發(fā)表在小花生2021年3月3日的公眾號(hào)上，當(dāng)時(shí)有其他公眾號(hào)聯(lián)系轉(zhuǎn)載，因文中有替寫(xiě)作業(yè)的內(nèi)容，沒(méi)敢同意。
—————————————
初中作業(yè)堆積如山，幸虧我們?cè)缬袦?zhǔn)備，不用再為語(yǔ)文和英語(yǔ)發(fā)愁...
原創(chuàng) 上弦明月半 小花生網(wǎng) 3月3日
每周四的“真實(shí)英語(yǔ)故事”欄目，我們都會(huì)給大家講一個(gè)花生娃的成長(zhǎng)故事。
今天的故事主角，是一位15歲的雙語(yǔ)牛娃。中文讀得懂《飄》和《三體》，在國(guó)家級(jí)刊物《兒童文學(xué)》上發(fā)表了幾十篇文章。
《兒童文學(xué)》是由中國(guó)作家協(xié)會(huì)和團(tuán)中央聯(lián)合創(chuàng)辦的國(guó)家級(jí)刊物、目前全國(guó)發(fā)行量最大的少兒純文學(xué)雜志
英文基本實(shí)現(xiàn)“閱讀自由”，《哈利波特》早早過(guò)關(guān)，現(xiàn)在想讀啥讀啥。中考完全沒(méi)問(wèn)題...
一個(gè)字，牛！
這樣的花生娃，她的成長(zhǎng)過(guò)程中又有哪些特別之處？花友 @上弦明月半 講述了她們12年的“雙語(yǔ)長(zhǎng)路”，讀下來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)這份經(jīng)歷其實(shí)非常接地氣，走國(guó)內(nèi)應(yīng)試路線(xiàn)的家庭應(yīng)該都可以參考。
感謝花友 @ 上弦明月半 ！
本文由花友 @上弦明月半 發(fā)布于小花生寫(xiě)作計(jì)劃
坐標(biāo)深圳，家里有個(gè)15歲，目前正在上初三的“大齡兒童”?？吹竭@兒，花友們估計(jì)都懂，這是一篇時(shí)間線(xiàn)跨度很長(zhǎng)，長(zhǎng)達(dá)10多年的分享帖，要從我娃剛會(huì)走路開(kāi)始講，講到她升入初三...
想來(lái)想去，這幾年咱們小花生APP 里涌現(xiàn)了太多英語(yǔ)牛娃。相比之下，我家娃的英語(yǔ)算不上特??的。沒(méi)考過(guò)劍橋英語(yǔ)考試，只是在小學(xué)畢業(yè)前通關(guān)了《哈利波特》，現(xiàn)在高章書(shū)隨便拿來(lái)就讀。
《哈利波特》第4部?jī)?nèi)頁(yè)
難得的是，她算是社區(qū)里最“老”的那批花生娃了。前路漫漫，其中有許多坑我們踩過(guò)了、也跨過(guò)了。今天，就借著這個(gè)難得的機(jī)會(huì)跟花友們聊聊，一個(gè)原版娃的十幾年成長(zhǎng)過(guò)程中，該怎么平衡“語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和興趣”，才能做到上初、高中后，每一樣都拿的出手、每一樣都不拖后腿。
3-6歲：幼兒園階段
中文強(qiáng)勢(shì)，英文全靠雙語(yǔ)讀物，娃能說(shuō)簡(jiǎn)單英語(yǔ)了...
我和隊(duì)友從事的工作，都是和“錢(qián)”打交道的。隊(duì)友在金融行業(yè)，工作極其忙碌，基本上他從不碰娃的教育和學(xué)習(xí)，偶爾才會(huì)“詐尸”。在娃上初中以前，我還在銀行有著一個(gè)不低的職位，相對(duì)來(lái)說(shuō)也沒(méi)空雞娃。
所以，不同于眾多雙語(yǔ)同時(shí)啟蒙的花生娃。在小妞上小學(xué)前，特別是進(jìn)幼兒園之前，我對(duì)她的英文教育不怎么上心的...
中文為主：大量輸入、引導(dǎo)輸出，女兒6歲時(shí)就能自主寫(xiě)作了...
反而我曾經(jīng)是大學(xué)老師的父母，給了娃良好的中文啟蒙環(huán)境。娃 從一歲左右開(kāi)始，就玩著二手的漢字積木和外公親手制作的識(shí)字卡，跟著繪本念童謠，親子共讀《嬰兒畫(huà)報(bào)》、《幼兒畫(huà)報(bào)》、《嘟嘟熊》和《巧虎》等等。
我很喜歡給娃訂雜志 ，因?yàn)槲倚r(shí)候印象最深刻的，就是每天父親下班時(shí)我跑向他，打開(kāi)他公文包翻雜志的那種樂(lè)趣... 不知道你們能體會(huì)不，就像開(kāi)盲盒一樣，每一天都有新的驚喜。很慶幸的是娃和我有一樣的感受， 每個(gè)月她收到新雜志時(shí)，都像 意料之中早有約定的舊友重逢般地歡欣雀躍。
輸入到了一定程度，自然會(huì)有輸出，這個(gè)道理和英語(yǔ)啟蒙一樣。 娃從兩歲開(kāi)始，初次顯露出了話(huà)癆特質(zhì)，從早到晚，一張小嘴嘰嘰喳喳講個(gè)沒(méi)完。除了日常對(duì)話(huà)，大多都是只要腦子里蹦出來(lái)了什么想法便說(shuō)什么，跟眼前的情況沒(méi)半毛錢(qián)關(guān)系。
而且由于還分不清楚現(xiàn)實(shí)和想象，思維無(wú)拘無(wú)束地跳躍得厲害，完全不按套路來(lái)。因此經(jīng)常把一本正經(jīng)聽(tīng)她說(shuō)話(huà)的大人搞得一頭霧水，然后望著她那期待回應(yīng)的小眼神無(wú)言以對(duì)，支支吾吾。
這樣的事情一再發(fā)生，老人們便有些憂(yōu)慮：她這樣過(guò)于沉浸在自己的世界，會(huì)不會(huì)因此產(chǎn)生人際交往障礙，無(wú)法與外界有效地交流溝通，說(shuō)話(huà)時(shí)還是得說(shuō)真正看到的、聽(tīng)到的、別人能夠理解的。不過(guò)，我們家還是基本保證了娃的言論自由，娃后來(lái)和很多小朋友打交道的方式，也變成了“我給你講個(gè)故事吧！”...
娃在小時(shí)候，除了閱讀就是戶(hù)外，才能一直保持視力到小學(xué)畢業(yè)
后來(lái)在幼小銜接時(shí)，娃在幼兒園大半學(xué)習(xí)了拼音規(guī)則和一些漢字。為她動(dòng)筆記錄下自己的故事，奠定了基礎(chǔ)。 由口頭到書(shū)面是一道坎 ，雖然有豐富的口頭創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，但是不會(huì)寫(xiě)的字、速度趕不上思維、原本用語(yǔ)調(diào)動(dòng)作就能輕松表達(dá)的意思沒(méi)法轉(zhuǎn)化為對(duì)應(yīng)的文字等等都是難題，對(duì)娃的熱情造成不小的打擊。
這個(gè)時(shí)候，我能夠提供的幫助有： 教她使用錄音先記錄，再整理；買(mǎi)漂亮的本子，激發(fā)她的寫(xiě)作興趣；一起討論情節(jié)發(fā)展或接龍，開(kāi)拓思路，引導(dǎo)她準(zhǔn)確用詞；不必局限于純文字形式，鼓勵(lì)她以漫畫(huà)的表達(dá)方式來(lái)講述故事；也不時(shí)與她分享自己在寫(xiě)作中的趣事和收獲...
從此，娃踏上了中文自主寫(xiě)作之路，樂(lè)在其中，一往無(wú)前。那時(shí)，她才不到6歲。
《莉莉豬的夢(mèng)想》
能成一只鴨子的話(huà)，莉莉想，能自由地在水（里）玩，這多好呀！但是，莉莉是（一）只小豬。能成一只小鳥(niǎo)的話(huà)，莉莉想，能在樹(shù)上開(kāi)心地唱歌。但是，莉莉是一只小豬。莉莉長(zhǎng)大以后，不當(dāng)小鳥(niǎo)，不當(dāng)鴨子。她當(dāng)一只豬，一只能干地（的）豬。
英文為輔：中文帶動(dòng)英文，雙語(yǔ)讀物打開(kāi)了英語(yǔ)啟蒙的大門(mén)...
中文啟蒙的同時(shí)，我們也間插著教一些英文字母和單詞，娃主要用來(lái)自?shī)首詷?lè)。她后來(lái)接觸英語(yǔ)句子時(shí)，在漢字的識(shí)字量和中文閱讀上已經(jīng)有了一定的積累，無(wú)需親子共讀也能順利地看中文繪本，這也注定了她的英文原版閱讀之路必然是在中文閱讀的基礎(chǔ)上開(kāi)始的。
娃快三歲時(shí)，進(jìn)了幼兒園。 我和娃爸在義務(wù)教育階段都沒(méi)有名校情結(jié)， 只有四條硬性原則：周邊環(huán)境安靜、戶(hù)外設(shè)施足夠、室內(nèi)干凈整潔，最重要的是離家近。為此我們放棄了行程15分鐘、必須經(jīng)過(guò)立交橋洞才能到達(dá)的公立園，轉(zhuǎn)而選擇步行最多5分鐘，學(xué)費(fèi)是前者3倍的私立園... （沒(méi)錯(cuò)，就這么一個(gè)理由）
說(shuō)實(shí)話(huà)，師資這事兒我們沒(méi)法考量，能看到的都是別人亮出來(lái)的，咋可能有破綻？于是，娃就進(jìn)入了這個(gè) 每周有半天外教教學(xué)的幼兒園。從此，能開(kāi)口跟外教老師簡(jiǎn)單交流成了娃英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。也是巧合，娃因此明白了，英語(yǔ)是拿來(lái)用的，而不是單純的未來(lái)應(yīng)付考試。
接著，我入手了 《新東方泡泡英語(yǔ)》 和 《小橡樹(shù)》 等... 由于當(dāng)時(shí)工作繁忙、經(jīng)常加班，用繪本來(lái)啟蒙到底做到什么程度，全看我當(dāng)時(shí)的體力和心情，根本做不到天天親子共讀。
而選擇這些中英文對(duì)照的繪本，也是方便她在無(wú)人陪伴的情況下也能自行對(duì)照著進(jìn)行中英文的閱讀。這些繪本的中文，有的放在頁(yè)面下方、有些放在最后面。 娃自己閱讀時(shí)，先看英文，不懂再找中文，循環(huán)往復(fù)；晚上睡覺(jué)時(shí)則聽(tīng)音頻，復(fù)習(xí)故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)正確發(fā)音，鞏固白天的記憶。
娃自學(xué)的效果還不錯(cuò)，我就繼續(xù)購(gòu)買(mǎi)了 《培生英語(yǔ)》 、 《米莉茉莉》 、 《貝貝熊》 、 《蘇斯博士》 和 《攀登英語(yǔ)》 等成系列的中英文繪本和分級(jí)讀物。以及故事與顏值同時(shí)在線(xiàn)的 《小豬兄妹》 和 《小狐外傳》 ，可惜后面兩套沒(méi)有找到配套音頻...
這些書(shū)，就是娃上小學(xué)之前主要的英文閱讀資料。在這一階段，因?yàn)槲曳稚頍o(wú)術(shù)，她主要的時(shí)間和精力都花在了中文上，英文的進(jìn)步雖然緩慢，但始終保持著興趣。到上小學(xué)時(shí)，娃的詞匯量比起很多初中生來(lái)說(shuō)都要大了...
《攀登英語(yǔ)》內(nèi)頁(yè)
6-12歲：小學(xué)階段 語(yǔ)、數(shù)、外全面開(kāi)花，我們?cè)谛W(xué)畢業(yè)前搞定了英語(yǔ)...
娃上小學(xué)時(shí)，我們也壓根沒(méi)想過(guò)擇校的問(wèn)題。 就讀的小學(xué)就在幼兒園的正對(duì)門(mén)，小區(qū)里有認(rèn)識(shí)的家長(zhǎng)花錢(qián)走了關(guān)系在名小上學(xué)。我們只覺(jué)得風(fēng)雨無(wú)阻地天天早出晚歸，家長(zhǎng)和娃都好辛苦，實(shí)在不適合我們這樣貪圖享樂(lè)、意志不堅(jiān)定的人。
娃升入小學(xué)之后，我意識(shí)到保持她足夠的內(nèi)驅(qū)力、培養(yǎng)她良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才是比較重要的。于是，我們開(kāi)始了“長(zhǎng)期的、以任務(wù)為導(dǎo)向的”學(xué)習(xí)管理...
比如，2020-2021年的這個(gè)寒假，我給她做了這樣一張表。 預(yù)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容做了哪項(xiàng)就勾哪項(xiàng)。如當(dāng)天完成情況不佳，則在其他欄備注說(shuō)明。 一般我們都是采用這樣的方式...
當(dāng)然，也有特殊情況。年后，我們回了老家，娃自感學(xué)習(xí)進(jìn)度落后，自行制定了具體到時(shí)間段的計(jì)劃表，作為參考，與表一合并執(zhí)行。內(nèi)驅(qū)力爆棚啊...
具體的操作方式，參照日劇《我，準(zhǔn)時(shí)下班》，將每天的任務(wù)寫(xiě)小紙條 （娃貼在書(shū)立上） ，完成一條撕一條。
語(yǔ)文興趣高：中文強(qiáng)勢(shì)，娃小學(xué)六年發(fā)表文章、征文獲獎(jiǎng)合計(jì)近100次...
娃在期刊上發(fā)表或征文比賽中獲獎(jiǎng)有接近100次了 ，其中三分之二刊登于中國(guó)作家協(xié)會(huì)和團(tuán)中央聯(lián)合創(chuàng)辦的國(guó)家級(jí)刊物、目前全國(guó)發(fā)行量最大的少兒純文學(xué)雜志《兒童文學(xué)》。
中文閱讀這個(gè)事兒，其實(shí)說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單、說(shuō)難也難。有兩點(diǎn)一定要注意：
第一，閱讀習(xí)慣，很多時(shí)候不是娃自己不想讀，而是從小娃就沒(méi)有閱讀習(xí)慣。我們家是從小時(shí)候開(kāi)始熏陶的，所以閱讀習(xí)慣這兒不成問(wèn)題；
第二，閱讀興趣，我給娃“喂“過(guò)去的，除了必讀清單上的書(shū)，都是我自己讀過(guò)的、覺(jué)得不錯(cuò)的書(shū)。一本童書(shū)如果能打動(dòng)成年人的心，打動(dòng)娃也大多不成問(wèn)題。當(dāng)然，如果挑了一些認(rèn)知水平過(guò)高的書(shū)，咱們爸媽還是老老實(shí)實(shí)跟娃一起讀、討論吧。
除了書(shū)之外，我還是保持著給娃訂閱雜志的習(xí)慣。小學(xué)語(yǔ)文開(kāi)始要求寫(xiě)作了，提升寫(xiě)作能力，閱讀名著名篇是公認(rèn)的必經(jīng)之路。但我發(fā)現(xiàn)用好作文雜志也是一項(xiàng)相當(dāng)有效的方法，可以摘抄、仿寫(xiě)，寫(xiě)好了還可以去投稿。整個(gè)小學(xué)階段，我最偏愛(ài)的一些中文雜志??...
1、《樂(lè)智小天地》
2、《少年科學(xué)畫(huà)報(bào)》
3、《童話(huà)王國(guó)：偵探幽默大本營(yíng)》
4、《兒童文學(xué)童年版》
5、《作文通訊初中版》
6、《小星星閱讀100分高年級(jí)版》
7、《小星星作文100分》
8、《三聯(lián)生活周刊》
9、《兒童文學(xué)少年版》
10、《小學(xué)生作文》
11、《少年文藝江蘇版》
12、《少年文藝上海版》
13、《我們愛(ài)科學(xué)少年版》
14、《博物》
15、《科幻世界少年版》
16、《中國(guó)國(guó)家地理》
17、《科幻世界成人版》
*排名越靠后的雜志，適合閱讀年齡越大、建議閱讀年級(jí)越高。
英文用時(shí)多：音頻、電影和譯本，幫助娃踏上了原版之路...
娃升入小學(xué)之后，我懈怠了，小學(xué)英語(yǔ)實(shí)在是簡(jiǎn)單。很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，娃都還是繼續(xù)讀簡(jiǎn)單的分級(jí)讀物和繪本。大火猛攻之類(lèi)的，根本沒(méi)有進(jìn)行過(guò)...
開(kāi)啟原版閱讀的契機(jī)，也是她一年級(jí)時(shí)在法國(guó)凡爾賽宮的紀(jì)念品商店，發(fā)現(xiàn)了一本讓她愛(ài)不釋手的原版繪本。 這本繪本講述了法國(guó)末代王后 Marie Antoinette 和她的小狗 Moi 之間發(fā)生的故事，書(shū)里的插畫(huà)色彩豐富而清新，娃對(duì)它一見(jiàn)鐘情。
然而沒(méi)有中文版，于是退而求其次，買(mǎi)了勉強(qiáng)能看懂的英文版。從此，娃義無(wú)反顧地踏上了英文原版閱讀之路。 瞧，興趣還是很重要的...
之后，我們還買(mǎi)了很多先讀過(guò)譯本的英文繪本，比如 《Brambly Hedge》 和 《Peter Rabbit》 ，插畫(huà)是典型的英倫清新自然鄉(xiāng)村風(fēng)格，對(duì)娃而言，這些書(shū)在視覺(jué)上的審美意義已經(jīng)超出了文字內(nèi)涵。
《Peter Rabbit》內(nèi)頁(yè)
還有，涵蓋科學(xué)與人文，兼有趣味和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拿绹?guó)國(guó)家地理系列書(shū)目...
小學(xué)低年級(jí)時(shí)，有位媽媽推薦娃看 《Peppa Pig》 ...
不過(guò)，這個(gè)動(dòng)畫(huà)片實(shí)在是低于娃的認(rèn)知水平，審美也超出了她的底線(xiàn)。所以動(dòng)畫(huà)片沒(méi)看幾集，繪本和音頻倒是能接受。后來(lái)，我給她買(mǎi)了全四季兩百多本的英文繪本給她平時(shí)看著玩。
至小學(xué)低年級(jí)段結(jié)束時(shí)，她已經(jīng)把《攀登英語(yǔ)》的最高級(jí)別讀完了...
后來(lái)，我遇見(jiàn)了 小花生社區(qū) ，才算真正帶娃走上了原版閱讀之路。
起步比較晚、中文很強(qiáng)勢(shì)， 有利之處就在于，娃的認(rèn)知真的很夠用。有弊之處，也是娃的認(rèn)知真的很夠用。 挑書(shū)，找到她會(huì)感興趣的書(shū)，用各種各樣的方式幫她讀懂、讀透。是我在小學(xué)高年級(jí)段主攻的任務(wù)...
第一，原版書(shū)的配套音頻。 為了促進(jìn)小妞的英文綜合運(yùn)用能力，所有的英文書(shū)，我都盡量找到配套的音頻資料給她晚上睡覺(jué)時(shí)聽(tīng)，作為對(duì)閱讀的鞏固和聽(tīng)力訓(xùn)練。
有過(guò)多次買(mǎi)回她不喜歡看的英文原版書(shū)的教訓(xùn)后，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)判斷是否應(yīng)買(mǎi)某套書(shū)的好方法，那就是給她聽(tīng)音頻，先從聽(tīng)開(kāi)始培養(yǎng)興趣，若能漸入佳境，看書(shū)便是水到渠成之事；若對(duì)音頻都產(chǎn)生排斥，接下來(lái)必然不會(huì)有好結(jié)果。
比如，之前看 《神探夏洛克》 留下了犯罪破案故事很沉重嚴(yán)肅的印象...
結(jié)果，《Cam Jansen》 買(mǎi)回家后放了好久她都不愿意看，后來(lái)勉為其難地同意先聽(tīng)聽(tīng)音頻再說(shuō)，結(jié)果沒(méi)想到一聽(tīng)就入了迷 ， 一鼓作氣把 10 本全部看完。從此不僅實(shí)現(xiàn)了英文閱讀從分級(jí)讀物到純文字書(shū)的跳躍，還開(kāi)啟了對(duì)推理的興趣，四處搜刮同類(lèi)題材的小說(shuō)。
《Cam Jansen》內(nèi)頁(yè)
但這招并非對(duì)所有英文書(shū)都管用，比如《神奇樹(shù)屋》，讀到這套書(shū)時(shí)她已經(jīng)上三、四年級(jí)了，在她眼里這就是有著兩個(gè)帶主角光環(huán)的傻白甜的說(shuō)教故事，無(wú)法忍受。
《神奇樹(shù)屋》內(nèi)頁(yè)
第二，大IP原版書(shū)的配套電影。 典型的就是《哈利波特》， 看完電影后，娃對(duì)原著產(chǎn)生了興趣，再買(mǎi)書(shū)、配上音頻。 每當(dāng)看到熟悉的情節(jié)、喜歡的橋段，娃就會(huì)興奮地歡呼，一邊重溫記憶，一邊尋找書(shū)中與電影里臺(tái)詞的區(qū)別。有時(shí)碰到搞笑的詞語(yǔ)、罵人的話(huà)或是咒語(yǔ)，她便如獲至寶，趕緊掏出小本本記錄下來(lái)。
第三，原版書(shū)的中文譯本。 看過(guò)好的中文譯本之后，再找英文原版的事也時(shí)有發(fā)生，比如 《Horrid Henry》 、 《Anne of Green Gables》 和 《The Secret Garden》。
因?yàn)楣适虑楣?jié)甚至某些對(duì)話(huà)已爛熟于心，讀起來(lái)自然駕輕就熟，更加專(zhuān)注于語(yǔ)言的細(xì)節(jié)，時(shí)時(shí)發(fā)出驚嘆聲“原來(lái)這個(gè)意思是這樣子表達(dá)！”... 有時(shí)還會(huì)吐槽一下譯本上對(duì)某些地方的生硬翻譯。不過(guò)，能如愿以?xún)數(shù)卣业綄?duì)應(yīng)英文原版書(shū)顯然是不常發(fā)生的小概率事件。
《Horrid Henry》內(nèi)頁(yè)
直到小學(xué)畢業(yè)時(shí)，娃基本上可以自如的閱讀英文中章書(shū)，不為英語(yǔ)考試發(fā)愁了?，F(xiàn)在上課跟著捋捋語(yǔ)法，其他的都沒(méi)問(wèn)題。
《Anne of Green Gables》內(nèi)頁(yè)
數(shù)學(xué)難度大：時(shí)間用的最多、拿滿(mǎn)分好難，每天都有舉一反三...
我也實(shí)在的承認(rèn)，如果要給語(yǔ)數(shù)外三科排個(gè)序，論學(xué)習(xí)興趣：語(yǔ)文、英語(yǔ)和數(shù)學(xué)；論學(xué)習(xí)難度：數(shù)學(xué)、語(yǔ)文和英語(yǔ)。坦白來(lái)說(shuō)，就是個(gè)人天賦，后天的努力能補(bǔ)足一部分，但做不到極致，也沒(méi)法和??娃比。
文科都可以靠編，數(shù)學(xué)不會(huì)就是不會(huì)... 所以娃只能每天撲在舉一反三里，沉浸在刷題的海洋。
后來(lái)發(fā)現(xiàn)，在家做作業(yè)都可以全對(duì)， 為什么一上考場(chǎng)會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題？ 粗心兩個(gè)字當(dāng)然是最簡(jiǎn)單省事的理由，但仔細(xì)分析之后，我們發(fā)現(xiàn)粗心的原因五花八門(mén)。要想數(shù)學(xué)考試時(shí)減少低級(jí)錯(cuò)誤，盡量拿高分，一定得對(duì)癥下藥，有針對(duì)性地排除丟分的隱患。
比如，數(shù)字抄錯(cuò)，-2抄成2。原因： 瞬間記憶誤差，疏忽大意。解決辦法： 讀題時(shí)，把數(shù)字一個(gè)個(gè)勾出來(lái)。
排序題看錯(cuò)數(shù)字，1.2看成1，2。 原因： 題目中的數(shù)字的小數(shù)點(diǎn)和逗號(hào)的區(qū)別不明顯，易混淆。 解決辦法： 畫(huà)長(zhǎng)豎線(xiàn)區(qū)分。
還有統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)時(shí)數(shù)錯(cuò)數(shù)，本來(lái)在某區(qū)間內(nèi)是20個(gè)數(shù)成了19個(gè)，即使其他區(qū)間數(shù)對(duì)了，最后的計(jì)算結(jié)果還是錯(cuò)。 原因： 畫(huà)圈數(shù)數(shù)數(shù)花了眼。 解決辦法： 數(shù)一個(gè)劃掉一個(gè)，劃掉數(shù)字時(shí)畫(huà)斜線(xiàn)不畫(huà)圈。
總歸，小學(xué)階段只要努力追趕，三科得滿(mǎn)分、接近滿(mǎn)分，都是容易的。
家里的其中一個(gè)書(shū)架，擺滿(mǎn)了娃讀的書(shū)...
12歲至今：初中階段 作業(yè)堆積如山，幸虧我們?cè)缬袦?zhǔn)備，不用為語(yǔ)文和英語(yǔ)發(fā)愁...
娃上的小學(xué)是九年制，小學(xué)畢業(yè)直升初中。初中與小學(xué)也就隔著一條馬路，有過(guò)街天橋相連。歷年小升初被掐過(guò)一遍后，仍有部分尖子生和本校的教師子弟選擇留下。初中畢業(yè)升入本地最好的幾所高中的比例是10%左右，以往的畢業(yè)生中也不乏佼佼者就讀于藤校。
這給我們吃了一顆定心丸，加之距離近，無(wú)須起早貪黑。中午還能回家吃飯午休，甚為理想，遂把擇校一事拋之腦后，照樣吃喝玩樂(lè)，再?zèng)]為小升初發(fā)愁。
但升入初中之后，尤其是初一下學(xué)期，娃學(xué)校的作業(yè)量驟增。 生活漸漸地露出了它猙獰的面目，作業(yè)越來(lái)越多，睡覺(jué)越來(lái)越晚。之前每天晚上娃寫(xiě)作業(yè)我看書(shū)，寫(xiě)完作業(yè)還能一邊吃水果一邊閑聊簡(jiǎn)直成了癡心妄想。
我和娃已經(jīng)由“陪寫(xiě)作業(yè)”進(jìn)化成了“一起寫(xiě)作業(yè)”。 娃每天晩上寫(xiě)作業(yè)的第一道程序就是進(jìn)行分配，哪些自己做，哪些我做...…
就好像日本作家安房直子寫(xiě)的一篇童話(huà)《誰(shuí)也不知道的時(shí)間》： 漁夫良太想練習(xí)敲太鼓但苦于平時(shí)工作太忙沒(méi)有時(shí)間，于是嫌棄自己無(wú)聊的時(shí)間太漫長(zhǎng)的老海龜決定每天分給他一個(gè)小時(shí)，因此，良太的一天變成了二十五個(gè)小時(shí)，他的技藝也因此大有長(zhǎng)進(jìn)。
總感覺(jué)，對(duì)我家娃來(lái)說(shuō)，我就是那只老海龜。將我的一小時(shí)直接疊加到她的二十四小時(shí)上顯然是不可能的，但是至少因?yàn)槲业膮⑴c，她每天寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間可能確實(shí)減少了一個(gè)小時(shí)，那一個(gè)小時(shí)用來(lái)作什么呢？答案是：睡覺(jué)。
看著這堆累死累活到崩潰都寫(xiě)不完的作業(yè)，我頗能理解目前中學(xué)生的厭學(xué)情緒。娃 現(xiàn)在唯一的幸福感來(lái)源大概就是比班上的絕大多數(shù)同學(xué)都睡得早，盡管還是睡不夠。
中、英文閱讀都要卡著碎片時(shí)間，擠一擠才有?，F(xiàn)在她可以隨意挑選自己想讀的書(shū)，中文名著、英文小說(shuō)... 徜徉在書(shū)海里，何其幸運(yùn)！
回頭想想看，幸虧中文啟蒙夠早 ，幸虧中帶英、踏上了原版閱讀路 ，幸虧娃有充足的自驅(qū)力 。 要不然現(xiàn)在的 語(yǔ)文作文、英文考試，都?jí)蛲奘艿牧?。她算是提前結(jié)束了三分之一的中考任務(wù)...
最后，提一句。我們爸媽其實(shí)都很希望娃考試每科滿(mǎn)分，英文讀寫(xiě)能像中文一樣順暢。但期待始終是天上的星星，雖然很難達(dá)到，但指引了航行的方向。有時(shí)孩子學(xué)習(xí)努力，不見(jiàn)得都是出于內(nèi)驅(qū)力。也可能是來(lái)自外部壓力...
比如，我娃努力學(xué)數(shù)學(xué)，其實(shí)并不是喜歡數(shù)學(xué)，而是因?yàn)橐獞?yīng)付考試。她就不是天賦型選手，只能勤奮補(bǔ)拙，即使這樣也很難拿到滿(mǎn)分。 幫孩子調(diào)節(jié) 心理壓力， 穩(wěn)定在一個(gè)正常的范圍內(nèi)，很重要。 留得青山在，不怕沒(méi)柴燒 。
與大家共勉。
------------全文完-----------
后續(xù)見(jiàn)
其實(shí)我只提供了素材，辛辛苦苦遣詞造句成文的是小花生英語(yǔ)編輯小冰，內(nèi)容基本屬實(shí)，細(xì)節(jié)稍有出入。
附采訪(fǎng)提綱以供學(xué)習(xí)。
下載小花生APP
關(guān)注小花生公眾號(hào)
