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Sally W
2012 2007
發(fā)布于 2019-06-19 
不必著急！你家娃娃目前的情況很值得驕傲啦~你要對孩子有信心！

想要說得好外語，語言環(huán)境很重要，如果不是天天泡在外國人堆里，或家長天天用外語跟孩子交流的情況下，孩子口語要想進步是需要時間的！

建議你選擇一對一外教輔導試試，在口語方面（國內環(huán)境），下本錢是必不可少的…

上的外教課越多＝口語練習的機會越多＝口語進步大＝投資高

所以，家長要想孩子口語能力強，跟資金投入分不開！

目前比較火的視頻課你可以給孩子約試聽課試試，國內這個平臺還是選擇范圍很廣的，想必你也知道一些比較有名的…

總之，我是推薦多上一對一外教課，時間積累下來，就算只堅持一年，你也會看到成果噠~ ^^
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14歲
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咱們這一代父母，學了十幾年英語，開口還是不利索。所以到了下一代的英語啟蒙中，自然就關心開口問題，比如跟讀，比如對話，仿佛能開口說的孩子才算是活學活用了英語。

但是就像有的人一有點什么小事就發(fā)朋友圈，或在群里灌水，有的人卻必須反復確認自己的觀點是真知灼見才敢公開發(fā)言，每個小孩開口說英語所需要的聽力蓄水池也是不一樣的。

如果小朋友還沒做好足夠的英語輸入的準備（客觀上的+主觀上的），大人就要他開口說，那么說出來的也只能是雞毛蒜皮的一點詞匯了。這種水平的英語，多說一兩句話、少說一...
14歲
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孩子目前還處于沉默期，語言輸入積累還不足以支持他口語自由輸出，所以孩子更傾向于用自己熟悉的中文表達，這是正常表現(xiàn)。

要想突破口語這關，脫口而出優(yōu)美地道的口語，我們以往的認識就是多開口?，F(xiàn)在社會上各種外教口語班、網(wǎng)絡一對一口語很盛行。但外教班的缺陷就是進度慢，除非密集上課，否則很難有大飛躍，另外還要搭上不菲的銀子。

直到我認識了一個孩子，他的經(jīng)歷讓我顛覆了對口語學習的認識，并且為自家娃找到了口語突破口。認識這個孩子的時候他上二年級，他的口語表達就和美國孩子一樣自如、地道，語...
9歲
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對視頻課，你可以試聽一下，大概便知道效果。

對于小童（大童一般讀比較強勢），一般在孩子還不會讀的時候，聽得多，然后會說，也就是會有輸出部分，在這兩者基礎上，孩子會讀后，讀就會強于說，但不要一味地讀，聽力依然不能落下，最后，根據(jù)樓主描述，如果只是會流利閱讀圖中部分，那說明讀的量遠遠不夠，讀的多了，孩子自然會balabala說個不停，后面你會體會到的。
想法
聽說讀寫中唯有說是互動要求最高的，沒有訴說的對象，沒有反饋，就是一直說中文也不可能?。?br/>
我家小朋友就是按讀寫聽說來發(fā)展的，小時候雖然我盡量給她創(chuàng)造了“說”的環(huán)境，她也開口說了，可是同期比較聽、讀、寫，那簡直就算不上什么，究其原因，是說話的氛圍質量太低。我家真正流利說還真是去機構里跟老師、同學、外教練出來的，說話必須有環(huán)境。
9歲
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現(xiàn)在很多孩子都有這個情況，可以分具體情況，一種是聽得還不夠。可以通過視頻、兒歌來提高輸入。另一種情況是孩子進入語言沉默期，不愿意說，這個時候不要強迫孩子輸出，可以通過游戲、親子對話等方式幫助孩子開口。

對于語言的輸出，是一定要訓練的，可以借助課程，目前線上的課程有很多，1對1直播課，可以跟外教溝通，鍛煉口語，提高輸出的機會，對孩子學習口語會更有幫助。

具體的課程要根據(jù)孩子的情況選擇，詳細的可以跟我溝通，我對大部分機構都還是很了解的，可以給你更具體的建議，提高選課效率。
9歲
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看小豬佩奇吧，開口神器，非?？谡Z化，涉及生活方方面面。我娃跟你娃是反著來的，我娃先是大量的聽，然后很早就開口了，而且她從來不會蹦單詞，她直接就是句子。很長一段話也可以，從句什么的都沒問題。三歲給她試聽噠噠，試聽課老師給了她L7相當于一二年級的評價，我覺得是有點偏高了。但是她就是不認字，啟蒙快兩年了，the I am is這種簡單的她一個都不認識。

總結就是傾聽者反復播放，Raz之類的分級用來刷詞匯挺好，但是口語還是首推動畫片吧。我們家就是小豬佩奇看了以后輸出量大增的
Sally W
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