)竅早晚不同或者根本不開(kāi)竅的情況,家長(zhǎng)急也沒(méi)用,只能靜待花開(kāi)。
就拿我家娃來(lái)說(shuō),自己對(duì)書(shū)法沒(méi)興趣,小學(xué)初中也沒(méi)有重視書(shū)寫的氛圍,直到上高中后,看見(jiàn)其他班教室墻上掛滿優(yōu)秀書(shū)法作品時(shí)才如夢(mèng)方醒,開(kāi)始自發(fā)練字,目前已經(jīng)初顯成效。
而我自己的一個(gè)大學(xué)同學(xué),是上大學(xué)后才開(kāi)始軟筆硬筆雙管齊下,到畢業(yè)時(shí),字跡已是脫胎換骨。