不太認(rèn)同獎勵制度

我個人認(rèn)為：如果想培養(yǎng)孩子的“自驅(qū)力”，就不該用獎勵制度。孩子覺得做這件事有趣、有意義，他自然就會去做。
我們家教育孩子的目標(biāo)是引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，并成為一個終生學(xué)習(xí)者。
不用獎勵制度，孩子可以將注意力放在學(xué)習(xí)內(nèi)容、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)樂趣、想辦法克服困難等等事情上面，注重的是學(xué)習(xí)的過程，從而讓孩子有“我想學(xué)、我要學(xué)”的想法，讓孩子明白學(xué)習(xí)的受益者是他自己，他自然就有動力去學(xué)。
如果用了獎勵制度，就變成了“父母要我學(xué)”，學(xué)習(xí)的意義就變成“得到獎勵”了。如果沒有獎勵，孩子還能學(xué)嗎？我們能給他一輩子的獎勵嗎？
我們家一家三口，目前來說都有學(xué)習(xí)的習(xí)慣，沒有人獎勵我們，完全就是出于“好奇心”——“我覺得這件事/這方面的知識很有趣，我好想學(xué)?！?與其使用獎勵制度，不如全家一起塑造一個愛學(xué)習(xí)的氛圍，言傳身教。
我家孩子也馬上4歲了，無論是閱讀、數(shù)學(xué)、自拼，全部都是他自己想學(xué)，我只起輔助作用——提供有趣的、優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資料，比如動畫、游戲等等。最近孩子對宇宙方面的知識非常感興趣，通勤路上都在聽Little Malabar的英文動畫片音頻，就是純粹的喜歡，我沒有、也不需要給他任何獎勵。
我家孩子也很少說非常想要某種玩具，但只要說了我一般都會滿足他，因為他的愿望都很平常、不過分，我何必人為設(shè)置障礙為難他？比如他說想吃冰淇淋，我會說ok我們周末去公園玩就去買。（如果你不想讓孩子吃太多甜食，那你可以像我這樣把實現(xiàn)愿望的時間拉遠(yuǎn)一些。）另一個愿望是想要一臺自行車，因為他想學(xué)騎自行車了。想運動？很好啊，周末就去買一輛！
我和我老公兩個人，從小學(xué)習(xí)也都挺好，從來不需要獎勵、也不理解為什么要獎勵——學(xué)習(xí)本身就很快樂。我老公是公立教育體系下的佼佼者，“角逐中獲勝”就是很大的激勵了，需要什么獎勵？最大的獎勵就是top學(xué)校發(fā)的錄取通知書所帶來的成就感啊