2014
昨晚測的報告，GE2.6
中童啟蒙比不上小童啟蒙那樣時間充裕，細水長流，但是中童也有理解力強的優(yōu)勢，只要找對了方法，一樣可以突破。
一點小經(jīng)驗，拋磚引玉。
基本介紹
6歲男娃，偽雙語幼兒園學前班在讀，今年9月上小一，是一個彎路走太多的普娃，就叫彎路娃好了。
100天以前也就是三次啟蒙失敗以后英語水平只會cat,dog,26個字母認不全。
所以從0到GE2.6的最短距離只有100天！
…寫在前面…
真的100天？確定不是標題黨？
首先，100天內(nèi)總學習時間500小時。平均每天5小時，因為訓練游泳所以下午幾乎不上學，時間非常充沛。我們是19年11月17日正式開始的
屬于短時大火，包括聽，說，讀，寫。
學得與習得的比例大概是3比7。
為什么要大火猛攻？
因為上了小學就沒這么多自由支配的時間了，而且前面彎路走太多，進度掉太多，所以會抓緊一點想盡快上路。
而且有前人的成功案例，我相信只要努力是可以的！堅持再堅持。
5小時？確定不是開玩笑？
虐童嗎？孩子同意嗎？抗拒嗎？
并沒有，且聽我慢慢道來。。。
…………………………………………………
在啟蒙英語上，我們始終不得要領。
不僅沒有看到效果，還讓孩子一度對英語學習非常反感。
正所謂，欲速則不達。家長著急，孩子也能感覺到，你著急，他就更急。想取得勝利首先要做的就是放平心態(tài)，道路千萬條，心態(tài)第一條。
在不斷的摸索和失敗中，我才領悟到每個孩子都是獨特的，每個孩子所具有的客觀條件也不一樣，必須走出自己的路，找到適合自己孩子的學習材料才能有所突破，即因材施教。
那么比找到了方向之后最更重要的是堅持堅持再堅持！
請相信自己和自己的孩子，會開竅的！
現(xiàn)在目標是一年級結束之前達到ket的水平，
下面是一個橫向?qū)Ρ?，包括劍橋通用五級，藍思，Star,Ar,Raz等這些，供參考。
下面開始正文
1
幼兒園教了些啥？
我們上的號稱雙語幼兒園，可每周只有一節(jié)英語課，還是中教??，學習的教材是洪恩幼兒英語。孩子每周回來都是沒上過英語課的狀態(tài)，說不清學了什么，拿著書問，他就給我一張黑人問號臉?？磥韺W校是指望不上了。
那時候也沒準備要去機構，因為上過一次體驗課，課堂氣氛熱烈各種唱跳，一看就是特意安排過的精品課，可是孩子依然無動于衷，一臉茫然，這狀態(tài)我看就不要花冤枉錢了。
甚至在家里我也嘗試著和他說英語，可孩子不買賬，我指著門說door，他看我的眼神就像看外星人，然后一字一句得告訴我，那是門。
2
第一次失敗經(jīng)驗之磨耳朵可取嗎？
我拿出了安妮鮮花的書，不能錯過的英語啟蒙，本著不錯過的心仔細讀下來，記筆記，我想我知道原因了，關鍵是咱們沒有磨耳朵，英文對孩子太陌生。
這么陌生，他肯定沒興趣啦。
那就音頻放起來，小歌唱起來，小舞跳起來。
什么sss，鵝媽媽，一個都不能少！還重金購入播放器。臥室一個，客廳一個，書房一個，總之走哪放哪。
每天起床就放，洗澡也放，吃飯也放。
結果，孩子跟我說好吵啊，媽媽求你別放了。
沒關系，我改放你們幼兒園的洪恩幼兒英語。你總不會反對吧，孩子頭搖的像撥浪鼓。
是我忽略了，洪恩幼兒英語他本身也一樣不會的，這次任務宣告失敗。
聽力需要對內(nèi)容99%的理解才有意義，他的理解不到10%，自然覺得無趣。
而且他喜歡的音樂是追夢赤子心那種，這些活潑低幼的曲子他也get不到。
失敗了沒關系，要總結失敗經(jīng)驗，為什么失?。窟@里直接上蓋老師的話。
拓展一下，安妮鮮花推廣的磨耳朵，我認為是適合小童的，尤其那些兒歌，韻律非常的強。蓋老師反對是無意義的磨耳朵。
3
第二次失敗經(jīng)驗之英文耳朵在哪里？
??
沒事，不氣餒，我們再來！
我又拿出早早準備好的汪培珽的第一階書單，告訴自己，專家說的準沒錯，英文耳朵你有我有大家有，就按她說的，先英語讀加中文翻譯，然后逐漸過度到全英文。
孩子喜歡的不是英文，是故事?。。?！這話在理。
但是不盡如人意，我很快就把孩子整崩潰了，孩子說你全部放英語我聽不懂，最好你中文也不要講了，這個故事我聽膩了。
納尼？汪培珽的孩子難道和我孩子不是一個生理結構嗎？人家聽得欲罷不能為啥他不聽？是我只買了一階嗎？沒事，二階也買回來，再不行我還屯了很多各種風格的繪本，總有一本能打開心扉吧？
不能，娃的心是石頭做的。
再次失敗了，那繼續(xù)總結經(jīng)驗吧！
聽力要遵循i+1的選擇，i是已經(jīng)知道的，要占到百分之95以上，小童中童甚至要百分之99以上，這樣全篇都是不會的孩子確實做不到喜歡啊，不是我中文講解過就可以的，重點是音和義，孩子對應不上。而且汪培珽的第一階已經(jīng)是橋梁書的水平了，孩子接受不了是完全合理的。
并不是孩子石頭心，是我自己死腦筋。
再拓展一下，其實汪培珽的方法對于現(xiàn)在孩子的水平來說應該是合適的，有了一定的認知，一階的難度可以自己讀下來，生詞也不算多。這樣逐漸過度到聽力實際是可行的。
所以資料不是沒有用，而是找到恰當?shù)臅r機普使用。
4
第三次失敗經(jīng)驗之美國幼兒園課本有效嗎？
??
好吧，沒關系，咱們不放棄。
汪培珽的故事行不通，磨耳朵也行不通，那就直接學得吧！
都是大孩子了，直接上教材，肯定是原版路線不適合普娃。對，一定是這樣！
我迅速入手了以下這兩套教材。
到手一翻，心都涼了半載。
這是初中教材吧？
這小娃肯定啃不下來的啊，但本著錢不能白花的心態(tài)，還是把娃揪過來寫了一單元，直接讓孩子發(fā)出了靈魂的怒吼。
怒吼歸怒吼，失敗經(jīng)驗還是要總結，不是孩子不一樣，是美國孩子和我孩子英文基礎不一樣。
人家是面對美國孩子的母語教材，不是面對我這零基礎孩子的。
所以一定要選擇適合的難度。
我并沒有放棄，我還在摸索。
試試小豬佩奇？卒，小豬佩奇沒有2000詞看不懂。
那清華幼兒英語2004好了？卒，原因不明。大約是性格差異吧，孩子覺得特別無聊。
愛探險的朵拉？幾乎是中文，一集故事講一個詞。效率太低。
廖單？在線英語？線下機構？。。。。想過試過，我努力過，結果都是：卒。卒。卒。卒。卒。卒。。。?？傆懈鞣N原因讓孩子拒絕進去英語的大門。
根本原因在于，這些對0基礎的中童沒有吸引力。節(jié)奏強的曲子對小童再合適不過，橋梁書又能抓住大童的興趣。而這些都沒法兒解決中童的需要。
5
第四次的成功經(jīng)驗來啦！
這些都不行，那該怎么辦？
放棄嗎？no no no！
雖然此時小英文盲已經(jīng)5歲11個月了，但痛定思痛，咱們必須拿下！
幼升小要考的！
核心指導思想篇
??????
誤打誤撞，這兩本書幫到了我。
做孩子最好的英語學習規(guī)劃師1+2
先看了1，豁然開朗。
之前走了彎路，實際上就是沒有理解啟蒙的真正含義，沒有抓住核心。
啟蒙就是解決0到100的問題，我卻一直在努力100到1000，沒有100哪來1000？沒有成效是必然的。大白話就是我一直在做的都是針對英語進階，而不是英語啟蒙。沒有基礎，自然就無法進階。
隨后抱著懶人方案總有一個適合我的心態(tài)。開始讀書，記筆記。
這兩本書，我反復看了有3-4次，每次都有新的體會。
尤其是碰到問題的時候，能給我很多思路。多去嘗試，總有一個適合自己的孩子。
抱著這種態(tài)度，開始第四次英語啟蒙。
懶人方案細分為三個起點，3歲， 6歲 ，9歲。
3歲主題是細水長流，潛移默化，很遺憾沒有在娃3歲的時候看到這套方案，如果真正遵循這個方案，孩子基本可以做到無痛學習，甚至愛上英語。
6歲方案，就是我自己實踐的這種，但也不全是一比一得去做，根據(jù)客觀情況做了修改。因為每個孩子都是不一樣的，學知識和吸收營養(yǎng)成分是一樣的，營養(yǎng)搭配好就可以，不用糾結是不是吃同一個牌子對吧？
9歲方案針對大童，習得和學得各一半。
都是在8-12歲追上同齡的美國孩子閱讀水平。也有有出國和不出國兩套方案，以及5-6年級通過FCE的計劃，感覺非常的實用接地氣。
按照下圖，可以準確的找到自己未來的目標。
圖片來自網(wǎng)絡，如有侵權，請聯(lián)系作者刪除。
書里面有介紹大火燒開的案例，取得了比較好的效果，他們是每天四小時。所以我也是依照這個在推進。實際算下來每天平均有5小時。這個時間的安排，一開始我心里也沒底，也不知道能否實施，所以就把時間打散，分為早中晚，各1-2小時，這樣阻力就小很多。
后來實際的操作中完全沒有問題，主要的點在于孩子每天每個環(huán)節(jié)只需要進步一丁點，每天走幾步就夠了。
如果用數(shù)字細化一下，就是第一天走5步，第二天再走5步，不慌不忙得走100天，也是500步，而且每一天都是i+1螺旋上升，孩子更加沒有壓力。
原來的做法是要求孩子一天走100步，今天走不下來明天再走，可事實是無論走多少天，孩子都不可能走下來。
5小時，聽聽故事，勾勾選擇題，看看動畫，做做游戲很快就過去了，并不難熬。
中童啟蒙有一個小問題，就是認知和興趣不匹配的問題。
中文已經(jīng)章節(jié)無礙，可英文卻還要從一只貓，一只狗，貓會跳，狗會跑開始，難免出現(xiàn)無聊感。
所以我只能采取大火燒開，讓認知和英語能力盡快的匹配上。
讓孩子能盡快去閱讀自己感興趣的內(nèi)容，比如海盜，魔法，冒險之類的主題。
在小花生團里，有非常詳細的書單，在推進過程中起到了作用。
英文啟蒙的難點就在于語言環(huán)境，任何一門語言都不是孤立的單詞和句子，而是由場景延伸出的語句。
而營造環(huán)境，關鍵就在于理解程度。
之前的失敗是因為理解程度和材料相距甚遠。這么看來，解決這個關鍵就可以了！
主攻兩大金剛
??????
牛津樹和muzzy
說來也巧，很多繪本甚至橋梁我都買過，卻一直都沒買過牛津樹，啟蒙動畫也一直給看的小兔兵兵小豬佩奇這個難度的，完全不適合0基礎，我卻從來沒考慮過big muzzy，其實這個動畫我小時候就看過，確實挺啟蒙的。但是年代久遠，缺點就是畫質(zhì)有點渣。
牛津樹有很多版本，學校版，家庭版等等，我根據(jù)自己的需要選擇了典范英語。
價格相對于正版6000多元便宜了不少，而且內(nèi)容沒問題，涵蓋面也比較廣，缺點也有的，書小圖小字也小，如果要點讀還需要買典范英語自己出的專用的點讀筆，我沒有買，都是放音頻和人肉讀，好在孩子不在乎這些缺點，估計是因為沒看過大的，所以沒對比就沒傷害。
據(jù)說曾經(jīng)出過大字版，但我沒有買到，不做評價。
如果小童我不建議這版，因為圖片太小不方便講解細節(jié)。
典范英語和牛津樹的對照，大體還是對得上。
動畫就是big muzzy了，優(yōu)酷網(wǎng)有全集。
最后這兩樣神器幫到了我們。他們雖然解決了英文進門的第一步。
但是這可能不適合所有的孩子，因為每個人都是獨特的，甲之蜜糖，乙之砒霜，不能一概而論，重要和關鍵是找到適合自己孩子的材料，不抗拒有興趣才能走的更遠。
這里我要說一下，牛津樹有一篇神奇的繪本，就是下面這篇。
這是孩子自己讀的第一篇繪本，全篇三個詞
floppy,oh,no。但也是完完整整的一個故事，聽一遍，孩子拿到手就讀出來了，自信心直接被點燃了，那種感覺簡直光芒萬丈。
我猜，孩子的潛意識是認為自己有能力學好英文的。并不是想象中的那樣困難。
像這樣難度低，趣味性高的故事，high-low,是牛津閱讀樹的特色，但是牛津閱讀樹也有一定的弊端，就是時態(tài)的問題，故事全部是過去式。
現(xiàn)在還不太能給孩子講明白時態(tài)，所以在孩子心里理解的就是see和saw都表示看，但是時態(tài)的區(qū)別就不能理解。
既然如此，我們就需要補充其他的素材，填補這個全過去式的坑。
6
同理，big muzzy 的動畫片也是起到了一樣的效果。語速極慢，用詞簡單，故事情節(jié)也有趣，比如muzzy愛吃鐘表，腦洞還是挺大的。這類超簡易的動畫讓孩子感覺到英語動畫片我也是能看懂的。
他和典范英語這兩樣神器做到了讓孩子不再懼怕英語。
有了這兩樣神器，推進之路就逐漸清晰了起來。膽子也大了，口也開了。
7
助攻神器來了！
助攻1號 用美國幼兒園課本學英語1-3冊
我又搭配上了美國幼兒園的另一套教材，如下圖。
難度相較之前明顯低得多，而且先學習后做題，減輕了孩子非常多的壓力。
我們開始是兩天一單元，后來熟悉了就直接一天一單元。三本學完了，再回頭做課后習題，相當于再復習一輪。
這樣兩輪下來知識掌握得就比較扎實了。
8
助攻神器2號 牛津自然拼讀教材1-5冊
在看了一段時間牛津樹以后，我們加入了自然拼讀。
其實在3000聽力詞匯詞沒有掌握以前。是不應該上自然拼讀的，但是這一套書的歌曲特別吸引孩子，本著學單詞的心上了這一套。
目前看來效果還是可以的。
有一部分新詞匯可以自己拼讀。而且在書寫上。會自然拼讀也占一點優(yōu)勢，方便記住單詞并寫出來。
但是我依然覺得應該按照3000詞的標準來學習，這樣才能徹底吃透自然拼讀，舉一反三，見詞能讀，聽音會寫。
我們準備掌握了3000聽力詞再入一套拼讀教材鞏固一下。
有了這些適合的材料，孩子已經(jīng)逐漸不再反感英語，反而每天催著讀牛津樹，既然上了正確的軌道那么一切都好說。
牛津樹的推進是最為順利的，對孩子來說就像大人追劇，尤其是牛5以后出現(xiàn)的魔法鑰匙，讓故事的趣味性再度升級。
9
繪本讀什么？
我準備了一些新的分級繪本，海尼曼，raz等等。
這些都是進階的神器，句型，詞匯都有突破，而且比較容易讓孩子開口跟讀。
以前雖然繪本買的多但是完全是盲買，沒有重點，橋梁書都入了卻連一套分級的階梯性質(zhì)的繪本都沒有入，非常后悔。
同時我還下載了一些讀繪本的app，伴魚，七彩熊都用過，可以跟讀打分什么的，孩子也可以自由選擇感興趣的內(nèi)容，出門帶ipad就可以，這樣效率就極大的提高了。
現(xiàn)在疫情困在老家，也可以利用網(wǎng)絡來繼續(xù)學習。
這些繪本和牛津樹加起來一天是不少于25本在讀的。會有重復，但完全看孩子的心意，不勉強。因為我覺得首先是讓他感受到樂趣，而不是苦學。
10
繪本閱讀的過程
100天陸陸續(xù)續(xù)的讀到了牛6，牛6今天就讀完了。海尼曼Gk-G2除了最難的那幾本，都讀完了，一般般難的是親子共讀孩子純聽過去的，簡單的孩子都自己讀過了。
raz孩子不太喜歡，讀到D，好像實在不愿意了。抽查了后面的E,F雖然讀也能讀，但孩子就是不樂意讀，可能因為生詞多，或者內(nèi)容不感興趣，我沒有勉強。
其他還有大貓分級讀到2，因為app只更新到2，甜心英語什么的也讀了一些，培生之類也有。這個品種比較雜，基本是順著孩子的興趣來。
各種繪本讀的比較多，每天保底讀25本,非常容易就可以讀掉，因為都十分短小。后期繪本變長了我們就和短的繪本搭配著來，沒有感覺太大壓力。
比較惆悵的是，孩子不愛聽音頻，多數(shù)情況要么老母親人肉，或者自己指讀。所以并沒有做到聽力領先，至少沒有領先太多。只能指望app跟讀的時候多聽一點。提高聽的能力這是后期學習的重點。
有興趣一切都好說！
興趣方面，現(xiàn)在會自己主動讀，基本早起就先讀10本，牛5及其以下都比較順利能讀下來，有生詞的話會問一下，問一兩次就差不多記住了，這樣的單詞能說能讀不能寫就算過，喜馬拉雅上昨天還去錄了一集牛5的the dragon tree，第一次錄音孩子有點緊張，發(fā)音和流暢度也欠佳，我問他，他說因為在認字，所以有點頓挫，但是孩子在努力嘗試，這我覺得就夠了，感興趣的花友可以去支持一下??http://xima.tv/kf6uk2。
牛6新單詞不熟，會讀的磕磕巴巴的，孩子對自己要求有點高的，所以沒有選擇錄牛6。
11
助攻神器3號app組 starfall 和brainpop
還有兩個app也起到了很好的作用，starfall和brainpop，需要購買加速器，否則網(wǎng)絡速度堪憂。
孩子比較喜歡這種互動性強的。每天都當游戲似的惦記。
starfall比較基礎，玩到現(xiàn)在就沒什么意思了，適合短期使用初期啟蒙。brainpop是階梯式的，可以一直學習到高年級。
12
聽說讀都解決了，那需要寫什么呢？
26個字母大小寫，棍棍體。
除此之外，少不了sight words。
下面這220個詞匯掃清閱讀障礙的利器，一本繪本，簡單的幾乎90%都是高頻詞，就算難一些的也有7-8成是這些。
我們學習這個一共學了兩次。第一次是聽說讀就算過，第二次是要寫才算過。
如果需要刻意學習，可以按照以下順序，循序漸進。
我們之前計劃的是每天刻意學習2-5個。
但在實際的學習中，我們發(fā)現(xiàn)是刻意學習比較多余的。
因為我們是先閱讀后學高頻詞，但這220個詞在閱讀中都比較常見了，就算不刻意學也慢慢都會了，而且已經(jīng)可以理解意義，他們都伴隨著故事情節(jié)出現(xiàn)。
所以不知不覺就都掌握了，目前可以穩(wěn)定讀寫200個。
下面還有一些高頻詞的練習紙，我雖然都打印出來了，但是娃沒興奮兩天就不想玩了，因為都已經(jīng)會了，就只能翻著看看。所以資源還是不能屯得太盲目，適合的才好。
最后那本書我準備還是要他寫完的，我覺得編寫比較經(jīng)典，還有高頻詞組成的故事，可以克服長文章的畏難情緒?，F(xiàn)在在老家，沒帶在身邊，回去了還想堅持寫完。
除了sight words 還可以寫什么？
孩子還喜歡看圖寫單詞，下圖所示。
這是牛津自然拼讀書后自帶的練習，孩子很喜歡這種形式。尤其是自己會默寫出來，非常得意。
有時候看到什么圖片里有自己會說的也會寫在本子上。
可能因為會拼音吧，寫起來不是太費勁兒。
這里插播一下關于拼音和自然拼讀的關系，孩子在學拼讀以前已經(jīng)會了拼音。
拼音達到666的水準，
第一會拼音沒有影響到自然拼讀的學習，
第二學了自然拼讀以后也沒有影響原來拼音666。
所以不用擔心這一點。沒有沖突?；ゲ桓蓴_。
這類的默寫單詞，孩子自己沒事就會一直寫一直寫，還喜歡造句。
巧的是，語法還都對的，很少出錯。原因是一種習慣，she has 絕對不會說she have，你問原因，他也不知道。但是語法也是需要后期再單獨學習的。
聽音頻孩子不喜歡，也許是不適應，所以現(xiàn)在還不能裸聽，強行新故事直接放音頻的話除非我先確認沒有生詞，否則孩子還是會抗議。離下一個階段還有比較長的路要走。
13
除了muzzy，動畫片還有什么選擇呢？
最近兩天給他看視頻，小豬佩奇，我覺得語速有點快，難度還好，孩子自己說能看懂。
還有單詞世界，字母拼讀等，基本也沒有障礙了。
后面需要測一下詞匯量，再來選擇適合的難度的資料。
而且孩子的接受度比我們預期要廣泛，所以盡量多去嘗試。
還有什么助攻神器嗎？
說到這里，有一個教學類的視頻做的很不錯，bilibili上是免費的，wow english。
一直在更新主持人超級戲精，非常戳孩子的點。
這個適合啟蒙初期，其實也是TPR的形式。
14
聽說讀寫，怎么說？
親子互動怎么做？和孩子說什么？
1.英語互動，主要是TPR，小短句和詞組。名詞指著說，動詞動著說。
這樣可以很快速的積累名詞和動詞，吃飯可以說刀叉盤子鍋，洗澡可以說龍頭浴缸毛巾，總之看到什么說什么。
這是一小段對話的記錄。
me-What's your favorite animal?
Ethan-Clams.
me-Uh, why???
Ethan-Because it's delicious.
me-The idea is very unique.
Ethan-Let's play a game？
me-Sure.What game do you want to play?
Ethan-I'm a little hamster.You're the hamster princess.
me-Uh,OK.So....do we live in a castle?
Ethan-No....I mean, the cave.
me-I'm a princess！I don't want to live in a cave.
Ethan-Well, forget it.
??
2.整句輸出也要重視，完全新句子，他能聽懂，但不會模仿，用上主學過的見過的句子就完全不一樣了，不僅會模仿，還會換詞造句，極大提高了效率。
3.要讓孩子開口，首先自己要開口。
在電梯里，在花園里，在商場，在地鐵，都要要抵擋住旁人異樣的眼光努力互動。
4.說什么？中文說什么英文就說什么，天氣啊，作業(yè)啊，游戲啊。用詞盡量是他接觸過的，如果用新詞最好是可以用肢體或者直接指一下就能明白的，或者英英解釋。
5.那家長口語不好怎么破？
那就辛苦一點說書里的對話，一模一樣的背下來說就好了。一不怕錯，二不怕發(fā)音。
6.那家長發(fā)音不地道怎么辦？
沒有關系，放心說，只要孩子聽正確的時間＞不標準的時間就可以，印度人口音重，但是也不妨礙理解??！
想要完美發(fā)音給孩子做示范？當然可以，苦練再苦練，皇室發(fā)音不是夢！
親子互動有材料嗎？
有的！
下面這套書非常實用，里面劃分了非常多的場景，讓家長可以按需求取用。
是自助餐的形式，而且是問答式的。非常適合親子互動。
而且應用場景廣泛，方方面面都能查到，適合老母親自學！
喜馬拉雅上有音頻，隨時隨地輸入。
每天五小時？孩子的專注力如何保證呢？
孩子的專注力確實很短，所以我采用的方法是早中晚分段加上多款式穿插，
舉例來說就是，20分鐘繪本再20分鐘互動口語再20分鐘聽力做題目再20分鐘做互動app，項目多，孩子就不容易厭倦。
有些孩子自己比較喜歡的項目，我也就會相應的延長時間，其實一直在動手動口動耳動眼的過程中交叉，并不是太枯燥。
孩子屬于瘋狂型笑點很低，我會說比較搞笑的句子來吸引他，比如自行車在樹上，老虎愛跳芭蕾舞這種的??
最后的最后上一個粗糙的全程進度圖，
最后為這100天做一個總結！
同時期待下一個100天。
腦中有理論，心中有目標，手中有資源，腳下有路線。
不管孩子什么樣，普娃或者牛娃，總有一條適合他的路。
一個孩子一條路，走好自己的，殊途同歸。
謝謝你為孩子看到最后。
就憑這點，
你一定可以做到比我們更好！
不浮躁，不敷衍，不放棄。
總會有路的。
共勉！
以上。
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