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城市游牧人
2016
發(fā)布于 2024-06-15 
這三套都很好，但是各有各的用處。
牛津樹：?jiǎn)⒚杀貍?，培養(yǎng)對(duì)英語的興趣。
海尼曼：?jiǎn)⒚杀貍洌鉀Q高頻詞的認(rèn)讀。
raz：拓展詞匯，搭配自拼提升自主閱讀，但不適合零基礎(chǔ)。
我家3歲開始用的是牛津樹和海尼曼親子閱讀，每天差不多10本的量，也就30分鐘，迅速掃平高頻詞匯。就這兩套整個(gè)級(jí)別反復(fù)個(gè)2-3遍就升級(jí)，讀不下去的時(shí)候再用其他同級(jí)繪本進(jìn)行橫向拓展。
raz是4歲不到的時(shí)候直接親子閱讀字母E，因?yàn)楫?dāng)時(shí)打算把raz AA-D留到認(rèn)字的時(shí)候讓娃自己讀，后面也是這么照做了。雖然娃的認(rèn)知可能達(dá)不到E，但因?yàn)閞az圖大，結(jié)合圖片其實(shí)是可以理解的，注意我是不翻譯的，全程指圖片。
當(dāng)親子閱讀的差不多都能理解的時(shí)候，可以把以前讀過的牛津樹和海尼曼音頻再多聽聽，這個(gè)階段raz音頻可以不聽。
自主閱讀的時(shí)候就是同一級(jí)別先讀牛津樹，再讀海尼曼，再讀raz。牛津樹讀到牛6，海尼曼GK-G2，后續(xù)就主要讀raz。
除了讀這三套，其實(shí)也是買了很多原版繪本和其他繪本，同同時(shí)進(jìn)行TPR，包括海尼曼有些繪本很適合演繹出來。
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推薦閱讀

7歲
想法
一次講透分級(jí)如何刷 這個(gè)問題真是屬于公說公有理，婆說婆有理，市面上一堆帶讀和搞記憶曲線的，但是說破天，都是基于底層邏輯基礎(chǔ)上的，所以這段時(shí)間的每。因?yàn)橹挥忻靼椎讓舆壿?，才能明白為什么這么做。

覺得底層邏輯廢話的，可以自行略過這一段。聽說讀寫，聽說習(xí)得，讀寫學(xué)習(xí)。習(xí)得創(chuàng)造環(huán)境，學(xué)習(xí)找好老師。

習(xí)得的階段可以簡(jiǎn)單理解為：理解性閱讀階段-裸聽階段-輸出階段。

學(xué)習(xí)階段可以簡(jiǎn)單理解為：識(shí)字（單詞）階段-自主閱讀階段-教材階段。而教材階段又可以分為：閱讀技巧，語法，寫作等，想看自主閱讀如何過渡，教材...
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8歲
想法
五歲不太需要過多重復(fù)，不要按照記憶曲線來。尤其海尼曼和raz，分級(jí)本身就帶有復(fù)習(xí)了。如果孩子喜歡一遍過，那就一遍過，在升級(jí)過程中會(huì)自然復(fù)習(xí)到前面的詞匯。牛津樹沒有必要重復(fù)，故事類都可以一遍過。唯一有重復(fù)價(jià)值的是raz,這幾套里面raz詞匯量最大，可以先裸聽或者聽看一遍，再+自讀，方式是隨意的。
你沒有提到現(xiàn)在的具體級(jí)別，如果讀海尼曼g1沒問題,應(yīng)該是能無壓力切進(jìn)raz c d以上。如果孩子不抗議的話，建議加入raz，畢竟raz拉非虛構(gòu)很難被替代。海尼曼和牛津樹都不需要重復(fù)，每...
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沒必要同時(shí)刷三套分級(jí) 海尼曼，RAZ, 牛津樹，沒必要同時(shí)刷三套，這是浪費(fèi)時(shí)間，最多兩套足夠了，不要在最初級(jí)的分級(jí)閱讀上浪費(fèi)太多時(shí)間，關(guān)鍵是要快速上量，往上升

你可以看下我家5歲娃的英文分級(jí)閱讀記錄，從今年2月底開始，到現(xiàn)在共四個(gè)月，從RAZ的AA級(jí)讀到J級(jí)了
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6歲
11歲
想法
三套書作用不同，牛津樹用來前期拉聽力特別好，因?yàn)樗囊纛l做得好；海尼曼用來前期練輸出、指讀和后期聽寫很好，是開口神器，也是句式之王；raz是指讀上道之后，拉閱讀能力的，也有朋友用它高階拉聽力。
另外，海尼曼g1完成對(duì)標(biāo)raz h，對(duì)聽力標(biāo)牛6左右。
總之，不同階段用不同的套系，相輔相成，娃才能無痛前行。
10歲
想法
海尼曼、RAZ（Reading A - Z）和牛津樹（Oxford Reading Tree）都是非常受歡迎的英語分級(jí)閱讀讀物，它們有以下區(qū)別：

內(nèi)容主題

? 海尼曼：內(nèi)容廣泛涉及自然、生活、社會(huì)等諸多領(lǐng)域，主題包括動(dòng)物、植物、家庭生活等，注重真實(shí)場(chǎng)景和知識(shí)的傳遞，非虛構(gòu)類內(nèi)容占比較高，比如有介紹各種交通工具工作原理的內(nèi)容。

? RAZ：主題極為豐富，有75%左右的內(nèi)容是虛構(gòu)的故事，如神話、童話，另外25%左右是科普知識(shí)，包括天文、地理等眾多學(xué)科領(lǐng)域，能讓孩子在閱讀中同...
匿名花友
想法
我們啟蒙的時(shí)候用的海尼曼K，當(dāng)時(shí)作為主線，牛津和raz都是作為泛讀。主線是每周按一定進(jìn)度進(jìn)行，其他的泛讀，全憑他興趣。牛津樹故事情節(jié)吸引人，所以讀得很快，raz低階比較簡(jiǎn)單，也是過??很快。基本到raz H以后，才放慢了速度。等海尼曼K讀完，就直接以raz為主線，牛津一直泛讀著。也不規(guī)定每天多少時(shí)間，每天愿意讀就好，能堅(jiān)持就行。不需要很刻意在乎時(shí)間長(zhǎng)短，哪怕是碎片時(shí)間，好好利用，也是有收獲的。閱讀不在于時(shí)間長(zhǎng)短，閱讀體驗(yàn)才更加重要。
10歲
想法
沒必要買這么多，選一套做主線快速刷，切記不要在低級(jí)別徘徊
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13歲
想法
為啥不能同時(shí)刷？你把它們當(dāng)教材就不能，你把它們當(dāng)泛讀資料，當(dāng)故事書的話就沒啥不能實(shí)現(xiàn)的。重復(fù)是積累，量大也是積累。
匿名花友
想法
讀得動(dòng)哪套就讀哪套 我們只有牛津樹和raz，二歲八個(gè)月開始刷牛津樹，牛1-4都比較流暢，一般也就看一遍，懂意思就行，不懂的表達(dá)用tpr做游戲之類的方式給娃解釋。raz不感冒，剛開始是沒有刷的。牛5刷得有點(diǎn)費(fèi)勁，又入了raz，從b開始看，就是當(dāng)前什么水平直接買什么水平的raz就好，不用刷低級(jí)別的。不需要那個(gè)遺忘曲線，非常費(fèi)時(shí)間，讀到高階了你會(huì)發(fā)現(xiàn)經(jīng)常卡殼拉不動(dòng)，那就平行閱讀。請(qǐng)注意一定同時(shí)看看小豬佩奇這些神級(jí)動(dòng)畫片，看了以后每天聽，聽力才是重點(diǎn)，讀得上去是因?yàn)槁犃λ揭呀?jīng)達(dá)到了，讀是錦上添花。我們...
匿名花友
想法
#閱讀習(xí)慣培養(yǎng)# #習(xí)慣培養(yǎng)#
家有男娃 1年級(jí)下 我們一年級(jí)寒假0基礎(chǔ)開始啟蒙英語 開始看牛津樹跟raz
閱讀內(nèi)容分故事類的書籍 和 科普類的書籍 兩個(gè)模塊 牛津樹屬于故事類 主要是抓孩子的吸引力
保持對(duì)孩子的英文的吸引力 raz屬于科普類 主要是給孩子功利性的 主要是學(xué)習(xí)單詞 句型
這兩種互補(bǔ) 特別好
城市游牧人
城市游牧人
2016