復(fù)課后,
首先的感受是班級(jí)四十個(gè)孩子大部分不在狀態(tài),昏昏欲睡,呵欠連天,兩眼茫然。
第一周,發(fā)現(xiàn)班級(jí)里面六個(gè)孩子的作業(yè)是直接掃app抄答案的,還有五六個(gè)孩子是抄了部分。
第二周,調(diào)查發(fā)現(xiàn)有近二十個(gè)孩子經(jīng)常玩手機(jī)游戲或者長時(shí)間看電視。
第三周,第一天有14個(gè)孩子沒有完成語文回家作業(yè),第二天,有13個(gè)孩子沒有完成回家作業(yè)。
復(fù)課后的每一天,不斷的和假期里面的游戲和電視搏斗,有孩子告訴我,現(xiàn)在不玩游戲了,但是時(shí)常不自覺的發(fā)呆,會(huì)想游戲里面的情節(jié)。
個(gè)別談心,溝通,各種鼓勵(lì)激勵(lì),各種心理疏導(dǎo),各種軟硬措施。
結(jié)果還是基本無效。
網(wǎng)絡(luò)游戲的破壞力實(shí)在驚人。
忍不住感嘆,接下來還要繼續(xù)它戰(zhàn)斗,能拉回多少呢?