phonics的運(yùn)用
（好像以前在爸媽網(wǎng)看到的）
1. 按照Write Source的方法，先選一個(gè)Topic。孩子選了Queen。
2. 一起想rhyme words. 想出來clean, bean, green,mean.
3. 分別造句。把這些詞放最后。
4. 把句子連在一起，成為一首詩。
There was a pretty queen.
She got a magic bean.
Her garden was clean.
She planted the magic bean.
It made her garden green.
But there came a giant who was mean.
He stole the magic bean.
Let's go and help the queen.
蘇斯博士讓孩子們所有學(xué)過的phonics，和所有經(jīng)歷過得語境，通過對應(yīng)，都一下子熠熠生輝起來，孩子們稍微掌握一點(diǎn)phonics之道，就可以百步內(nèi)看見什么，就創(chuàng)造出想要多少就多少的---phonics和語境對應(yīng)的詩，這就是phonics多樣化運(yùn)用的藝術(shù)，而不只是---聽力詞匯和和書面詞匯對應(yīng)的利器而已，關(guān)鍵要能讓phonics，全活化變
成直觀可見----來自境上的鮮活形象，再讓各種直觀可見的語境，活化成鮮活可愛的phonics，使孩子自然饒有興趣地玩，而不覺的是在學(xué)phonics！
這就是phonics和語境對應(yīng)的藝術(shù)運(yùn)用。比只是被動(dòng)地讓它做-聽力詞匯和和書面詞匯對應(yīng)，厲害得多！
phonics的運(yùn)用，只要不先入為主被一種觀點(diǎn)限制住，創(chuàng)意的使用方法還很多！
2009
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