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格蕾絲和艾米
2017
2012
發(fā)布于 2022-06-25
1.名人傳記系列,一共160本,蘭斯570-1020,ar4.1-6.7
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Nana米寶兒
11歲
16歲
想法
邊畫(huà)邊聽(tīng)
Who Was Leonardo da Vinci?
Reading Explorer 2: Student Book with On…
小寶兒談條件,不想完成RAZ的Y,想繼續(xù)聽(tīng)Who was系列,二聽(tīng)了,她說(shuō)邊聽(tīng)邊畫(huà)畫(huà)是最幸福的時(shí)刻,隨她好了。
周末最頭疼項(xiàng)目;三上校內(nèi)英語(yǔ)開(kāi)始單詞聽(tīng)寫(xiě)。要求:英+中文翻譯,三遍英,一遍中,尤其中文翻譯不能錯(cuò)一個(gè)字。雖被娃吐槽寫(xiě)中文翻譯,但還得硬著頭皮寫(xiě)。原版娃極其不適應(yīng),可又有何辦法。
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評(píng)論
上弦明月半
書(shū)評(píng)
Who Was Leonardo da Vinci?
Roberta Edwards, True Kelley (Illustrator) / Grosset&Dunlap
有人說(shuō)那些驚世駭俗、突破了時(shí)代背景的觀念和行為是達(dá)芬奇作為穿越了五百年時(shí)空的穿越者的證據(jù),即使他真的來(lái)自未來(lái),也一定不會(huì)是普通人,而是一位卓越的天才:繪畫(huà)、雕塑、建筑、機(jī)械……不僅興趣廣泛,還頗多建樹(shù)。
幼時(shí)的達(dá)芬奇雖是爹不疼、娘不愛(ài)的私生子,然生活富足、衣食無(wú)憂,天天跟著唯一對(duì)他有好感的叔叔在原野上東奔西跑,游戲?qū)懮?,?cái)主父親被他的畫(huà)所打動(dòng),為他的前途著想,在他十二歲時(shí)將他送去佛羅倫薩的美術(shù)工坊作學(xué)徒一一所以,達(dá)芬奇很小的時(shí)候就跟老師學(xué)畫(huà)雞蛋的故事就像華盛頓砍櫻桃樹(shù)一樣,假...
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4
格蕾絲和艾米
7歲
13歲
想法
實(shí)在沉不住氣,晚上做了一套真題(trainers test 3),寒假里準(zhǔn)備一段時(shí)間,過(guò)了半年,忘光了,閱讀理解錯(cuò)得很難看,part 1教了一下技巧,能做全對(duì),接下來(lái)逐項(xiàng)攻破各個(gè)部分;
聽(tīng)力1.25倍速度播放,共錯(cuò)了8題,調(diào)回正常語(yǔ)速,及格是沒(méi)問(wèn)題的,這部分暫時(shí)先不管了,每日聽(tīng)力照常練著,考試時(shí)應(yīng)該沒(méi)啥問(wèn)題,考前再教教技巧,這部分分?jǐn)?shù)應(yīng)該還能看吧。
該背生詞了,之前背的全忘了,為了備考,明日開(kāi)始新2,晨讀+聽(tīng)寫(xiě)生詞+復(fù)述課文,為口語(yǔ)和寫(xiě)作部分做準(zhǔn)備。
劍橋英語(yǔ)考試
26
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5
格蕾絲和艾米
7歲
13歲
想法
期望值低一點(diǎn),適度雞娃
晚上聽(tīng)鄰居姐姐講了一個(gè)悲傷的故事。
曾經(jīng),她的樓下住著某局局長(zhǎng)一家,兒子帥氣陽(yáng)光,夫人端莊大方,具體工作不詳。
這一家三口,我都認(rèn)識(shí),跟男的打過(guò)幾次招呼,直到今天才知道他是局長(zhǎng)。
局長(zhǎng)脾氣不太好,大概是官兒大了,在家里總是耀武揚(yáng)威,不尊重夫人。他家總是吵架,鄰居姐姐就敲過(guò)好幾次他家的門(mén),叫他們小點(diǎn)聲。
帥氣陽(yáng)光的兒子,曾經(jīng)去鄰居姐姐家,參加她小兒子的生日趴。中間有人提議表演節(jié)目,四個(gè)男孩子,一個(gè)朗誦,一個(gè)唱歌,一個(gè)毛筆書(shū)法,這個(gè)男孩說(shuō),“我會(huì)背英文課文或者報(bào)紙上的文章...
親子教育
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格蕾絲和艾米
7歲
13歲
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娃今天要彩排了,明天正式表演:小荷風(fēng)采河南賽區(qū)展演。????
3月31號(hào)開(kāi)會(huì)、建群,4月1號(hào)開(kāi)始練習(xí),最開(kāi)始訂的練習(xí)時(shí)間是每周二、五、六下午放學(xué)后,每次練習(xí)兩個(gè)半小時(shí),但是從第一次開(kāi)始練就開(kāi)始加時(shí)間,然后通知說(shuō)時(shí)間不夠用,改成每周練習(xí)四次。
開(kāi)動(dòng)員會(huì)的時(shí)候,老師就說(shuō),這次是奔著拿獎(jiǎng)去的,所以,務(wù)必認(rèn)真練習(xí),集訓(xùn)期間,沒(méi)有特別情況,任何人不得請(qǐng)假!
好多孩子的課外班都上不成了,我們沒(méi)啥課外班,家近,不需要接送,不咋受影響。
練習(xí)舞蹈時(shí),極少能有按時(shí)下課的,后來(lái)有的家長(zhǎng)還...
興趣與特長(zhǎng)
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格蕾絲和艾米
7歲
13歲
想法
父母情商低,對(duì)孩子會(huì)有怎樣的影響?知乎上熱議的話題,聯(lián)系自身,反思一下,我最近是情商低的父母:孩子貪玩,上課不聽(tīng)講(她自己說(shuō)的),上學(xué)期成績(jī)?cè)诎嗬飰|底,我跟娃爸積極地查缺補(bǔ)漏,娃卻像沒(méi)事人一樣,成天偷奸耍滑,希望像小妹一樣,生活里除了玩還是玩,希望不要學(xué)習(xí)只讀閑書(shū)!我變得很沒(méi)有耐心,對(duì)孩子負(fù)面評(píng)價(jià)多,所以親子關(guān)系也不好!有果必有因,現(xiàn)在起,好好反思自己,好好跟孩子說(shuō)話,多賞識(shí)多鼓勵(lì),給孩子的未來(lái)注入無(wú)形的心理動(dòng)力而不是讓她產(chǎn)生需要她一生去排遣和解決的心理黑洞!
親子教育
31
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7
格蕾絲和艾米
7歲
13歲
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牛娃的根本特質(zhì)
受刺激了,很久很久不發(fā)朋友圈的我,今天發(fā)了朋友圈調(diào)侃自己。引來(lái)了20年前的同桌,她說(shuō)她是鄉(xiāng)里人,我是城里人,我無(wú)奈,她更無(wú)奈。然而,去年,他兒子剛考上了北大。我不服,懟她,你家代表全國(guó)雞娃高地好不好?????
遂有了后來(lái)的私聊,了解了一些她兒子的情況。
家住在縣城,從來(lái)沒(méi)有報(bào)過(guò)學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)班,沒(méi)有提前學(xué),沒(méi)有學(xué)過(guò)奧數(shù)。
一二年級(jí)時(shí)報(bào)過(guò)兩個(gè)班,一個(gè)是口才,一個(gè)是寫(xiě)字,口才后來(lái)擱淺了,寫(xiě)字一直堅(jiān)持到高中畢業(yè),現(xiàn)在還練不練了就沒(méi)問(wèn)了。
我同學(xué)說(shuō)這娃特別好強(qiáng),自帶小馬達(dá),不用催不用叫,...
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格蕾絲和艾米
7歲
13歲
想法
一、放假在家憋得慌,詩(shī)詞拿出來(lái),今天徹底檢查了一下,小姑娘棒棒噠,75+80還剩62首不會(huì)背,加油!暑假前搞定,立個(gè)flag.(2020.1.30)
二、成語(yǔ)故事也開(kāi)始學(xué)習(xí)了,每天聽(tīng)寫(xiě)5個(gè)成語(yǔ),作業(yè)多就不聽(tīng)寫(xiě)了,20個(gè)一復(fù)習(xí),這本人民文學(xué)的成語(yǔ)故事共收錄了100個(gè)故事,已聽(tīng)寫(xiě)完70個(gè)成語(yǔ)。(2020.4.5)
三、1.今天是來(lái)拔紅旗的,75+80這本書(shū)目標(biāo)順利完成,并開(kāi)始第二輪的復(fù)習(xí)。(2020.4.28)
2.下一步打算開(kāi)始詩(shī)經(jīng)的學(xué)習(xí),主要學(xué)習(xí)藝術(shù)價(jià)值最高的國(guó)風(fēng)部分,...
語(yǔ)文學(xué)習(xí)
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評(píng)論
格蕾絲和艾米
7歲
13歲
想法
FCE出分了
又是差2分優(yōu)秀!
這次FCE等于是裸考,試卷一共做了3套。
語(yǔ)法刷了一二十頁(yè)擱置了。
生詞打算刷4000詞,從五開(kāi)始刷,刷了一半擱置了。
寫(xiě)作考前練了三篇的樣子,拿給我看,我都沒(méi)顧上讀,說(shuō)寫(xiě)得還可以,讓比對(duì)一下范文算過(guò)關(guān)了。
她爸忙,顧不上管,我天天不在家,更顧不上管。
唯一能堅(jiān)持的就是聽(tīng)力,閱讀安排她讀了,至于讀成什么樣了,就不得而知了。
從成績(jī)看,聽(tīng)力和閱讀的成績(jī)跟付出的時(shí)間比,完全不成比例。
估計(jì)練聽(tīng)力時(shí)都在跑神吧
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格蕾絲和艾米
7歲
13歲
想法
CAE計(jì)分方法
時(shí)間過(guò)得真快,測(cè)試的時(shí)間又到了,本周末……
可是,我們都沒(méi)練,除了每日?qǐng)?jiān)持聽(tīng)力,其他都是打醬油。
今天口語(yǔ)搭檔要求練口語(yǔ),趕緊打了真題4,晚上做了第一套,閱讀和語(yǔ)用通過(guò)的樣子。
聽(tīng)力貼補(bǔ)寫(xiě)作,口語(yǔ)得平均分,預(yù)測(cè)最終就是通過(guò)吧
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評(píng)論
Who Was Leonardo da Vinci?
作者:
Roberta Edwards, True Kelley (Illustrator)
出版社:
Grosset&Dunlap
出版時(shí)間:
2005-09
格蕾絲和艾米
2017
2012
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創(chuàng)作
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三年從零基礎(chǔ)到哈利波特,我的“雞娃”秘籍
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數(shù)學(xué)渣娃學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的教訓(xùn)和成功超前學(xué)的感悟
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