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mamu
2017 2009
發(fā)布于 2020-05-22 · 圖片1 
大童對低級沒興趣，記單詞成為一種負擔，心理會就排斥。

1）一定要激發(fā)興趣，選擇故事性強；科普類孩子感興趣的知識閱讀，最好難度始終，比孩子的水平略微高一些，這個就是教育學中的皮亞杰提出的#最近發(fā)展區(qū)#，孩子通過簡單查詞或囫圇吞棗知道大概，有興趣讀下去很關鍵。

2）一些生詞，積累下來或制作成卡片。當然也有如果小時候字母和發(fā)音學的系統(tǒng)，記憶會更快一些。所以啟蒙要趁早?

3）我家五年級，看初一的書蟲系列也提不起興趣，可能男孩子理解能力也弱一些吧。目前在讀一些難度比較低的書。目前看西游記中

4）線下上的新概念，感覺回到了傳統(tǒng)現(xiàn)實，語法+單詞+背課文

最后一看題目，寫跑題啦，沒提到RAZ
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15歲
想法
小學階段，個人建議聽力先行，否則如果用我們那一代中英對照的方法學，孩子會非常排斥。事半功倍的方法是原版動畫或者音頻起步，無論用raz還是其他材料都可以，可理解輸入反復聽，我們家就是這樣的方法一年時間從razD爬升到中高章的，加油??
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15歲
想法
同是四年級。我覺得raz確實是有點枯燥。尤其是低級別。我家raz用的是abcreading每天一本，不讀只是聽看然后做習題。目前進行到了s級。不過我家跳過了之前的級別是從p開始刷的。具體建議:

1.多聽，先把聽力拉到一定程度再開始閱讀會高效一些。比如聽力先達到聽初章的水平。可以看動畫片提升聽力比較快。

2.關于raz單詞，我覺得不需要背。因為后面還會反復出現(xiàn)。每次出現(xiàn)可以查詞告訴孩子意思。暫時不會的也不用理會，以后還是會碰到。但是你如果進行到了高級別想快速拉下程度單詞還是...
9歲
9歲
想法
牛津樹詞匯量不大，但是故事比較有趣，所以從牛津樹往別的分級過渡是需要適應一下，一下子記不住的就別硬塞了，這本書沒記住下一本書就能記住了，我們讀完牛9換圖書館也是經(jīng)歷了這種痛苦，我們降級刷的圖二，正常應該可以銜接圖三，但是堅持下去就好了，我們就是一直堅持刷，我沒要求他翻譯或者復述，我都是自己帶他精讀，不懂的地方我就給他講，不對孩子做要求，能會多少會多少，現(xiàn)在也讀到紫色了。我覺得不要過度要求孩子，讓孩子自然成長就好了。以前不會的單詞現(xiàn)在也會了，還能用英文解釋。
14歲
想法
大童最不能忍受是低端字母，但高端字母又駕馭不了，這個年紀的孩子自主意識更強，建議先用泛讀培養(yǎng)興趣，raz本身就是科普集大成，越到高端孩子興趣更濃，泛讀后再啟動精讀，比如背和復訴啥的，也許效果會更好好些。
13歲
想法
還是AA起步，先單詞再短語，然后句子。

我們五個月前刷AA也有不愿意，但每天刷十篇，堅持幾天后就順暢了。同步找先好繪本看著。經(jīng)典的繪本我們看都喜歡不限年齡。

等知到學習后的甜頭，興致起來就好辦了。

刷啥都好只要堅持就行。讀個短文每日讀加背再聽，量！
16歲
想法
那你要抓緊，我們五年級已經(jīng)有點青春期苗頭，要他聽我安排已經(jīng)很困難，各種討價還價！raz我們用ABCreading讀，每本都有生詞預習部分，預習完了有領讀，自己讀完做題就算過。我家能愿意讀就不錯了，慢慢來吧
mamu
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