上午回家電梯上，一家長領(lǐng)著一孩子，約莫三年級，看了我大娃在聽英語，（上電梯前聲音調(diào)得很小很小），應該以前也見到過我大娃聽音頻，問在聽什么？我娃簡單回答了一下，這位家長這下來勁了，一定要比劃一下，英語口語，我的天！
我委婉拒絕，“下次吧，約個時間”
“就現(xiàn)在吧”，這位是個急性子
我到樓層了，他家還沒到，可是這家長也領(lǐng)著孩子同我們一起出了電梯，我客氣地邀請進屋里讓孩子聊聊天，他倔著脾氣說：就在這里！估計平常也比較強勢
我不好意思拒絕，于是兩娃在走道里尬聊，根本就不認識，這樣好嗎？
“我家小孩已經(jīng)全部學完初中和高中英語了”！
“厲害”，我應付著
“我跟你說，這個平臺好用，想聽什么就有什么，什么都有”，他打開手機，翻來翻去，點開了其中的一個
我湊近一看，是個英語教學節(jié)目，“挺好，我們沒聽過這種”
“你看他平常學英語的視頻”，他又點開了一個視頻
“不錯不錯”，我定睛一看，是孩子在讀初中英語教材，我想趕緊結(jié)束這場面，于是有邀請，“進屋坐吧”！
“我跟你說，你家孩子聽力有問題，不能巴拉巴拉～～，我的理解是應該巴拉巴拉～～”
我強忍著聽著，可這家長意猶未盡
“他唐詩400首全部能背”，你沒看錯，我也沒聽錯，他就是很意地說“400首”
“我家娃四首都夠嗆”，我有點尷尬
他這邊還沒完沒了“他考試全A，奧數(shù)學到四年級了～～～”
“太優(yōu)秀了”！我真誠地看著他們兩，拉著我娃往回走
這位倔犟的家長中終于明白該走了
2016
2011
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