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大垚哥
2016
發(fā)布于 2023-12-13 
聽(tīng)不懂的原因還是聽(tīng)力不夠，加強(qiáng)聽(tīng)，然后有針對(duì)性的理解聽(tīng)的材料，比如討論聽(tīng)的內(nèi)容，復(fù)述聽(tīng)的內(nèi)容，做聽(tīng)力題等方法。我大學(xué)時(shí)練聽(tīng)力，就是邊聽(tīng)邊寫(xiě)內(nèi)容。孩子四年級(jí)，這個(gè)方法有點(diǎn)難，但可以從簡(jiǎn)單內(nèi)容開(kāi)始聽(tīng)起來(lái)。
#英語(yǔ)聽(tīng)力#
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10歲
想法
大聲朗讀+大量聽(tīng)力+長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持?

具體操作如下：

如果四年級(jí)英語(yǔ)聽(tīng)力像聽(tīng)天書(shū)，可嘗試以下方法來(lái)改善。

先從基礎(chǔ)抓起，鞏固單詞。要熟悉課本上的單詞發(fā)音，因?yàn)槁?tīng)力內(nèi)容是由一個(gè)個(gè)單詞組成的?？梢岳脝卧~卡片，一面寫(xiě)單詞，一面寫(xiě)音標(biāo)和釋義，隨時(shí)隨地拿出來(lái)自己讀或者讓家長(zhǎng)幫忙提問(wèn)，加強(qiáng)單詞讀音的記憶。

多聽(tīng)課本內(nèi)容。課本的聽(tīng)力材料是和學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密相關(guān)的，反復(fù)聽(tīng)課文錄音，先從簡(jiǎn)單的句子開(kāi)始，聽(tīng)一句暫停一下，嘗試寫(xiě)下或復(fù)述聽(tīng)到的內(nèi)容，逐漸增加聽(tīng)的長(zhǎng)度。

練習(xí)精聽(tīng)。找一些簡(jiǎn)單有趣的...
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8歲
想法
牛津是否有堅(jiān)持？一般來(lái)說(shuō)，很多孩子其實(shí)很排斥RAZ。在國(guó)外RAZ其實(shí)是一套網(wǎng)上課外閱讀系統(tǒng)（沒(méi)有實(shí)體書(shū)），是需要配備專(zhuān)業(yè)教師的，只是為了中國(guó)市場(chǎng)才搞出實(shí)體書(shū)。正版RAZ每本書(shū)都會(huì)配套相應(yīng)的練習(xí)冊(cè)和教案。我看過(guò)教案，印像最深的是哪怕AA級(jí)（就是一本書(shū)大概6個(gè)單詞那種）每本也會(huì)有一張A4紙那么多的教案，從課前到課后都涉及到，重點(diǎn)在于引導(dǎo)孩子進(jìn)行思維聯(lián)系。比如：AA級(jí)《five》這本書(shū)中的圖片都是各種各樣廚房用具，而且每張圖片中會(huì)暗嵌一個(gè)“5”。一個(gè)專(zhuān)業(yè)教師會(huì)先鼓勵(lì)孩子去尋找藏起來(lái)...
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8歲
10歲
想法
這基本等于啟蒙不成功。

我也面對(duì)過(guò)同樣的問(wèn)題。老大在低水平出不來(lái)。老大3歲啟蒙，二年級(jí)時(shí)同期啟蒙的孩子都已經(jīng)KP了，我們還在低水平徘徊，沒(méi)有入章。我的做法是重頭來(lái)，重頭開(kāi)始拉聽(tīng)力。

當(dāng)時(shí)數(shù)學(xué)正常學(xué)，語(yǔ)文暫時(shí)只校內(nèi)不拓展，把課余時(shí)間大部分給到英語(yǔ)。聽(tīng)讀兩條線(xiàn)同時(shí)推進(jìn)。讀保證每天半小時(shí)RAZ，聽(tīng)隨時(shí)隨地。只要有時(shí)間，就給孩子放英語(yǔ)聽(tīng)。早起聽(tīng)，洗漱聽(tīng)，上下學(xué)路上聽(tīng)，出去玩聽(tīng)，車(chē)上聽(tīng)，連上廁所、洗澡的時(shí)間也不放過(guò)。孩子和隊(duì)友那一陣都快被我逼瘋了，我就是悶頭堅(jiān)持。

終于老大在三上...
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10歲
想法
如果四年級(jí)課內(nèi)只有55分，那不只是課內(nèi)出了問(wèn)題，課外拓展也一定是有問(wèn)題的。
課內(nèi)如果讀到牛津樹(shù)10，應(yīng)該是初章左右的水平，分?jǐn)?shù)低就意味著讀的質(zhì)量不過(guò)關(guān)，或三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。
其次，只讀不聽(tīng)，聽(tīng)力基礎(chǔ)不行。
第三，課內(nèi)單詞沒(méi)有背誦，不會(huì)拼寫(xiě)，學(xué)的基礎(chǔ)不扎實(shí)。
建議提分策略，先背誦拼寫(xiě)課內(nèi)單詞，句子。再每日定時(shí)主攻raz，周末節(jié)假日猛拉聽(tīng)力。順序不要亂，因?yàn)槟壳暗乃綗o(wú)法降維，只能齊頭并進(jìn)。
9歲
9歲
想法
首先，讀分級(jí)做課外拓展不是為了記單詞。真的要把傳統(tǒng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式摒棄掉了！
閱讀需要長(zhǎng)期堅(jiān)持才有效果的，如果急功近利、急于求成，必定會(huì)讓你失望。
其次，大娃平時(shí)時(shí)間緊張，沒(méi)有辦法安排英文閱讀，就要珍惜寒暑假的時(shí)間，拼命趕上來(lái)。材料那么多，不要糾結(jié)用哪個(gè)，一起上吧。

大娃時(shí)間緊任務(wù)重，需要有清晰的框架和步驟。
如果平時(shí)能提高寫(xiě)作業(yè)效率，擠出時(shí)間，統(tǒng)計(jì)從周一到周日，每天能夠?qū)W習(xí)英語(yǔ)的固定時(shí)間，不要說(shuō)今天想起來(lái)了，有時(shí)間了讀兩本兒，明天沒(méi)時(shí)間了就不讀了，這樣斷斷續(xù)續(xù)的學(xué)效果是肯定...
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10歲
14歲
想法
1.先別慌
鎮(zhèn)定
首先要明白這只是孩子一次的英語(yǔ)成績(jī)，不代表他這幾年的學(xué)習(xí)，不以偏概全。
其次要和孩子保持好的親子關(guān)系，不因?yàn)槌煽?jī)?nèi)ゴ驌艉⒆?，?duì)他保持信心。
才小學(xué)，即使從現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)，也不晚。

2.想明白
人說(shuō)動(dòng)之以情曉之以理，先把情緒穩(wěn)定住，再請(qǐng)教孩子學(xué)校的老師，看看課內(nèi)的學(xué)習(xí)可以往哪里使勁，在各學(xué)科的時(shí)間上，平時(shí)多分一點(diǎn)給英語(yǔ)。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基本功先抓起來(lái)。

找方法論的前提是孩子自己有想要提升英語(yǔ)成績(jī)的主動(dòng)性。
家長(zhǎng)要幫助孩子在學(xué)英語(yǔ)上樹(shù)立信心。我看到很多六年級(jí)孩子，英語(yǔ)...
11歲
想法
大火猛攻吧 同款娃。0基礎(chǔ)上小學(xué)，一年級(jí)和二年級(jí)英語(yǔ)總也不及格，和看天書(shū)沒(méi)區(qū)別。2升3的暑假開(kāi)始raz，從AA開(kāi)始。一天刷10本新的10本舊的，上午一小時(shí)，下午一小時(shí)。然后學(xué)校單詞拿出來(lái)反復(fù)默寫(xiě)。3年級(jí)上終于脫離墊底。目前四年級(jí)上，從開(kāi)始raz到現(xiàn)在讀了有800個(gè)繪本，每天依然堅(jiān)持讀30分鐘，成績(jī)班級(jí)中上
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10歲
想法
找專(zhuān)業(yè)人士 這個(gè)問(wèn)題我們一年級(jí)碰到過(guò)，我們也是從小啟蒙，但是可能方法不對(duì)加上有一搭無(wú)一搭沒(méi)堅(jiān)持，孩子也上過(guò)一些線(xiàn)上課程。結(jié)果一年級(jí)孩子跟我反饋，教材讀書(shū)都費(fèi)勁，跟不上，我意識(shí)到問(wèn)題嚴(yán)重性，校內(nèi)都這么費(fèi)勁，別說(shuō)其他的了！我們學(xué)得北京版真的非常簡(jiǎn)單，我趕緊給孩子找了英文老師，一個(gè)之前在機(jī)構(gòu)教英語(yǔ)的老師，老師手上有幾個(gè)娃，專(zhuān)業(yè)人士出手確實(shí)不一樣，孩子特別喜歡這個(gè)老師，每次作業(yè)堅(jiān)持完成，堅(jiān)持打卡英語(yǔ)聽(tīng)力。現(xiàn)在我們?nèi)昙?jí)準(zhǔn)備ket了，校內(nèi)考過(guò)兩次98，95的樣子，所以當(dāng)務(wù)之急給孩子找個(gè)英文家教吧。
先聽(tīng)老師的，把校內(nèi)搞上去。別懶就行。
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11歲
想法
校內(nèi)成績(jī)不理想，先從校內(nèi)入手。英語(yǔ)書(shū)，背默單詞，背默課文。雖然我們是大量閱讀原版的孩子。但是對(duì)于校內(nèi)拿成績(jī)，還是要把時(shí)間給到校內(nèi)，我們還有出書(shū)上的對(duì)話(huà)題目，這種不背書(shū)真能填錯(cuò)。憑語(yǔ)感就是個(gè)大概?？际裁磳W(xué)什么。有余力再學(xué)額外。
多聽(tīng)課文，做做聽(tīng)力訓(xùn)練的練習(xí)冊(cè)。聽(tīng)不懂或者錯(cuò)誤的地方，反復(fù)聽(tīng)，對(duì)照文字材料再聽(tīng)。
大垚哥
大垚哥
2016