本書(shū)將執(zhí)行技能分為反應(yīng)抑制、工作記憶、情緒控制、保持關(guān)注、著手做事、制訂計(jì)劃、整理、時(shí)間管理、咬定目標(biāo)、靈活性和元認(rèn)知這11個(gè)方面。根據(jù)量表，辰辰在咬定目標(biāo)、制定計(jì)劃、保持關(guān)注上較弱，在反應(yīng)抑制、工作記憶和靈活性上較強(qiáng)，時(shí)間管理、著手做事和整理都是中等。而我的話，元認(rèn)知、靈活、整理比較差，保持專(zhuān)注和時(shí)間管理，反應(yīng)抑制和著手做事都屬于強(qiáng)項(xiàng)，而咬定目標(biāo)和工作記憶、制定計(jì)劃和情緒控制，則相對(duì)一般?！昂⒆诱谠O(shè)法回避的任務(wù)，可能需要用到他表現(xiàn)得較差的技能”“如果你的孩子存在不足的執(zhí)行技能能快把你逼瘋，很可能是因?yàn)槟阍谀切﹫?zhí)行技能上有優(yōu)勢(shì)“因?yàn)橹肿鍪潞蜁r(shí)間管理是我的強(qiáng)項(xiàng)，所以特別不能理解拖延這件事。而制定計(jì)劃是辰辰的弱項(xiàng)，就需要我的幫助。工作記憶方面，顯然辰辰是比我要強(qiáng)的，背課文有點(diǎn)易如反掌的味道，靈活性上更是如此。關(guān)鍵是書(shū)中有很多實(shí)用性很強(qiáng)的任務(wù)清單，先把任務(wù)分解成子任務(wù)，然后幫助孩子慢慢建立起增強(qiáng)某項(xiàng)執(zhí)行技能的能力，而家長(zhǎng)要給予僅僅”只是足夠的支持“，而且隨著孩子的發(fā)展，逐漸減少支持以至于徹底放手?！?我們的目標(biāo)是為孩子提供一個(gè)框架，讓孩子能夠反復(fù)地體驗(yàn)，最終能夠自行運(yùn)用它“這也是我的期待！
2013
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