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惜桐
2014 2012
發(fā)布于 2022-06-17 
感謝各位熱情的花友幫我分析解難
今天小家伙又恢復(fù)以往的開朗活潑
今天我值日他先回家 回來看到他乖乖的寫作業(yè) 很快寫完作業(yè)
跟老師問了他今天在學(xué)校的情況
老師反饋說今天一天都很乖跟某某玩得很開心
我才意識到問題出在那女生身上
我問他最近不乖是不是因?yàn)槟桥?他說是～
因?yàn)樗矚g的那個女孩子牽著別的男生的手去食堂吃飯[捂臉][捂臉]之前都是跟我家的一起～小小年紀(jì)為情所困哎～今天那女孩又跟他玩了 一直問他題目 他開心得不行！
我說 你要足夠優(yōu)秀 人家女孩才可能喜歡你 不守規(guī)則 亂來的男孩子沒人喜歡的！他貌似懂了！今天表現(xiàn)的確可圈可點(diǎn)！
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9歲
想法
不知道，也不懂。感覺有點(diǎn)逆反。是進(jìn)入逆反期了？？？
11歲
想法
同小二男生，也是屬于老師投訴對象，語數(shù)英老師輪流來投訴，1、上課看課外書；2、上課玩東西，總之就是上課走神沒有認(rèn)真聽，回來找孩子聊了聊，1、與他共情問他原因，理解他的情緒，找到這些行為下的需求用其他方式滿足，不使用批評和懲罰；2、課堂紀(jì)律等學(xué)校的基本要求是需要遵守，共同討論解決方案，由他提出，并給于他期望相信他做的到，如遇到困難可跟爸媽商量解決，供參考。
娃應(yīng)該是不明白學(xué)校規(guī)則 感覺娃不是有什么問題，而是對學(xué)校的那一套規(guī)則沒有明白為什么是一定一定要遵守的。就像我家的娃，也是一年級二年級總遭老師投訴，我家還是女孩子哦，一點(diǎn)都不文靜，總講小話開小差，總是因?yàn)檫@些操作遭老師留下來。以前我也煩躁，一聽到留下來了就回家懲罰，后來找個時間抱著她問她為什么總講小話，她要么就說不知道，要么就說是在自習(xí)課上講的，問為什么在自習(xí)課講，她說老師讓學(xué)生想做什么就做什么，她就講話了。。。。感覺娃還是對學(xué)校的規(guī)則沒有很明白。
9歲
想法
沒有經(jīng)驗(yàn)，不敢妄自揣測。但是，看到前半部分，覺得，樓主娃缺乏管教似的，可能在家里沒有約束，有在家里隨便戳戳姐姐爸爸或者其他人嗎？雖說不到八歲半，二年級也應(yīng)該快八歲了，不應(yīng)該過度縱容。玩耍甚至惡/蓄意搗亂，也應(yīng)該有度，要知道不計(jì)后果的嚴(yán)重性。

可能我表達(dá)不準(zhǔn)確，總之，前半部分，給外人看來，娃就是缺乏管教約束。

后半部分，多學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，再妄自猜測下，樓主娃這種性格不適合提前學(xué)，或者，即便沒有提前學(xué)，一看簡單就“蔑視/輕視”，課堂教學(xué)，不尊重課堂教學(xué)（不是說什么都要遵守，）...
2歲
11歲
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我家二上是這樣的，各種學(xué)校的規(guī)則像不知道似的。這學(xué)期網(wǎng)課回學(xué)校后有兩周我頻頻給老師找，后來到現(xiàn)在學(xué)期末沒找過我。經(jīng)歷過各種人家撩他，他撩人家，人家陷害他，他共同策劃參與一些課間小計(jì)謀，他識破別人的詭計(jì)，他有選擇的玩，還有班主任反復(fù)糾正，他漸漸知道學(xué)校規(guī)則了?，F(xiàn)在反而是一些以前沒問題的男孩二下開始作怪了。
兩個好笑的事。一，不知道自習(xí)課不能聊天小講話，講的起勁，還打起來，給老師狠批，扣兩個章，自己在自習(xí)本上寫“自習(xí)課還能打？”二，和同學(xué)大談特談植物大戰(zhàn)僵尸，入校談，舍不得坐下，...
15歲
想法
如果一直很好，最近這樣，那是不是在學(xué)校發(fā)生什么事了，和老師好好溝通一下最近有什么事，他和同學(xué)，或是同學(xué)有什么事，然后這個事對他有影響，感覺娃很想引起老師同學(xué)的注意，所以和娃聊聊同學(xué)們，或許可以解開謎。
8歲
想法
還沒有碰到過這種情況，要不然過這樣的孩子，我覺得樓主可以自己覺得這種情況好好的管管，畢竟這種情況下就是但愿會有所好轉(zhuǎn)，如果沒有的話，到時候這個趨勢發(fā)展下去可很快就會也有可能會會做一個會闖會不會闖闖一個大禍的？可能孩子就是想玩，但是不知道一個正確的方式
惜桐
惜桐
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2012