發(fā)布于 2024-04-29

刷分級快速有效方法就是不要只刷分級

   這句話意思就像“功夫都在功夫外”。一套經(jīng)典的分級就像一個梯子,一級級助力你上升。好的分級好會有點迂回上升,即使是高峰,登起來好像也沒那么累。
   如果你還是又慢又累,那就需要自身找原因。除了有條好路,自身的興趣和信念,還有身體素質(zhì)都很重要。把這個道理換到爬級閱讀,閱讀的興趣,成就自驅(qū)力,還有閱讀基礎(chǔ)及各方面去抓。
    除了分級,多根據(jù)孩子興趣愛好水平采購一些其他原版兒童讀物。如果孩子興趣寥寥,請先帶到生活中激發(fā)興趣,學會觀察熱愛生活。比如有的繪本是講蝴蝶的那么周末帶到自然博物館去觀察各種各樣的蝴蝶標本回來之后,你會發(fā)現(xiàn)書上也有這樣的蝴蝶和孩子討論。比如有的書是講各種各樣的西餐蔬菜水果的,那么不妨把孩子帶到進口超市,只要孩子能說出一兩種蔬果的英文名字,用彩虹屁去吹他!比如有的書是將騎士戰(zhàn)勝惡龍就公主的故事,那么不妨看一部關(guān)于騎士的電影,然后不經(jīng)意…好巧,這本書也有講騎士!總結(jié):尋找興趣、制造興趣、到閱讀中發(fā)現(xiàn)興趣!在此基礎(chǔ)之上,橫向擴大閱讀面閱讀量。國外出版物之豐富,可以說符合您孩子閱讀能力的水平線之上的作品一定是非常非常豐富的。找出來,如果愿意反復閱讀。
   最后可以說只要孩子有興趣,不抗拒愿意讀,知識面詞匯面又拓展的很廣,那么登分級之路,可謂是易如反掌,蹦蹦跳跳就上去了。真的到了這個程度,您可能就不會在意他/她讀的是哪一級了,因為這個其實真的也不重要,一切都只是獲取內(nèi)容的工具。
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11歲
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我們家小的時候?qū)az不敢興趣,我們沒強求。中班下學期才啟的蒙,一直堅持各種虛構(gòu)類的聽力,四年半,期間很少看讀和說,直到感覺在非虛構(gòu)上的薄弱,開啟非虛構(gòu)閱讀,閱讀材料是University圖書館的原版書籍,從AR1.0開始閱讀,堅持半年多,900多本,才即將完成A2.0級前的非虛構(gòu)書籍。閱讀級別雖低,但近期刷Raz聽力,從L級入手,一個月時間,刷到N級一半,幾乎沒任何壓力,非虛構(gòu)上,雖然個別單詞需要提示,也不影響整體理解。虛構(gòu)的,這個級別的就太簡單了。繼續(xù)堅持刷下去,測試孩子...
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12歲
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我娃現(xiàn)在五年級,一年級才開始啟蒙,這四年多時間,一邊總結(jié)一邊學習一邊調(diào)整,回過頭來看,從刷分級這個角度來說,其實刷分級有很多種打法,比如啟蒙初期,三四歲的孩子,動畫片為主,分級為輔,先把對英語的興趣和讀書的習慣培養(yǎng)起來,再大一點,如果不是大童或者不是對raz內(nèi)容那么感興趣,分級類的完全可以用牛津樹加其他分級并行刷,這樣才能保證輸入的量,量足,基礎(chǔ)才能打穩(wěn),然后遵循i+1的原則,螺旋上升。raz很好,但是不是用來迅速的往上刷的,它是教材,是給語言打框架的,必須有其他分級,橋梁書...
9歲
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簡單介紹下我家情況,1年級啟蒙,現(xiàn)在2下,RAZ到O,自讀初章,聽力中章。在L級別之前,沒有要求孩子朗讀跟讀過,L之后加入one story a day 作為朗讀材料,用以建立信心。從J級別開始簡單復述單本RAZ的內(nèi)容。
家長可以在家里跟孩子說一些簡單的口語對話,幫助孩子輸出。
10歲
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分級的意義在于,生詞復現(xiàn)率高,前面讀過的生詞后面的書會反復出現(xiàn),通過這個達到無痛提高單詞量。它不是用來提高其他英語能力的,就是提高閱讀詞匯量的,所以唯有大量閱讀并且保持高頻才最有效,所以快速推進很重要,前進即復習,不存在打牢地基這一說。

具體說來,首先可理解性輸入,看的時候生詞,句型需要搞懂,quiz正確率80%以上就表明沒啥問題,就可以過了。然后確實需要碎片時間裸聽音頻,一篇文章聽三遍以上,多更好,基本做到這里就可以了。

前期非常簡單,快速過,不要完美主義,不要戀戰(zhàn),后...
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11歲
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英語不要追求打牢地基吧,一開始肯定是以培養(yǎng)小朋友的閱讀興趣為主。分級可以快快過,輸入和重復到一定量了,小朋友會自然有質(zhì)的飛躍。家長一般除了不停提供資源外,只需要在關(guān)鍵節(jié)點適度托一把即可,比如在聽力詞匯上千的時候,學一下phonics,在準備開始閱讀的時候過一遍200多個sight words等等。但是千萬不要追求完美、沒有錯誤、打牢基礎(chǔ),這些都非常容易讓小朋友望而怯步。
9歲
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先聽再讀 不知道你們平時是怎么安排聽讀的,語言學習聽說讀寫,聽打頭陣,讀會慢一點;讀的進度因人而異。
我見過很快可以認單詞流利朗讀,也見識了自家這個怎么都記不住單詞只能慢慢來的小蝸牛。
我家二年級,快小學的時候開始英語啟蒙,低價時每天看聽5-10本分級,同時大量聽英文動畫片,他是典型的聽力型孩子,對字詞極其不敏感,目前可以裸聽中章書,raz看聽在m,之前只聽或看聽,讀是從一下開始的,從低價分級開始磕磕巴巴地朗讀,反復讀反復忘,期間我自己數(shù)次想奔潰,好在還是堅持下來了,目前raz讀到i,...
8歲
13歲
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raz故事性沒有動畫片有趣 而且畫面感也沒有動畫片豐富,孩子磨耳朵的時候,腦海里是一張張圖,甚至圖片都沒有,只是字。你想象一下,你朋友每天跟你提李四,你知道李四這兩個字,也記住有李四這個人,但是也僅此而已,但是如果你看到的是李四這個人的照片,即使沒有李四這兩個字,也能把聲音和他的樣子對應上了,再經(jīng)常提起這個李四,腦海里就是他的樣子。這就是畫面感。我這個比喻比較粗。就是看完動畫片以后再去聽,孩子腦海里就像放動畫片一樣,里面的人物場景都是活的,而且動畫片的趣味性和故事性都比raz來的強,raz有科普的也有故...
匿名花友
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不知道,自己也在摸索中,raz讀的斷斷續(xù)續(xù),之前都是一本一本讀過來的,無奈娃不耐雞,就每天的量很少,中間又停了很長時間,偶爾才能讀上一本,結(jié)果呢就是大退步?,F(xiàn)在嘗試新的方法,不用孩子讀,就是聽看,也沒做題目,這樣起碼孩子不排斥,能保證每天都進行。
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需要復習 2年刷到I,你2年做了我四年的事。
所以我覺得,題主大概讀過就過了,從沒有復習過,單詞不復習就一遍過的話,很難記住啥
另外,開口神器,推薦海尼曼GK。大概你覺得簡單
也可以嘗試,讓娃對RAZ復述,積少成多,慢慢來