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怎么說(shuō)呢，你也才剛開(kāi)始，想要讀了2級(jí)就讓孩子能轉(zhuǎn)換成自己語(yǔ)言不現(xiàn)實(shí)，特別是家里沒(méi)有英語(yǔ)環(huán)境的，低階quiz可不做，可以買海尼曼和牛津樹換換口味，一套讀挺無(wú)聊的也不夠用，我是覺(jué)得自己英語(yǔ)不好就不要買太多低級(jí)繪本了，直接分級(jí)就好，畢竟繪本都是句子，要是你能講下去就無(wú)所謂了。

raz 我也不知道怎么算讀懂，要求背或者讀熟的話，之前我們aa讀了很多遍當(dāng)初讀的時(shí)候都沒(méi)問(wèn)題，現(xiàn)在回頭看有的單詞還是忘了，但是平時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)的詞就會(huì)知道，所以大神們說(shuō)的不回頭低價(jià)不要徘徊太久還是有道理的，主要是要大量閱讀，再買1.2套分級(jí)一起讀，經(jīng)常出現(xiàn)的單詞就會(huì)記住，我們是讀什么聽(tīng)什么，你可以跟小豬佩奇換著聽(tīng)，我自己英語(yǔ)也不行，當(dāng)背景音樂(lè)放唄，孩子真的能聽(tīng)進(jìn)去一些，有時(shí)候會(huì)跟著念出來(lái)，也是鍛煉聽(tīng)力。

我每本書都翻譯，無(wú)所謂的，總比瞎讀好，有助于理解，孩子讀的多了還是會(huì)形成英文思維的，只能說(shuō)不要著急了，別要求這么快出成績(jī)，你可以固定時(shí)間一級(jí)別讀多久，這樣好實(shí)施，每天堅(jiān)持多花時(shí)間讀，慢慢積累總會(huì)有效果的
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12歲
想法
對(duì)于小齡零基礎(chǔ)啟蒙，RAZ并不是很友好。RAZaa一開(kāi)始的單詞比海尼曼GK，培生預(yù)備級(jí)要難。而相比牛津樹，RAZ要枯燥沒(méi)意思的多。所以，我覺(jué)得實(shí)在沒(méi)必要一開(kāi)始死磕RAZ。

啟蒙，提高孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣為要旨。重點(diǎn)先放在聽(tīng)上，童謠兒歌繪本動(dòng)畫片，資源好多好多。有點(diǎn)聽(tīng)力詞匯積累了，咱再親子繪本閱讀，廖彩杏的就可以，比較有趣。之后再分級(jí)，i can read ，蘭登系列，牛津樹，圖書館系列，培生，RAZ都可以選兩三套慢慢讀。媽媽讀，點(diǎn)讀，跟讀，隨意。讀完也放音頻聽(tīng)，孩子熟悉壓力不大...
10歲
想法
我們最初剛開(kāi)始的時(shí)候從C級(jí)別引進(jìn)raz ，可是娃并不喜歡，覺(jué)得枯燥，畫面和劇情幾乎為零，當(dāng)時(shí)年齡和你們差不多，這個(gè)年齡段對(duì)知識(shí)、對(duì)美感有一定要求了。所以當(dāng)時(shí)找的第一圖書館，讀給娃聽(tīng)，一起親子閱讀；同階段推薦牛津樹。在積累到一定程度后，直接從raz的H級(jí)別開(kāi)始，娃覺(jué)得這套書太好，包羅萬(wàn)象。所以可以試試多套閱讀書一起給娃，因?yàn)殚喿x是件開(kāi)心享受快樂(lè)的事情。
?
Usborne My First Reading Library: Pirate Pat

Usborne My Fi...
低級(jí)別沒(méi)有必要做quiz，到h以后做還差不多，堅(jiān)持多聽(tīng)多看，我家當(dāng)時(shí)是一開(kāi)始看了牛津樹、培生、海尼曼，之后才開(kāi)始看raz，牛津樹和培生很多故事都很有趣，我家接受度很高。raz一開(kāi)始我想讓他跟讀，也是磨了很久，他不愿意，后來(lái)就只看、聽(tīng)了，后悔當(dāng)時(shí)非要讓他跟讀，其實(shí)raz的難度也是螺旋上升的，最重要的是保持小朋友的興趣，堅(jiān)持一定會(huì)有成效的人
9歲
想法
說(shuō)下我們的經(jīng)歷哈。

我們是三歲之前基本沒(méi)有給孩子做英語(yǔ)啟蒙，三歲上幼兒園以后每天半小時(shí)外教課，我們也就僅限這些，沒(méi)有多加任何閱讀之類的。四歲以后我開(kāi)始給她增加了閱讀。目前堅(jiān)持了有四五個(gè)月了，明顯感覺(jué)詞匯量上來(lái)了，平時(shí)玩的時(shí)候也會(huì)冒出來(lái)幾句英文。比如，我們喜歡玩藏娃娃找娃娃的游戲。有一次我女兒藏了她的艾莎。我問(wèn)她，where is your Elsa?她回答我，It is the curtains.語(yǔ)法不對(duì)，但是我明白她在組織語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)。而這樣做的基礎(chǔ)是孩子對(duì)所聽(tīng)到的看到的知...
12歲
想法
只聽(tīng)小豬佩奇就抓著聽(tīng)。小豬佩奇做聽(tīng)力資源極好，句子標(biāo)準(zhǔn)，復(fù)雜度夠，語(yǔ)速慢而清晰，語(yǔ)言點(diǎn)很實(shí)用。認(rèn)識(shí)的成年人也在用這個(gè)做聽(tīng)力和口語(yǔ)材料。?

raz低級(jí)別不用做題，題目難度遠(yuǎn)高于內(nèi)容了。剛剛啟蒙用raz，娃喜歡可以讀，讀得累的話也可以等等，將來(lái)從句子長(zhǎng)的高一些的級(jí)別開(kāi)始。
12歲
想法
英語(yǔ)渣媽媽如何用好raz?

回答，raz這套書體系偏大，非常好的一套書，但是只考一套書，孩子很難遇到瓶頸后爬出去，建議《海尼曼》，《牛津樹》螺旋上升，其二，我家從razG級(jí)開(kāi)始才做quiz，太小的孩子讀不懂問(wèn)題，怎么做題?
3歲
9歲
想法
我覺(jué)得首先你的輸入量是不夠的，輸入不夠那么很難順利輸出，更何況剛剛讀了一兩個(gè)等級(jí)。所以建議：1聽(tīng)力輸入量增加，之前每天1小時(shí)的輸入量，動(dòng)畫片或者口語(yǔ)化的書籍都行。2.不要強(qiáng)求孩子開(kāi)口，積累少逼著孩子開(kāi)口會(huì)造成反感，失去興趣。另外raz我覺(jué)得剛開(kāi)始的話確實(shí)比較枯燥，尤其對(duì)于大一些的孩子而言，你可以考慮前期先用海尼曼過(guò)渡，這個(gè)gk價(jià)格可以說(shuō)是開(kāi)口神器。
5歲
10歲
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我們娃同年齡，你們家娃學(xué)習(xí)主動(dòng)性比我們強(qiáng)多了。我們每天分級(jí)親子讀堅(jiān)持了半年多，從海尼曼G1，牛3-5到RazD到現(xiàn)在F，進(jìn)步不是一點(diǎn)點(diǎn)。開(kāi)始盡量翻譯到后面主要他翻譯，真的是輕松進(jìn)階。開(kāi)始讀Raz孩子有些不愿意，不像牛津那么有趣。堅(jiān)持讀下去后，孩子就會(huì)喜歡上，他自己覺(jué)得能學(xué)到很多東西。
10歲
想法
關(guān)于怎么用好RAZ上面有位答主說(shuō)的很好！就說(shuō)說(shuō)輸出的事兒，你家主動(dòng)要求指讀過(guò)關(guān)已經(jīng)很棒了，我們一直到D基本都是光聽(tīng)。運(yùn)用輸出還是要有口語(yǔ)交流的環(huán)境，要不就是家里多交流。讀到B簡(jiǎn)單的對(duì)話能聽(tīng)懂，也可以試試線上外教課，有些菲教口音也不錯(cuò)，價(jià)格還便宜。
4歲
12歲
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我感覺(jué)用個(gè)資源就用好把。我們是直接用牛津樹啟蒙的。讀完2，才轉(zhuǎn)過(guò)頭去聽(tīng)SSS。SSS歌曲聽(tīng)后，可以看看視頻，達(dá)到可理解性輸入。等唱的差不多了，也可以讀RAZ AA，牛津樹、培生，大貓啟蒙等等。學(xué)扎實(shí)后再往后走
每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)
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2015