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李俊雅
2022 2019
發(fā)布于 2023-10-26 
我家孩子在4歲時開始我們閱讀存折，存折上有個填目標(biāo)并宣誓的地方，自己說要每天閱讀30分鐘，寫好后拍照發(fā)親友群，并且制定了閱讀積分兌換心愿的事，孩子特別想學(xué)輪滑，告訴孩子每天閱讀積分5分，500積分兌換輪滑班的報名機(jī)會，每天幼兒園放學(xué)回來路上都會說，媽媽我要快一點(diǎn)回家，看書賺知識幣兌換輪滑班，都是她催著我要看書，積分兌換心愿卡還可以來規(guī)范生活習(xí)慣，英語聽力早起等等很不錯！
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3歲
7歲
想法
關(guān)于積分制的實(shí)行 說一說我們家哥哥大班，從他中班開始，我們也是積分兌換制的，但是僅限于習(xí)慣養(yǎng)成的培養(yǎng)。比如20分鐘內(nèi)把飯吃完獎勵兩個字（把字做成了貼紙也就順便認(rèn)字了，剛開始學(xué)數(shù)字的時候也寫過數(shù)字做成貼紙）還有每天喝完一瓶水，9點(diǎn)20前睡覺。我個人覺得這些生活習(xí)慣的養(yǎng)成用積分制培養(yǎng)是可以更快速促成。但是與學(xué)習(xí)有關(guān)的任何，我們都是不用積分的，學(xué)習(xí)應(yīng)該像睡覺吃飯一樣是必須在某個特定時間完成的，一旦沾染了獎勵，慢慢地因?yàn)楹⒆拥男闹浅墒煲院笏饕絹碓劫F重的禮品，一旦再也不能滿足，就沒有學(xué)習(xí)動力了，那是很...
8歲
想法
積分兌換制度 我個人覺得，有利有弊吧。
適當(dāng)?shù)莫剟钪贫瓤隙ㄊ菚詈⒆拥亩分镜模旱欠彩露贾v究個積分制，就有點(diǎn)過了。孩子應(yīng)該做的，能做的，就是他自己必須要去做的，不要獎勵：比如說吃飯，穿衣，收玩具等，這是他自己的事情，不需要獎勵；比如說他超越了自己，幫助朋友了，某一次控制住自己了，完成了一件平時完不成的事情，類似這種的，要鼓勵，要表揚(yáng)，給孩子加個分，獎勵幾顆小星星??，我個人覺得這種是需要獎勵的。
孩子與孩子不用，要了解自己的孩子，適當(dāng)適度最好了
5歲
想法
不太認(rèn)同獎勵制度 我個人認(rèn)為：如果想培養(yǎng)孩子的“自驅(qū)力”，就不該用獎勵制度。孩子覺得做這件事有趣、有意義，他自然就會去做。
我們家教育孩子的目標(biāo)是引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，并成為一個終生學(xué)習(xí)者。
不用獎勵制度，孩子可以將注意力放在學(xué)習(xí)內(nèi)容、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)樂趣、想辦法克服困難等等事情上面，注重的是學(xué)習(xí)的過程，從而讓孩子有“我想學(xué)、我要學(xué)”的想法，讓孩子明白學(xué)習(xí)的受益者是他自己，他自然就有動力去學(xué)。
如果用了獎勵制度，就變成了“父母要我學(xué)”，學(xué)習(xí)的意義就變成“得到獎勵”了。如果沒有獎勵，孩子還能學(xué)嗎？我們...
6歲
想法
從心理學(xué)上來說，外部獎勵，尤其是外部的物質(zhì)獎勵，會弱化孩子原有的內(nèi)部動機(jī)，使得孩子是為了外在的獎勵來學(xué)習(xí)讀書，那當(dāng)外在的獎勵沒有的時候就不想學(xué)不想讀了。你覺得這樣可能會培養(yǎng)孩子的自我獎勵，但是認(rèn)真想一想，什么恐龍玩具啊，積分禮品啊，這些是孩子自己能提供給自己的嗎？還不都是要靠父母給他提供的？這根本不是真正的自我獎勵。自我獎勵是孩子自己自主的制定一個學(xué)習(xí)計(jì)劃，完成這個計(jì)劃之后，允許自己去放松一下，去玩一些自己想玩的東西，或者用自己原本就可以隨意支配的零花錢買個自己想買的東西；而...
匿名花友
想法
沒用過心愿存折，娃喜歡的、想要的玩意兒，時機(jī)湊巧就買了，不存在據(jù)此要挾或者討價還價的問題；至于必須通過學(xué)習(xí)才能夠獲得的東西，那不是?金錢就能夠解決的。

大白花杜鵑的口感可以想象成切成半透明的筍片，又薄又肉又有韌性。
8歲
想法
隨情況做調(diào)整 我們的積分制換了好幾種形式，只要感覺她，興趣沒那么強(qiáng)了，就趕緊換。
目前剛換了心愿存折和閱讀打卡兩個積分冊，現(xiàn)在挺積極的。會跟我說今天有哪些好的表現(xiàn)，去爭取積更多的分。因?yàn)槲覀兞行脑傅臅r候，是讓她認(rèn)真思考了的，想的是自己最想做的事。
雖然孩子要富養(yǎng)，但如果平時什么要求都滿足，她對東西的渴求度會很低，沒有動力了，就覺得啥也沒意思了。所以還是要把握好度，需求也要看是否合理。
7歲
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我們家之前也用過積分換東西的方式，但是沒有持續(xù)下去。感覺好像也不是太好使。因?yàn)橥迣@個東西的執(zhí)著性沒有我想象中的那么強(qiáng)。也就是說還沒有掙夠那個積分呢，他可能就已經(jīng)不那么想要他之前想要的那個東西了。最近開始試行了另一種積分制，每天列任務(wù)清單，所有的任務(wù)每完成一個給1毛錢，拖沓一分鐘扣一毛錢，做了比較過分的事兒扣1毛錢等等，然后每天自己記賬，每100塊錢給現(xiàn)金，隨便他怎么花。打算先把時間習(xí)慣培養(yǎng)起來再說，順便再培養(yǎng)一下金錢管理，再大大可能不會一直用這種。不過現(xiàn)在看起來好像還挺有用...
10歲
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這個事兒吧，一個是生孩子，一個是分不同的家庭。如果說孩子學(xué)的比較低人話，而且能看到目標(biāo)的那種孩子，然后呢家庭又是以一個大人說話為準(zhǔn)，邊上不會有其他拖后腿的人。那這個辦法是可行的。但是如果是那種家里有老人幫忙帶娃，而且老人可能不管你這一套的那種，就比如說你前面說好了。孩子要經(jīng)過什么努力才能達(dá)到什么條件，可是一轉(zhuǎn)眼老人直接買了。像這種這樣的辦法就沒啥用
看娃 主要看自己娃的物欲強(qiáng)烈與否，還有家庭規(guī)則是否嚴(yán)格執(zhí)行。
我家娃對物質(zhì)基本無要求，因?yàn)橛幸粋€控制不住剁手的老母親，所以積分制對她是新奇好玩，只有一兩天熱度。不如直接列任務(wù)表，告訴她每天必做事項(xiàng)?，F(xiàn)在任務(wù)表都省了，直接把每天必讀書和必寫練習(xí)放在桌上，晚飯前自己找時間搞定，不然晚上就不能和朋友玩，這個對她來說就是動力，目前看完成度很高。
7歲
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效仿幼兒園 這個小紅花換禮物的方式是娃自己提的要求，。因?yàn)橛變簣@是這樣獎懲機(jī)制，他要求我買和幼兒園一樣的愿望存折本和小紅花。我的獎勵機(jī)制是，比如做家務(wù)，我安排的家務(wù)，可以得到一個小紅花，如果是自己發(fā)現(xiàn)并主動完成的家務(wù)，就可以得到兩個小紅花。都是用在生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)內(nèi)容上沒有獎懲，因?yàn)榻o他的概念是，學(xué)習(xí)是他自己的事情，沒有什么獎勵
李俊雅
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