沒用過無法推薦具體的書。但家有小二，在此方面有實(shí)戰(zhàn)得出的經(jīng)驗(yàn)。我家上小一時(shí)，我非常非常驚訝于現(xiàn)在的語文，一年級(jí)就要寫看圖寫話，孩子字不會(huì)寫幾個(gè)，要寫成連貫的三、四句話，整段話就像拼音文。但如果讓孩子說我寫，那就成了童話故事，想象力特別豐富。同時(shí)，也因自己的學(xué)習(xí)成長過程及個(gè)人對(duì)當(dāng)代教育的看法，就沒想過買作文書。但也不是沒有糾結(jié)過，因?yàn)槔蠋煏?huì)在群里展示孩子的作業(yè)，會(huì)對(duì)寫得好的全班朗讀，我家娃的作文未在群內(nèi)展示，每次看到老師發(fā)那些照片，字跡工整，波浪線一長串且篇幅也不短，真受打擊。理性告訴我，那不過是家長功勞。
1、家長引導(dǎo)，簡單入手。一年級(jí)搞清看圖寫話的關(guān)鍵點(diǎn)，把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、干什么寫清楚，表達(dá)通順即可。老師會(huì)再要求你的感受或點(diǎn)晴主題。按標(biāo)答，就是傳遞主流價(jià)值觀嘛。我女兒基本上都有話說，剛寫作時(shí)，表達(dá)偏口語化，每句開頭都是我，我，我的，還啰嗦。每次我想改得完美點(diǎn)，孩他爸都說寫得好，不要改。而且我家女兒，就想快點(diǎn)完成作業(yè)，建議寫前打個(gè)草稿，做到卷面干凈，寫完再修改，那絕對(duì)是上演親子大戰(zhàn)。她迫于我的威嚴(yán)，我也妥協(xié)了一點(diǎn)，就用字?jǐn)?shù)相同的句子代替改動(dòng)的地方，避免后面全部擦掉。偷懶吧。有時(shí)，沒耐心了就說你怎么改我就怎么改吧。后來，我也發(fā)現(xiàn)了經(jīng)過改動(dòng)，缺了點(diǎn)什么；有次，我也困惑了，改得還不如她的好。所以我放棄了。至少不要打擊孩子的自信心。
2、堅(jiān)持閱讀，日積月累。從根本上說要寫好作文，就是要大量的閱讀。這是鐵的道理。這也是我沒有買作文書的重要原因。我對(duì)孩子的自信，也來自于堅(jiān)持7年的親子閱讀，以及現(xiàn)在的自主閱讀。我小時(shí)候就是從抄好詞好句起步的，但缺少觀點(diǎn)的文章不是好文章。
3、鼓勵(lì)孩子說，孩子寫。女兒用老師發(fā)的小紅花換了密碼小本，就開始寫日記。有天孩子把日記本給我，然后我如獲至寶，多希望這樣的幸福能長久些，孩子慢點(diǎn)長大呀。其實(shí)，不過是兩三句話，大部分開頭都是今天我好開心、好煩、好高興之類的，事也奇奇怪怪地，小孩子的想法好有趣，但都是真事、真情緒……我讀了，批注了，還約定隔段時(shí)間再給我看看，再次閱讀日記本時(shí)，我看到了一個(gè)精彩的片段，我會(huì)參照老師做法，把好的文章配上美的邊框彩打出來展示。
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