我家孩子剛七歲，她英語提高的催化劑是新概念英語成人版，她從六歲多花費(fèi)半年時(shí)間背誦了約前三冊(cè)，（值得與不值應(yīng)人而儀吧！結(jié)合記憶曲線背，幸虧有動(dòng)畫幫助，事后想想很懸），之后認(rèn)識(shí)了小花生，后半年結(jié)合小花生麻麻們的書單，讀了許多原版橋梁書和章節(jié)書.?

說到英語變化：沒學(xué)新一前，她看班里好多孩子英語課說英語好流暢，自己著急.

背完新一，她聽力開始好轉(zhuǎn)，她也敢舉手說話表達(dá)想法.

背完新二，她愛舉手表達(dá)不同觀點(diǎn)，在家開始仿寫文章，但模仿新概念的味道太濃.

背到新三，她愿意讓我問她書課后練習(xí)題，開始自己練習(xí)縮寫文章. 她愛把新二新三課文內(nèi)主角換成她自己或她同學(xué)，換語氣寫， 但有時(shí)她也苦惱自己寫的俗套.?

跟讀新四多遍后，孩子有些課并不太懂，但有些課似乎明白.比如與我談?wù)撨^“Youth”, “Beauty”.說被文章感動(dòng)了， 雖然我不覺得她現(xiàn)在很懂議論文，但無疑會(huì)方便今后的寫作學(xué)習(xí).

新概念英語是有局限性，這四本教材無法取代原版書的學(xué)習(xí)，但低齡童學(xué)完即使前二冊(cè)也會(huì)迅速提高英語語感， 少犯語法錯(cuò)誤，這是泛讀大量原版章節(jié)書也很難避免的問題，越到高年級(jí)這問題越明顯制約英語寫作水平再提高. 再后續(xù)建議學(xué)習(xí)劍橋出版社的Grammar in Use. 學(xué)學(xué)紅寶書，藍(lán)寶書內(nèi)仍不清楚的知識(shí)點(diǎn)，都有專項(xiàng)練習(xí).?

上面提到的她苦惱過寫文章新意不足，那就要靠后續(xù)讀大量原版橋梁，章節(jié)書來進(jìn)化. 最近四個(gè)月，貓貓酷愛讀英語章節(jié)書，已經(jīng)陸續(xù)讀了近200本初章和中章書. 這些書可以豐富她的語言表達(dá)儲(chǔ)備.

目前她的英語學(xué)習(xí)會(huì)著重進(jìn)行不同類型的寫作練習(xí)，我家孩子寫作暫時(shí)以數(shù)量為主，以熟悉各種題材，并仿寫范文和練習(xí). 她寫完一本寫作書后，就重寫第二遍，寫第三遍，我鼓勵(lì)她修改她已經(jīng)寫過的文章，用字典找近義詞替換掉她常寫的動(dòng)詞，形容詞和連接詞. 我看她寫第三遍時(shí)候，開始有寫熟的感覺.她自評(píng)是寫第三遍寫順了. 那好吧，我又可以開始準(zhǔn)備買下一本寫作書了.

（插圖參考某花友麻麻的珍藏）

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