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減肥中的萌萌媽
2014
發(fā)布于 2022-06-12 
raz M不知道她有沒(méi)有每句都搞清楚，就是告訴她不會(huì)要問(wèn)，她會(huì)偶爾問(wèn)問(wèn)單詞什么意思。我要發(fā)現(xiàn)這個(gè)詞是quiz要靠的我基本讓她猜?？醋x沒(méi)讀懂就看quiz吧，現(xiàn)在quiz基本全對(duì)，錯(cuò)一個(gè)錯(cuò)兩個(gè)的，就當(dāng)全讀懂了了吧。
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10歲
想法
這學(xué)期raz-kids level Z2刷過(guò)關(guān)了，純粹是刷過(guò)關(guān)的，做完quiz，level up，這學(xué)期是從y刷到z2。raz是比較無(wú)趣的，幸好有升級(jí)過(guò)關(guān)的挑戰(zhàn)，反復(fù)跟娃說(shuō)老師盯著看誰(shuí)最先通關(guān)，這才迅速刷完了。raz對(duì)于閱讀理解是非常有幫助的，閱讀過(guò)程不需要解釋?zhuān)驗(yàn)樗詭lossary和quiz。如果quiz做不對(duì)，翻回去再仔細(xì)讀讀找找，看看glossary，自然就對(duì)了。

建議：1. raz是闖關(guān)挑戰(zhàn)的好材料，盡快闖關(guān)升級(jí)往前趕；
2.應(yīng)補(bǔ)充更大量有趣的各類(lèi)題材...
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9歲
9歲
想法
我們家一開(kāi)始聽(tīng)Raz是為了查漏補(bǔ)缺吧，他本身聽(tīng)力詞匯通過(guò)廖彩杏書(shū)單和動(dòng)畫(huà)片積累起來(lái)了，我擔(dān)心他的詞匯不均衡，所以選擇了這套相對(duì)系統(tǒng)而且各個(gè)級(jí)別之間銜接難度可以，在聽(tīng)的過(guò)程中只要他能在我規(guī)定的時(shí)間內(nèi)刷完一個(gè)級(jí)別的所有故事后，我會(huì)給他一到兩周的時(shí)間挑選這個(gè)級(jí)別里他喜歡的故事反復(fù)聽(tīng)，基本上喜歡的故事到進(jìn)行下一級(jí)別前他都能準(zhǔn)確復(fù)述出來(lái)了，有的課本都不用看，直接能背出來(lái)全篇??意思他基本是都能理解大部分的，孩子不理解我覺(jué)得應(yīng)該是級(jí)別高了，如果新的級(jí)別他表現(xiàn)出來(lái)聽(tīng)不懂的話(huà)，不妨給他擴(kuò)展跟...
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8歲
想法
純刷吧，那不是有的說(shuō)這個(gè)過(guò)渡的給孩子解釋不太好嗎？如果說(shuō)孩子沒(méi)有問(wèn)題的話(huà)，就直接純刷吧，如果說(shuō)孩子有問(wèn)題，覺(jué)得看不懂的話(huà)，就適當(dāng)?shù)姆g一下，不過(guò)有的時(shí)候孩子讀圖的這個(gè)能力真的是比大人強(qiáng)太多了幾次，我甚至懷疑他就是看懂了
8歲
想法
嗯，沒(méi)有絕對(duì)吧，首先來(lái)說(shuō)raz我們這套分級(jí)刷的就比較少，主要是牛津樹(shù)為主線(xiàn)，嗯，孩子并不是很喜歡那套書(shū)，覺(jué)得在低級(jí)別的時(shí)候不是很感興趣，然后就喜歡看牛津樹(shù)，現(xiàn)在就覺(jué)得進(jìn)度很慢，所以也沒(méi)有把那套加進(jìn)來(lái)，按鈕結(jié)束來(lái)講的話(huà)，我們也沒(méi)有說(shuō)傳給孩子翻譯，因?yàn)樵谧x的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)孩子能夠根據(jù)圖她的讀圖能力提升了，而他能夠根據(jù)圖去理解這個(gè)句子當(dāng)中的意思
D還好基本每個(gè)都能弄清楚，還會(huì)把生詞解決解決。高的時(shí)候就不那么細(xì)了，不過(guò)還是要大概明白。D還好基本每個(gè)都能弄清楚，還會(huì)把生詞解決解決。高的時(shí)候就不那么細(xì)了，不過(guò)還是要大概明白。D還好基本每個(gè)都能弄清楚，還會(huì)把生詞解決解決。高的時(shí)候就不那么細(xì)了，不過(guò)還是要大概明白。
7歲
想法
會(huì)解釋 我對(duì)她還是比較了解的，一本新的讀完，我大概能知道她哪個(gè)詞不懂。然后用她能明白的詞解釋?zhuān)俨恍芯椭形慕忉尅，F(xiàn)階段每本要求是熟讀，理解到七八成即可。打算五歲開(kāi)始加入quiz和復(fù)述，不僅能往里裝還得會(huì)往外倒。
10歲
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大致理解意思的刷。
我們的做法是當(dāng)做泛讀材料，往前刷不回頭，跟讀一遍做quiz，正確率80%及以上就算過(guò)，沒(méi)達(dá)到就回頭再讀一遍做錯(cuò)題，分析為什么錯(cuò)了，搞懂了就過(guò)。
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