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云開月明的成長日記
2017 2014
發(fā)布于 2019-10-29 
孩子才4歲就要學習讀了呀？個人覺得可能有點早，不過如果孩子可以掌握的話可以試試開始自然拼讀了。我家孩子5歲多也沒有正式開始讀的訓練呢我是準備讓孩子自然拼讀開始，當然要有足夠的詞匯積累，不然也沒有太大的意義。
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9歲
想法
繼續(xù)跟讀吧，聽力詞匯量還沒夠。根據(jù)蓋兆泉老師的說法是孩子最好積累有3000聽力詞匯才開始自然拼讀。

說白了自然拼讀就是把聽說能力轉(zhuǎn)化為書寫能力的工具，當聽說能力還沒達到一定程度的情況下，推進自然拼讀比較累的，事倍功半。但是如果聽說能力足夠再推進，就會水到渠成，事半功倍。
?
以前我讀初中時也有老師簡單說過自然拼讀這個方法，但不是系統(tǒng)學習。我們那個年代的初中英文現(xiàn)在看來真是極其簡單，要求的詞匯量很少，所以像老師說的自然拼讀，根本不起作用啊，我知道這個這個拼讀規(guī)則啊，我遇到一個...
15歲
想法
孩子4歲，點讀跟讀有一定基礎，下一步應該開始學習自然拼讀還是繼續(xù)跟讀呢？

孩子4歲，點讀跟讀完成了海尼曼gk、raz?aa和啊、牛津樹1，脫離點讀筆看圖片基本能復述，下一步應該開始學習自然拼讀還是繼續(xù)跟讀呢？

?可以復述或背誦，說明有一定單詞基礎了。按理說，應該再多跟讀一段時間，穩(wěn)固發(fā)音比較好。但大部分人都比較著急開始自拼，這樣可以認讀。

自拼的作用是，聽到音 就可以寫出來——便于背單詞。

看到一個單詞，就會用自拼的方式讀出來，一旦讀出來，

就變成聽到音，就知道意思...
14歲
想法
蓋老師的理論是有1200個聽力詞匯后才開始學自然拼讀吧，非常有科學道理。想想我們中國連小一語文課本在近兩年有了巨大的改革，從以往先學拼音到現(xiàn)在先學課文再學拼音，我們?nèi)雽W前沒有學拼音只是大量認字，到小學后拼音過渡很順利，不但沒有落后，甚至也沒出現(xiàn)英語字母和拼音搞混的情況。同為語言學習，英語大量聽讀積累后再開始學自拼，會有更加事半功倍的成效。
9歲
想法
不知之前是否有其他輸入。

若僅到點讀牛1和RAZ a的基礎，建議繼續(xù)加大聽力，不急著讀，更不急著自然拼讀。

我家娃有段時間特別喜歡字母，自己看動畫也學習了簡單的拼讀，我也就勢買了相應的自拼的書和玩具，他也樂于自己閱讀些繪本，會有成就感。但是，由于聽力詞匯不夠，更專注于去讀，不看圖不理解意思，我覺得意義不大，我也就加大的聽力，放緩了拼讀，沒有放棄讀，是因為孩子到目前依舊對自拼狂愛。

目前孩子能聽懂粉豬，數(shù)學小兄妹，自讀RAC C和牛3，讀完合上書也能說上意思，我覺得這樣自...
13歲
想法
我們這都7歲了才開始學自拼，按蓋老師的年齡段劃分，算中童，可以習得+學得并行，Amy才4歲，算小童，就是最佳的啟蒙年齡，習得即可！我認為不用急著學自拼呢。學教材和讀繪本還是有區(qū)別的，學得的目的性比較強，如果年齡太小，有的時候可能會降低了興趣，你可以看看蓋老師的新書，再權(quán)衡一下！

做孩子最好的英語學習規(guī)劃師2:懶人解決方案
9歲
想法
孩子4歲，點讀跟讀完成了海尼曼gk、raz aa和啊、牛津樹1，脫離點讀筆看圖片基本能復述，下一步應該開始學習自然拼讀還是繼續(xù)跟讀呢？

謝邀。

我家孩子沒有讀過海尼曼，但你說到RAZ的A級，牛津樹一，這里面的句子，每句話應該超不過是個單詞。

個人建議，繼續(xù)點讀跟讀就行了，學習自拼，以孩子目前的閱讀積累，還為時過早。

不知道孩子以前有沒有其他英文閱讀積累，還是說現(xiàn)在只是點讀跟讀完成了海尼曼gk、raz aa和啊、牛津樹1，就這些閱讀積累？

如果只是這些，就跟著這些分級...
10歲
想法
聽力詞匯至少積累1000個以上再推薦上自然拼讀。我家五歲，現(xiàn)在在學oxford phonics worlds教材，編寫得很系統(tǒng)，里面的練習有趣味性，孩子很愿意學。自然拼讀建議花2-3年學完，期間用不同的分級閱讀做練習，來鞏固拼讀。切勿急躁，基礎要打牢固。
12歲
想法
我們是海尼曼讀到G2，牛津樹讀到5，RAZ進行到E開始進行的自然拼讀，感覺一點都不費力，也會舉一反三，這和平時單詞的積累，聽力的訓練是分不開的。

按照你家的情況，再繼續(xù)好好學學，有一定基礎了，事半功倍。
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