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0801
2008
發(fā)布于 2022-11-07 
我們初一是快班，英語老師是類似原版的教學，很適合我們家但小學同班理科好的男同學估計跟不上。
到了初二換了個英語老師，沒有用原版興趣激發(fā)這種方式，轉(zhuǎn)為應(yīng)試教育，別說孩子，我都瞬間痛苦了。結(jié)果不到半學期，班級均分提高了2分，讓我大跌眼鏡。
原版娃沒有優(yōu)待這一說，相反由于英語是相對優(yōu)勢科目，我們家經(jīng)常英語課補覺：（雖然我們會上辯論課新聞?wù)n寫作課，也會選擇性的參加一些連英語比賽，但在班上英語課代表都不是。
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3年前
應(yīng)試教育這套很管用
3年前
leo的媽媽 應(yīng)試教育這套很管用
我們家今年才換的英語老師就是抄抄抄，默默默
3年前
leo的媽媽 我們家今年才換的英語老師就是抄抄抄，默默默
結(jié)果，第一次月考，平均分就從倒一變正數(shù)
3年前
leo的媽媽 結(jié)果，第一次月考，平均分就從倒一變正數(shù)
主要是后面差的，分數(shù)高了
3年前
leo的媽媽 主要是后面差的，分數(shù)高了
但對原來就很好的，沒什么用，反而增加了課業(yè)負擔，降低了學習興趣
2年前
初中課代表不一定是英語好的，可能是會做事，認真負責的。
發(fā)布

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3歲
9歲
想法
完全沒感覺優(yōu)待，再low逼作業(yè)也一樣做，考試一樣考。語數(shù)不敢說，英語我娃絕對是全班閱讀能力最強的孩子。藍思指數(shù)從入校就甩同學一大截子。連年級數(shù)學主管老師都知道娃英語強勢。然并卵，校內(nèi)英語考試還真不是次次滿分。我印象中，從一年級到現(xiàn)在，至少有三次不是滿分。所以，原版跟校內(nèi)分數(shù)并不直接劃等號。
所以，作為家長我真心沒把原版當啥優(yōu)勢，也不覺得是個啥可以顯擺的事。只是選擇路徑不同。當初選擇原版路徑，是娃喜歡這種原版類型的書，對他的胃口。加上娃中文一直沒有出現(xiàn)識字敏感期，反而英語敏感。...
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14歲
想法
并沒有特殊優(yōu)待，但是能感覺兩任英語老師都對娃印象不錯，我們并沒有因為英文水平還不錯而輕忽小學英語，課堂上同樣認真聽講，做好筆記，積極發(fā)言，認真對待每項英語作業(yè)，雖然難度不大，但正因為有良好的基礎(chǔ)，不管是背誦、還是習題，完成起來又快又好，其實也花不了很多時間。有的家長認為這是浪費時間，但是我覺得有一個認真積極的學習態(tài)度和持之以恒的良好習慣更加重要。
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11歲
想法
老師會在意這個問題嗎？ 老師在意的是孩子的課堂表現(xiàn)和英語成績。至于詞匯量、藍思值都不是老師關(guān)注的重點，考試成績好，并且能超預(yù)期地完成英語作業(yè)，老師自然會給開綠燈。比如老師會讓孩子根據(jù)一個單元的內(nèi)容畫思維導(dǎo)圖，把學到的單詞通過導(dǎo)圖分類歸納。我女兒的詞匯量是比較大的，她會把該主題下課本以外的很多單詞也寫上去，交了幾次這樣的作業(yè)，老師就知道這個孩子是不能用簡單作業(yè)來打發(fā)的，所以現(xiàn)在會單獨給我女兒布置適合她能力的作業(yè)。同時也很幸運，這學期他們學校開設(shè)英文分級閱讀課，先對每個孩子做英語閱讀能力測評，根據(jù)測評結(jié)...
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8歲
16歲
想法
并不會 五年級開始原版的大娃，小學階段，英語老師基本不管，也不難為孩子，。
初一的英語老師快退休了。因為娃英語全班第一就讓娃做了課代表，可我家娃放縱不羈愛自由，不喜歡天天催作業(yè)，群里點同學名字，就主動卸任了。娃也不想寫老師的重復(fù)性作業(yè)，初一了還得抄寫翻譯Apple，可老師接受不了娃這種只學原版不寫作業(yè)的，天天找娃麻煩，追著背課文。娃跟老師說藍思值到900多了，老師說900的詞匯量可不夠……我只好單獨給老師打電話說明情況，申請不寫作業(yè)。無奈我太堅持，老師才不收作業(yè)了。
初二英語老師研究...
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11歲
想法
原版娃超出的能力，小學階段的內(nèi)容體現(xiàn)不出來，加之校內(nèi)英語雖簡單，但考的很細且死板，這個年齡容易犯的通病在英語考試上一樣容易出現(xiàn)。未必次次都能拿滿分，而現(xiàn)在大部分孩子都有課外學英語，課內(nèi)這點東西根本體現(xiàn)不出優(yōu)勢。至于大量枯燥的抄寫作業(yè)，想和老師溝通減免的話，也要有過硬的證書而且在合適的時機和老師提一下，不過現(xiàn)在的牛娃多，特別是大城市的老師也見得多了，即使三年級過了FCE老師也見怪不怪了，反而容易覺得你不尊重她的教學。所以抄寫只當練字吧，學校發(fā)的練習冊，開學花一個周末一次性全部...
我娃歷來上學的學校，在校內(nèi)有沒有受到優(yōu)待跟是不是原版娃沒有關(guān)系，而且老師并不知道也不關(guān)心你是不是所謂的原版娃，老師重視的只是校內(nèi)的考試成績是否優(yōu)秀、是否穩(wěn)定。對于考試成績好的原版娃，老師會青眼相加，課堂上相對其他同學有更大的自主權(quán)；至于考試成績不好的原版娃，原版并不是免死金牌。
13歲
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沒有啊。
試卷雖然簡單，但是特別考驗細心和耐心，孩子一看走眼，就沒辦法拿到滿分了。
朋友的娃，小學就實現(xiàn)了閱讀自由，哈波納尼亞DK各種不在話下，也一直線下課外班學新概念，線上外教一對一，口語表達、閱讀能力在班上算頂尖了。但是初中后大考從沒拿到滿分，總是會扣2、3分，加上書寫不太好，作文又?？?分，一不小心就出班級前五了。不得不佩服一些兢兢業(yè)業(yè)就搞課內(nèi)應(yīng)試的娃，人家怎么做到滴水不漏的！
我娃還讀小學，但是也有這種情況：有的同學明明不能全看懂閱讀理解題，課文也讀得磕磕碰碰，但是考...
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14歲
想法
我家原版娃，六年級，最近為了測試一下真實的英語水平，毫無準備情況下裸考托福?？?4分，被戲稱“基礎(chǔ)還不錯的托福小白”。在學校仍繼續(xù)上英語課，當了三年英語科代表，覺得很無聊，五年級就卸任了。作業(yè)照寫，聽課照聽。這學期換了個英語老師，課上講歷史，哲學很對胃口，回來說終于英語課不無聊了。
其實可以私下跟英語老師說說孩子的水平，不用刻意說免作業(yè)，免考試?；叵肫饋砀⒄Z老師關(guān)系搞好會有很多機會，比如學校的對外交流，區(qū)里的課堂調(diào)研（單獨個人展示），冬奧小記者選拔等等。
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12歲
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為什么要有優(yōu)待 我就不明白了，同樣在學校學習，為什么要對這些原版閱讀的娃還是進行優(yōu)待呢？其實孩子的英語能力強，在學校表現(xiàn)優(yōu)秀，更應(yīng)該謙虛啊。不做作業(yè)不能成為孩子優(yōu)秀的借口?，F(xiàn)在的老師其實也不會布置一些抄單詞等機械的作業(yè)吧，多一些閱讀的練習終歸是好的。孩子能力強的話，英語作業(yè)應(yīng)該也能夠做的比較快。
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2歲
11歲
想法
一二年級是被打壓的 學校一二年級就有英語課，因為上課不聽講看課外書，經(jīng)常被老師告狀??
有一次網(wǎng)課，正好我在家，老師放聽力讓大家搶答，他第一個準確答出，老師評價說，別看***平時吊兒郎當?shù)臉?，他肯定是英語聽得很多，才答得又快又準。娃肯定只聽到老師的后半句表揚，我算是清楚知道他在老師心目中是啥形象！??
最近老師準備一個省級的展示課，從她帶的四個班里挑些孩子來配合展示。難得老師還是把他挑上來，其他基本是平時表現(xiàn)穩(wěn)重踏實的孩子。我旁聽了幾次排練，老師也會提醒娃不要只顧著炫耀自己的詞匯表達，不管團隊其...
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2008