超前？不超前？一點(diǎn)小想法
先問(wèn)問(wèn)自己
1孩子有沒有超前的意愿和能力？
2家長(zhǎng)有沒有提供超前輔導(dǎo)的能力？
這兩個(gè)問(wèn)題都是yes
才能超前呀。
水平提高了，
孩子就是第一受益人。
水平一般般，
在真刀真槍的競(jìng)爭(zhēng)中吃虧的還是自己。
學(xué)校減負(fù)，
競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手可不會(huì)給你減負(fù)，名校選拔也不會(huì)。
那自己要不要給自己減負(fù)？
教學(xué)大綱本就是定位的中位值，參照中位值，就會(huì)成為中位的人才。
中位的人才也很優(yōu)秀，對(duì)社會(huì)有極大的貢獻(xiàn)，國(guó)家也需要大量中位值的人才。
可國(guó)家并不是不需要高端人才，而且要下層的基數(shù)夠大才能支撐上層。
人人都是上層，社會(huì)如何運(yùn)轉(zhuǎn)？
那究竟誰(shuí)成為上層？
抽獎(jiǎng)還是競(jìng)爭(zhēng)？
所以，雞娃也好，努力也好，不過(guò)是為了一張角逐上層的門票罷了，一份參賽的資格和一份匹配的實(shí)力。
雖然有些父母已經(jīng)身處上層，可當(dāng)前體制下，上層是不可繼承的，自身水平高才是硬道理。
孩子的天地還是要靠自己去闖，離開了父母的庇護(hù)，還是要有全速前進(jìn)的實(shí)力才行呢！
2014
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