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2016
發(fā)布于 2019-12-17 
英語(yǔ)一對(duì)一網(wǎng)課，學(xué)到什么程度可以了？說(shuō)實(shí)話為什么我不喜歡網(wǎng)課呢，我總覺(jué)得網(wǎng)課不如線下的好！我比較喜歡線下！感覺(jué)線下，老師面對(duì)面交，孩子學(xué)的更清楚明白一些！網(wǎng)課總怕孩子聽(tīng)不清，總怕孩子聽(tīng)不懂！所以不懂應(yīng)該學(xué)到什么程度！
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15歲
想法
我家妞從一年級(jí)開始英語(yǔ)網(wǎng)課，一對(duì)多（1v4、1v6、1v2）、一對(duì)一、一對(duì)n全都上過(guò)，從她的經(jīng)歷看，建議先分級(jí)啟蒙一段時(shí)間（堅(jiān)持每天朗讀繪本）后，再上網(wǎng)課。網(wǎng)課可以從一對(duì)多起步，再到一對(duì)一，或者一對(duì)二（固定同伴）。理由如下：1.初期，孩子口語(yǔ)表達(dá)能力有限，更多還處在開口模仿階段，聽(tīng)同伴的發(fā)言其實(shí)也是種學(xué)習(xí)，一對(duì)多的環(huán)境更利于孩子適應(yīng)在線課堂。2.性價(jià)比，綜合價(jià)格和上課頻率考慮，一次一對(duì)一課時(shí)的費(fèi)用大致相當(dāng)于3-4次一對(duì)四課時(shí)費(fèi)，同樣的花費(fèi)，一周一次一對(duì)一網(wǎng)課的效果，肯定不去一...
10歲
想法
網(wǎng)課，零基礎(chǔ)不建議上。有了一定的積累，比如閱讀詞匯1000，我覺(jué)得有必要上啊。但，不管怎樣，網(wǎng)課也好，線下機(jī)構(gòu)也好，都是錦上添花，課下的學(xué)習(xí)積累才是夯實(shí)基礎(chǔ)的根本。在請(qǐng)不起線下高頻率（比如一周四五次）的三人內(nèi)外教的情況下，普通機(jī)構(gòu)的課程我個(gè)人不喜歡。原因是：進(jìn)度緩慢，課堂效率差，上課頻率低，來(lái)回路途耗費(fèi)時(shí)間，價(jià)格不菲。

我個(gè)人做法是，高頻上網(wǎng)課，每天堅(jiān)持閱讀。這樣實(shí)踐下來(lái)，花費(fèi)比機(jī)構(gòu)少，進(jìn)度比機(jī)構(gòu)快，孩子敢于并樂(lè)于在日常生活中一切場(chǎng)合用英語(yǔ)表達(dá)。
3歲
10歲
想法
參照蓋兆泉老師新浪微博，兩本書《做孩子最好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)劃師》。

我們都是跟著路線來(lái)的。

上網(wǎng)課最佳是有1000聽(tīng)力詞匯量。可以用蓋老師第一本書附錄測(cè)，也可以用www.test your vocabulary. com測(cè)試。

口語(yǔ)必須在交流中習(xí)得。哪怕孩子能復(fù)述，能背誦，能朗讀，都是不一樣的，因?yàn)榭谡Z(yǔ)就是說(shuō)話，你不能預(yù)測(cè)下一句說(shuō)什么，怎么回答。

閱讀能力看著很好了，聽(tīng)力要要練練，可以先從看過(guò)的讀過(guò)的分級(jí)開始聽(tīng)。慢慢讓聽(tīng)力水平超過(guò)閱讀能力。

在蓋老師微博能搜到，口語(yǔ)發(fā)展...
你們每天一小時(shí)，我覺(jué)得堅(jiān)持就行了。一定要先聽(tīng)，厚積薄發(fā)，積累到1千以上的詞匯量，再去找外教。

另外，你們說(shuō)孩子對(duì)音頻不感興趣，我覺(jué)得是不是因?yàn)樗焕斫?？一定要?duì)他聽(tīng)的內(nèi)容聽(tīng)得懂，他才會(huì)愿意聽(tīng)啊。如果他都聽(tīng)不懂，肯定不愛(ài)聽(tīng)的。而且一開始的時(shí)候不要裸聽(tīng)，一定要有書對(duì)照著才行。有點(diǎn)讀筆的直接在書上面點(diǎn)讀，沒(méi)有點(diǎn)讀筆的一定要把書和音頻對(duì)照著聽(tīng)。
9歲
13歲
想法
我建議你讓娃重復(fù)聽(tīng)他看過(guò)的動(dòng)畫和分級(jí)的音頻，如果你現(xiàn)在的重點(diǎn)是口語(yǔ)的話，那就著重聽(tīng)動(dòng)畫音頻，前提是這部動(dòng)畫是娃很喜歡、大致上看得懂、愿意反復(fù)看、不能看時(shí)愿意聽(tīng)音頻的，一部動(dòng)畫娃看熟了、聽(tīng)久了，口語(yǔ)素材也累積不少了。然后再趁勢(shì)引入另一部背景差不多的但語(yǔ)言更深入的動(dòng)畫（比如peppa-caillou），然后再經(jīng)歷看和聽(tīng)的過(guò)程。累積了聽(tīng)力詞匯后，就可以增加動(dòng)畫的多樣性，比如從之前的家庭/生活類動(dòng)畫往科普類（Dora/Diego/汪汪隊(duì)/超級(jí)飛俠/海底探險(xiǎn)小縱隊(duì)/動(dòng)物兄弟）發(fā)展。之后...
14歲
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詞匯量不夠不是和網(wǎng)課老師討論出來(lái)的。

詞匯量不夠需要輸入，看分級(jí)，多主題。
我家孩子剛接觸英語(yǔ)就是一對(duì)一，一開始是我教他學(xué)習(xí)，給她讀繪本。后來(lái)就是在網(wǎng)課學(xué)習(xí)，他們是錄制課程，也算是一對(duì)一教學(xué)了。從一階精讀繪本開始，就是打算先讓娃娃養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，多讀讀書，對(duì)于后面的單詞積累和寫作都有好處的?，F(xiàn)在我們還是在walawala原版精讀學(xué)習(xí)繪本精讀，已經(jīng)到了國(guó)家地理的繪本學(xué)習(xí)了，孩子對(duì)這塊的內(nèi)容還是很感興趣的。
14歲
想法
我們今年上的鯨魚，選擇的是二對(duì)一課程，當(dāng)初也有糾結(jié)要不要選擇一對(duì)一，鯨魚中教老師更推薦這種可以有搭檔參與討論的一對(duì)二，以培養(yǎng)批判性思維。

我們?nèi)龤q半開始線下機(jī)構(gòu)，四歲半開始親子英語(yǔ)繪本閱讀，三年半時(shí)間除了上千本閱讀量，還每天堅(jiān)持一小時(shí)音頻加視頻的侵潤(rùn)時(shí)間。
12歲
想法
我覺(jué)得應(yīng)該是有一定聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力后再上網(wǎng)課，現(xiàn)在英語(yǔ)資源太多，目前的問(wèn)題是如何選擇，英語(yǔ)啟蒙靠家庭，不靠機(jī)構(gòu)。語(yǔ)言是日常的功夫，不是一周幾次網(wǎng)課能解決的。只要能堅(jiān)持下來(lái)都有很大的收獲。不用擔(dān)心大人的口音，孩子聽(tīng)得多的是音頻，我們的影響可以降到很小。
12歲
想法
英語(yǔ)一對(duì)一網(wǎng)課，學(xué)到什么程度才開始呢?

回答，看了樓主的啟蒙時(shí)間，九個(gè)月時(shí)間，能讀razF,牛津樹6，啟蒙很高效。但是，讀分級(jí)這樣的啟蒙過(guò)程，我們前期過(guò)的工作大多數(shù)是解決認(rèn)知詞匯，但是不是運(yùn)用詞匯，我計(jì)劃自學(xué)完新概念1了報(bào)一對(duì)一外教。
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