我不要拉肚子

這本繪本是由專業(yè)童書作家和兒童護(hù)理師聯(lián)合創(chuàng)作，是一本關(guān)注小兒急性腸胃炎的健康繪本，也給孩子上了一堂“急性腸胃炎”的課，幫助孩子主動樹立健康的衛(wèi)生觀念，同時也給我們家長提供了輕松引導(dǎo)孩子樹立健康衛(wèi)生習(xí)慣的方法。

在為孩子講這本繪本時，有5點可以和孩子進(jìn)行互動

1.仔細(xì)觀察封面上一個小男孩張著大嘴巴，有個外星人乘坐宇宙飛船好像要侵入小男孩的肚子，但仔細(xì)觀察車尾上的小旗幟會發(fā)現(xiàn)那是醫(yī)院的標(biāo)志，結(jié)合繪本題目“我不要拉肚子”，我們可以和孩子猜一猜，這個外星人是來干嘛的呢？

2.小兒腹瀉常伴有腹部絞痛，作者用和腸道饑構(gòu)造相似的螺旋狀的路徑來表現(xiàn)腹部絞痛的感覺。帶著墨鏡的陽光醫(yī)師診斷后馬上把小男孩推進(jìn)了分解叢林里，配圖中的分解叢林，有草、有花、有藻類、有菌菇類等等，構(gòu)成了一幅美麗的大自然景象，小男孩的排泄物好臭，但很快排泄物就飄散起來被周圍的花草樹木分解了。這里，是一個很好的可以和孩子進(jìn)行互動的點，我們可以問問孩子：這些臭臭的排泄物到哪里去了呢？如果孩子不知道，我們可以和孩子一起查閱資料，了解大自然可以通過生物分解動物和人類的排泄物這個小知識。

3.作者把醫(yī)生問診的過程通過小熒幕和小男孩的一問一答的漫畫對白來表現(xiàn)，詢問下來陽光醫(yī)師需要把小男孩送到檢驗室來確診小男孩是否被細(xì)菌感染。球狀檢驗室里貫穿連接著好多腸道腹瀉細(xì)菌感染的癥狀，綠色出口代表癥狀得到緩解，紅色出口代表危急癥狀。我們可以讓孩子觀察一下小男孩是從哪個顏色的口中出來的？說明了什么呢？

4.作者用一張小男孩的身體器官圖來表現(xiàn)小男孩的各項體征，有大腦、食道、肺、胃、心臟、肝臟、腸道等，家長可以配合器官圖，并結(jié)合孩子的各個身體部位，介紹人體各個器官的樣子及位置，幫助孩子認(rèn)識自己的身體結(jié)構(gòu)。等孩子熟悉了以后，可以和孩子玩?zhèn)€小游戲，比如家長說出一個器官，孩子快速的摸自己的對應(yīng)部位，或者交換角色，能夠幫助孩子加深記憶。

5.作者通過云霄飛車俯沖時的難受感覺，讓孩子體會腸道異常扭動的痛苦。我們可以看到漢堡和飲料上遍布細(xì)菌，感染源被具化成了手拿武器的敵人，向著腸道發(fā)起了進(jìn)攻，不堪重負(fù)的腸道已經(jīng)被折磨的兩眼昏花，舉起了白旗投降了。小男孩看到細(xì)菌露出了恐慌的表情，相信孩子看到這個畫面也會和小男孩一樣驚訝細(xì)菌的強大和無處不在，從而提醒孩子提高衛(wèi)生意識，注意飲食健康。這里，我們可以讓孩子說說看：身邊還有哪些東西是有細(xì)菌的呢？而后，作者利用章魚飛行器的觸角展示了六步洗手法，教會孩子正確的洗手步驟。那么，不妨讓孩子想想看：除了洗手，我們還能夠做什么來防止細(xì)菌的入侵呢？

這本繪本不僅能夠幫助我們的孩子建立衛(wèi)生觀念，更是給到我們家長一個育兒啟示

繪本通過趣味橫生的故事，讓孩子在閱讀中主動培養(yǎng)講衛(wèi)生的健康習(xí)慣和良好的飲食習(xí)慣、輕松樹立孩子的衛(wèi)生觀念，解決家長的育兒難題。

①“許多病都是因為吃 了不干凈的食物引起的。感染原有：腸炎沙門氏菌、輪狀病毒”，如何預(yù)防最重要的就是"吃東西前洗手" ,我們要讓孩子知道病從口入，引起腹瀉的腸炎沙門氏菌、輪狀病毒都是通過不干凈的食物由嘴進(jìn)入孩子的消化系統(tǒng)，讓孩子養(yǎng)成吃東西前洗手的好習(xí)慣，避免細(xì)菌傳播，能從源頭上阻止腹瀉的發(fā)生。

②當(dāng)腸胃不適的時候，“冰的、油炸的、太咸、太辣、或太甜的食物”都會讓腸胃更加不舒服，正確的做法是“多喝水，吃清淡的食物：稀飯、面包、面條”，還可以吃一些補充體力的東西，比如“稀飯加一點點鹽”，這樣，“微溫的稀飯和進(jìn)肚子里，暖暖的，好舒服！”腹瀉后及時補充水分和熱量，是兒童發(fā)生急性腸胃炎后的重要照護(hù)一環(huán)，腹瀉兒童康復(fù)期的飲食一定要清淡，尤其是繪本中提到的稀飯加鹽，對孩子而言，是最好的止瀉劑。

l 為孩子讀書名，作者，出版社的名字，養(yǎng)成正確閱讀習(xí)慣。

l 閱讀前，家長下閱覽一遍繪本內(nèi)容，了解小兒急性腸胃炎的知識，可以結(jié)合繪本給孩子做簡單的介紹。

l 和孩子一起觀察封面上有什么?

l 太空飛船是從哪里來的?


l 腹瀉細(xì)菌感染的癥狀有哪些？

l 正確的洗手步驟有幾步？

l 哪些食物會導(dǎo)致腹瀉？

①哪些食物可以保護(hù)腸胃？

l 你能說出感染源的名字嗎？


l 閱讀后，家長可以問問孩子：

①為了預(yù)防細(xì)菌感染，以后我們要怎么做呢?

l 和孩子一起回顧繪本中所提到的洗手步驟，然后去實踐一下吧！

繪玩任務(wù)

醫(yī)生病人角色扮演游戲。讓家長扮演腹瀉病人，孩子扮演醫(yī)生。家長可以在孩子通讀理解了本繪本關(guān)于腹瀉疾病的健康知識點后，扮演病人的角色引導(dǎo)孩子活學(xué)活用，運用繪本中學(xué)到的給病人看病，如腹瀉前吃了什么東西呀？排泄物是什么樣的等等。在游戲中加深孩子對繪本中的健康知識點的理解和印象。