經(jīng)小花生提醒，才發(fā)覺2018年真的真的只剩下最后一個月了，有點心慌，但隨即告誡自己，生活的路還長著呢！于是，張大眼睛朝未來一望，心情也逐漸平復(fù)下來，默念那句消除焦慮的“咒語”：腳踏實地，穩(wěn)步走好現(xiàn)在的每一天，將眼光放遠(yuǎn)，將目標(biāo)放小，回到教育“育人”的根本，回到對孩子最初的期望：健康、快樂、陽光自信。（說真的，今年頻繁聽到周圍有一些孩子們不堪重壓而結(jié)束生命的事，在唏噓過后，我確定了我的幸福所在，不是別的，那就是孩子的快樂。我也突然發(fā)現(xiàn)我的目標(biāo)，不是逼出一個“天才”，而是盡其所能，為孩子提供一個健康的成長環(huán)境。）

帶著上述領(lǐng)悟，回望2018年，關(guān)鍵字是：不急不躁，平淡真實，著力培養(yǎng)孩子和我自己的好習(xí)慣。

那么，2018年最大的收獲的是，我們養(yǎng)成了早讀和讀晚的習(xí)慣，當(dāng)然，孩子最初的閱讀過程是需要我來監(jiān)督的，但時間能夠定型，一天天下來，到如今，早讀和晚讀已經(jīng)成為孩子的一種習(xí)慣。既然是習(xí)慣，那就是不可或缺，就像吃飯睡覺一樣日常。

每天早上，我們7點起床，15分鐘穿衣洗漱，7點15分左右，孩子就正式開始閱讀。早上我們一般讀與語文相關(guān)的的書籍，有時是課本，有時是《小古文100篇》；有時是詩詞小說類的課外書；這個選擇是結(jié)合學(xué)校作業(yè)情況和自身的時間來安排的。早讀時間一般在20至30分鐘左右，這期間我們經(jīng)常是邊看書邊吃早餐。7點45分準(zhǔn)時出門去學(xué)校。

現(xiàn)在算下來，利用早上的這段時間，我們完成的書籍大概有：《幽默三國》系列；《小坡的生日》、《時間商店》、《男孩，快跑》、《電車上的陌生人》、《三國演義》漫畫版；《大名人小故事》中的兩本；《小散文100篇》；另外，《小古文100篇》大約讀完了其中的一半。再加上若干本漫畫形式的尋寶記和科學(xué)實驗王。

再說說晚讀。晚讀時間安排在學(xué)校作業(yè)+洗漱完畢后，大約也是半個小時左右，這段時間全給了英語（內(nèi)容是：學(xué)校課本+千讀APP上的分級故事，如果時間還早，再加上百詞斬或一集英語片（神奇校車/成龍歷險記/貝爾的荒野歷險記等，觀看內(nèi)容不定，由孩子自由選擇，只要是英文的就可以）。

這種利用早上晚上的碎片時間來讀書的方法實行到現(xiàn)在，也快一年了，我的體會是，對于早讀課外書，我家孩子非常樂意；但讀小古文就有點抵觸。我的方法是：首先告訴他讀古文的好處（但與其說修身養(yǎng)性，能提高自己的古典文學(xué)素養(yǎng)等，這些理由都太抽象太高大上，孩子也未必能明白），所以，我直接告訴他，初中必須學(xué)習(xí)文言文，而下年我們就要進(jìn)入初中。如果現(xiàn)在讀熟了古文，初中后，我們學(xué)語文就會相對輕松一些，這就相當(dāng)于你既能在語文上保持水平，還有一些多余的時間用來做自己的事情。

另外，還有重要的一條，這也是孩子能夠堅持讀古文的原因，那就是我沒有要求孩子即讀即要求會背；我只要他每篇小古文讀5遍就可以了，這樣規(guī)定一個具體的也比較容易實現(xiàn)的讀數(shù)要求（而不是粗暴地要求他必須讀到能背誦為止），孩子會覺得5遍是小菜一碟，很容易就能實現(xiàn)，所以他從不抵抗，還能馬上付諸行動，效率極高。而我私自的盤算是：這一本讀完后再回頭重新開始讀，如此往復(fù)，通讀個2遍（當(dāng)然這中間會首先考慮孩子的態(tài)度），也許不知不覺，他就在這種沒壓力的情況下，能夠背誦出小古文（不過，不能背誦也沒關(guān)系，我自己的心態(tài)已經(jīng)放平，也努力將目光放長遠(yuǎn)一些，就當(dāng)現(xiàn)在的古文閱讀是作一種熏陶吧）。

綜上，靈活使用早上和晚上的這20或30分鐘時間，這使得我們在緊張的高年級學(xué)習(xí)之余，也能將閱讀進(jìn)行到底。

關(guān)于周末的安排，這仍是一個好習(xí)慣養(yǎng)成后的結(jié)果。

自從和孩子定下了要求和獎勵后，孩子的作業(yè)一直都是在周五的那半天時間內(nèi)全部完成（周五是2點40放學(xué)）。

周六，上午2節(jié)培優(yōu)課。下午完成培優(yōu)作業(yè)。作業(yè)完成得越早，玩的時間就越多，所以孩子寫作業(yè)的積極性高，效率和質(zhì)量也能成正比。晚上是繪畫課。

因為必須完成的項目已經(jīng)在周六全部完成，周日的時間，我們上午出游（有時也會挪到下午，看具體情況）；下午則做一些語文方面的訓(xùn)練，本質(zhì)上是查漏補(bǔ)缺。

具體做法：看看這一周的作業(yè)情況，總結(jié)錯誤，然后按內(nèi)容分成閱讀理解類+標(biāo)點符號類+詞性分類+詩詞類+作文。然后針對其中的一項做題，用的的書是小學(xué)知識總覽（書在家里，具體書名沒記住）+成語大會（是個套裝，好像是六本）+語文故事（這本書里也有成語，還有修辭類的訓(xùn)練），要求孩子做的量適度，因為目的是要求懂不是刷題，所以題量通常是一課時，2至3面的題量。做完后，我檢查，講解后再讓孩子訂正。

如果上述作業(yè)其質(zhì)量達(dá)到要求，且書寫干凈整潔（如果書寫不好，會要求練字一面），獎勵一部電影。

如今，這種習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，自然，我們也基本實現(xiàn)了每周一部電影。曾在小花生寫的影單就是在這些周日里完成的。

我感到欣慰的是，現(xiàn)在我已經(jīng)不需要督促孩子每天要做哪些功課，成為習(xí)慣后，早上晚上，孩子會自己讀書，周六的培優(yōu)課結(jié)束后，孩子也會主動積極地完成培優(yōu)作業(yè)。而我呢，也習(xí)慣了在周六——孩子培優(yōu)的功夫，將他一周的語文作業(yè)作出評估、分析并總結(jié)，然后制定好周日的補(bǔ)缺計劃。

最后，展后2019年，我仍將放平心態(tài)，不急不躁，致力培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。