樓主可以決定是親子閱讀
還是孩子自己模仿跟讀
或者當(dāng)繪本讀
無(wú)論哪種方法，都可以。我家當(dāng)泛讀繪本使用
低幼問(wèn)題~一定要有一個(gè)愉快地英語(yǔ)親子時(shí)間
1.低幼學(xué)英語(yǔ)一定要愉快，不要讓孩子覺(jué)得是任務(wù)，而是享受與家長(zhǎng)看英語(yǔ)的時(shí)光
2.讓小朋友喜歡英語(yǔ)，不怵學(xué)習(xí)英語(yǔ)。那么最好初期，啟蒙英語(yǔ)時(shí)，不把學(xué)習(xí)設(shè)置太難。小朋友讀不出來(lái)，觀察小朋友的情況，適時(shí)問(wèn)小朋友：要不要聽(tīng)原音？讓小朋友來(lái)決定要不要聽(tīng)原音，甚至對(duì)有些好勝的小朋友，主動(dòng)去按聽(tīng)原音，這些做法的目的都是告訴小朋友：媽媽陪你學(xué)習(xí)英語(yǔ)是沒(méi)有壓力的。
3.初期的聽(tīng)和讀是為了把英語(yǔ)的發(fā)音模仿好，具體來(lái)說(shuō)就是兩個(gè)內(nèi)容：語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。不強(qiáng)調(diào)單詞記憶（一般情況下，不給小朋友壓力，讀三天，第三天的時(shí)候大部分單詞都能看圖片說(shuō)出來(lái)了）。這個(gè)階段多引導(dǎo)小朋友注意語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，誘導(dǎo)性地問(wèn)：這個(gè)句子結(jié)尾語(yǔ)調(diào)是不是往上升/爬啦？這個(gè)句子是不是往下走啦？ 因?yàn)槊總€(gè)語(yǔ)言都有自己的發(fā)音特點(diǎn)，這個(gè)多聽(tīng)，利用好小朋友的語(yǔ)言敏感期，讓ta熟悉這個(gè)語(yǔ)言的腔調(diào)，發(fā)音的特點(diǎn)。 聽(tīng)：mother goose， sss等
2010
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