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自明
2017
發(fā)布于 2022-04-17 
我陪我兒玩樂(lè)高的經(jīng)歷說(shuō)一下。小孩子就是要陪著一起來(lái)的，不是你告訴他怎么看圖紙，而是你跟他一起做，從簡(jiǎn)單到難，慢慢孩子會(huì)做了就讓他自己來(lái)。這樣孩子做復(fù)雜的產(chǎn)品，有些細(xì)節(jié)看圖紙出錯(cuò)，我?guī)退徊讲竭€原找到問(wèn)題，糾正，再做下去。沒(méi)有好辦法，就是帶著孩子一點(diǎn)點(diǎn)來(lái)。
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3年前
還是得多花時(shí)間和精力
3年前
敦主任筆記 還是得多花時(shí)間和精力
沒(méi)有捷徑，唯有用心用身陪伴。
發(fā)布

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挫敗是學(xué)習(xí)的良機(jī) 這題情景基調(diào)是疫情期間常見(jiàn)煩躁感挫敗感，網(wǎng)課居家辦公兼顧育兒，麻麻和寶貝真的真的很不容易吶……

由于孩子們?cè)诟黜?xiàng)智能、手指小肌肉鍛煉與精細(xì)動(dòng)作發(fā)育快慢程度都不一樣，咱才5歲，只是暫時(shí)還沒(méi)整明白所謂“讀圖技巧”，not yet ~

說(shuō)說(shuō)以前陪娃玩組合構(gòu)建玩具的感想：

第一：樂(lè)高積木在設(shè)計(jì)最初時(shí)，就是希望培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力創(chuàng)造力，從玩中學(xué)，不一定非得按圖紙拼搭，還可以想怎么玩就怎么玩，比如當(dāng)過(guò)家家的炒菜零件或地板上的暗器??

第二：按圖紙說(shuō)明書拼搭，當(dāng)視覺(jué)空間智能與精細(xì)...
7歲
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數(shù)方塊拼方塊 我們家最開(kāi)始是從簡(jiǎn)單的數(shù)方塊和拼搭方塊開(kāi)始的～

在論壇上下載的電子文檔，難度分為1～9個(gè)級(jí)別，每個(gè)級(jí)別20頁(yè)左右，三歲堅(jiān)持玩十天半個(gè)月基本上就能上5階了（圖片是5階），然后可以引入主視圖、俯視圖拼造，不緊鍛煉動(dòng)手能力、構(gòu)圖能力，空間想象力也是蹭蹭蹭往上漲～～～
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7歲
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是不是可以考慮先玩兒大顆粒的呢？操作難度小一點(diǎn)兒，然后循序漸進(jìn)唄?；蛘呓o孩子買個(gè)大肉桶，讓他可以自由發(fā)揮。如果心疼的話甚至買其他積木，磁力棒，磁力片等等也可以的。
先把小顆粒套裝的樂(lè)高放起來(lái)，過(guò)一段時(shí)間你再拿出來(lái)給孩子試試看，可能隔了一段時(shí)間又會(huì)刺激他的創(chuàng)作欲望。
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9歲
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我們家的辦法：
1，先從簡(jiǎn)單的開(kāi)始：給他買了一些那種只需要十幾二十顆做拼搭的樂(lè)高，讓他培養(yǎng)成就感，覺(jué)得自己已經(jīng)會(huì)看說(shuō)明書了。然后難度逐步升級(jí)，他不會(huì)有挫敗感。
2，比較復(fù)雜的那種，首次的時(shí)候，家長(zhǎng)負(fù)責(zé)找樂(lè)高材料，孩子負(fù)責(zé)搭，搭好以后狂夸。
3，超級(jí)復(fù)雜的那種，孩子研究了很久都沒(méi)研究成功的。他老爹半夜三更幫他直接搭建成功。等早上起來(lái)，他佩服老爹的同時(shí)，會(huì)覺(jué)得自己的東西被其他人挑戰(zhàn)完成了，然后激發(fā)挑戰(zhàn)欲。
4，配合線上樂(lè)高課（比如小河貍創(chuàng)客之類的），那種需要孩子專心半個(gè)小時(shí)到兩個(gè)...
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哥哥是小時(shí)候就一直學(xué)樂(lè)高課，就不說(shuō)了。沒(méi)有參考價(jià)值。妹妹呢之前一直感覺(jué)不喜歡玩樂(lè)高。后來(lái)遇到了一家樂(lè)高坊，里面非常多的樂(lè)高，可以自己選擇想要拼的，拼好了在自己拆掉換其他想玩的。樂(lè)高最低的是1.5歲簡(jiǎn)單大顆粒。妹妹三歲半，先從大顆粒玩起來(lái)。最開(kāi)始我是陪著她一起，讓她理解樂(lè)高說(shuō)明書的順序和拼法，一邊我把需要的零件找出來(lái)一邊讓她自己動(dòng)手嘗試組裝，拼好后她會(huì)自己欣賞自己的作品。自言自語(yǔ)玩很久。
差不多這家店我們大顆粒都玩玩了，開(kāi)始進(jìn)軍小顆粒，但是小顆粒對(duì)于三歲半小手按壓還是難了，力氣...
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5歲是玩大顆粒吧？先從簡(jiǎn)單的大顆粒開(kāi)始，慢慢來(lái)。娃不拼，家長(zhǎng)拼，拼完了演故事，娃的興趣就來(lái)了。講什么故事都用樂(lè)高積木拼個(gè)場(chǎng)景，用得多了，樂(lè)高就成了最好的表達(dá)工具。從興趣入手實(shí)在劃算，不一定非要會(huì)看拼搭的流程圖。比如孩子對(duì)數(shù)字感興趣，那就不拼樂(lè)高積木，改數(shù)積木，或者拼出若干個(gè)一樣的模型，數(shù)模型，反復(fù)拼搭一樣的模型也是一種練習(xí)。拼樂(lè)高的目的是創(chuàng)造，有自己的點(diǎn)子然后去實(shí)現(xiàn)它。一切開(kāi)心就好。
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我家老二從四歲左右，他爸爸開(kāi)始給他買簡(jiǎn)單的小顆粒，十幾個(gè)小顆粒的那種（淘寶上有賣的，一小盒很便宜），教他看說(shuō)明書，拼個(gè)小車啥的。
慢慢的他學(xué)會(huì)看說(shuō)明書，能自己獨(dú)立拼。有時(shí)候還會(huì)自己發(fā)揮，拼個(gè)自己想象的東西。
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由易到難 首先要祝賀你發(fā)現(xiàn)了娃立體觀察能力方便有待提高。如果你不給孩子買這套玩具，你可能一直都不知道這一點(diǎn)。
發(fā)現(xiàn)了之后就能提高。不要覺(jué)得娃幾歲了就一定要會(huì)什么。如果前期沒(méi)怎么玩的話，一下子要看懂圖是很難的，就算你教過(guò)了一次兩次，也不可能很快就應(yīng)用起來(lái)。建議你先從簡(jiǎn)單的開(kāi)始，百度一下就能夠找到特別簡(jiǎn)單的搭建圖紙，從簡(jiǎn)單的開(kāi)始，帶著他一步步搭建，慢慢增加難度，玩一段時(shí)間，娃就能看懂了。再要求他搭難一些的，逐漸上升到你要求的幾百塊難度的。
既然你在小花生里，應(yīng)該是愿意花時(shí)間陪娃的媽媽。所以...
5歲左右 陪玩吧
最初，我們只有木質(zhì)積木 ，利用木質(zhì)積木，計(jì)數(shù)，拼房子，拼火車，可以充分發(fā)揮想象力，搭構(gòu)各種自己喜歡的 看起來(lái)像的，可以貼倆眼睛，加條尾巴，哪怕是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的圍個(gè)圈圈
孩子認(rèn)識(shí)了立體圖形，再來(lái)各個(gè)方位猜一猜 用了幾塊積木
樂(lè)高，一般買積木會(huì)有圖紙，照著圖紙擺一擺，由簡(jiǎn)單再升級(jí)，孩子玩的時(shí)候，大人陪著，可以更好的發(fā)現(xiàn)孩子卡在哪一步
總之，多陪玩
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娃小確實(shí)看不懂，而且耐心也不夠！我有同事家的孩子小學(xué)二三年級(jí)，每次買一盒樂(lè)高拼好了就進(jìn)陳列柜，再也不動(dòng)不玩了！后來(lái)我有兒子他卻不是這個(gè)玩法，即使我千辛萬(wàn)苦幫著拼完他也不擺幾天，弄碎了就成他的零件了！自己各種瞎玩瞎拼瞎創(chuàng)造。我以為這樣更好，不再是擺件，雖然也各種丟零件，這也與他四五歲時(shí)上過(guò)樂(lè)高課有關(guān)系，我覺(jué)得學(xué)過(guò)的娃更有想法、興趣更濃厚！總之…玩具嘛，他愛(ài)玩就行！無(wú)論是不是按大人的規(guī)定套路。
自明
自明
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