下載App 公眾號(hào) 登錄
小豬納悶??
2009
發(fā)布于 2017-11-02 · 圖片3 
是不是想到了圣經(jīng)里的小片段？當(dāng)水主人和他的孩子離開(kāi)時(shí)，代理水主人艾維掌管了井。但是他忘記了水主人對(duì)所有人的好意，要求大家感恩，慢慢的變本加厲。結(jié)果最后來(lái)了個(gè)蒙面的人~白白得來(lái)的，就白白的給吧~水主人兒子的話真實(shí)有智慧，大家原諒了艾維，一起分享井里的水。
回應(yīng) 舉報(bào)
贊
收藏

推薦閱讀

書評(píng)
你所需要的
(MEI) LU KE DUO GUO EN HUI YI (MEI) KE LAO BA HUI / 中央廣播電視大學(xué)出版社
陸可鐸的這一套書中最有名的應(yīng)該是《你很特別》這一本，都是寫給孩子的寓言，但這本似乎比《你很特別》更難懂或寓意更豐富。水是沙漠中每個(gè)人都需要的，水主人在時(shí)會(huì)慷慨的把它分給每個(gè)人，而當(dāng)他走后，他的仆人卻只把水給那些他認(rèn)為好的人。很多人因此而面對(duì)干渴的情景，而多虧水主人的兒子及時(shí)回來(lái)拯救了面臨干渴的村民。當(dāng)村民因仆人的行為有錯(cuò)而提議不給仆人水時(shí)，水主人的兒子卻說(shuō)，“我們誰(shuí)又能完全配上好人的稱號(hào)呢？”還和以前一樣，把水分給了所有需要的人并給了他們都需要的禮物。第一遍讀時(shí)，感覺(jué)它很像一...
16歲
書評(píng)
表演藝術(shù)120節(jié)戲劇活動(dòng)課
張曉華 / 中國(guó)戲劇出版社
一般，教案的形式，有目標(biāo)、程序、規(guī)劃、技巧，看上去是比較系統(tǒng)的，但感覺(jué)內(nèi)容有點(diǎn)淺。每一年20課結(jié)束有總結(jié)，最后還有教學(xué)成效和建議。
在國(guó)內(nèi)，學(xué)校是沒(méi)有時(shí)間給老師這么玩的，家長(zhǎng)看了帶孩子玩，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的帶著學(xué)生玩玩還是可以的。
16歲
書評(píng)
小靈通漫游未來(lái)
葉永烈 著 / 中國(guó)少年兒童出版社
孩子翻到了我小時(shí)候看的一本小人書，看完了很喜歡，我就去圖書館借了這本書給他看，結(jié)果超期了他都不肯還，天天自己看、晚上奶奶講，夜里有時(shí)醒了也偷偷開(kāi)小燈看，早上喊他起床時(shí)也看見(jiàn)他在看，真擔(dān)心他眼睛??想想，終于買了本，貌似這版本也不多了，新版藍(lán)色封面的已經(jīng)上了。
16歲
書評(píng)
綠雨傘
（韓） 尹東才 著 / 江西科學(xué)技術(shù)出版社
雨天，英英上學(xué)路上，看見(jiàn)一位倚墻坐的乞丐爺爺。而周邊的人抱怨、欺負(fù)著老爺爺，英英什么都沒(méi)說(shuō)。放學(xué)后，她把綠雨傘撐在了老爺爺頭上……面對(duì)陌生乞討的老人，有多少家長(zhǎng)和孩子能像英英一樣，拿出勇氣關(guān)愛(ài)、尊敬他們？
16歲
書評(píng)
我在故宮修文物
蕭寒 編；綠妖 撰稿，嚴(yán)明 攝影 / 廣西師范大學(xué)出版社
技藝?yán)餂](méi)有捷徑，要耐得住靜磨心性，不忘初心方得始終！
最近接觸了些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承人，深知他們的不易和他們的匠人匠心精神，但，遺憾的是很多人的子女都不愿?jìng)鞒懈赣H的行業(yè)，日后他們都沒(méi)有傳承人了，技藝又該怎么辦？
16歲
書評(píng)
印象中國(guó)·歷史活化石·木偶
童蕓，孫欣 著 / 黃山書社
木偶戲看了不少，知道杖頭木偶、提線木偶、布袋、皮影等，看了這書才知道還有藥發(fā)傀儡、肉傀儡、水傀儡、鐵枝木偶、飄色表演，看上去挺神奇的~
另外，書籍是中英文對(duì)照版的，還可以參考練練嘴。書籍最后還有這套書的其他目錄，初步看看了解一下，還是蠻好的！
16歲
書評(píng)
羅力小恐龍系列: 我想要個(gè)寵物嘛
[美]莉茲·克里莫（Liz Climo） 著；海豚傳媒 編；周高逸 譯 / 長(zhǎng)江少年兒童出版社
與其他想要寵物的書對(duì)比，它既不是鼓勵(lì)孩子不要放棄夢(mèng)想，養(yǎng)只蛋或毛絨玩具什么的，也不是讓孩子接受現(xiàn)實(shí)，過(guò)段時(shí)間父母給予驚喜的。
這本書適合各種不能養(yǎng)寵物的家庭，教會(huì)孩子有一雙發(fā)現(xiàn)和欣賞的眼睛，教會(huì)家長(zhǎng)有一顆放低自己的身態(tài)的心。
隱隱的又對(duì)養(yǎng)育的辛苦點(diǎn)到為止，讓每個(gè)人看見(jiàn)他人的辛苦付出和自己背負(fù)的責(zé)任。
似乎每一個(gè)孩子都是特別的存在，無(wú)論是否有人看見(jiàn)和欣賞，無(wú)論是否有麻煩，總有人默默的愛(ài)著。
啟發(fā)：養(yǎng)育，付出，責(zé)任，特別的存在，欣賞，接納，珍惜，感恩。
16歲
書評(píng)
加古里子自然大圖鑒: 你知道貍藻嗎
[日]加古里子 文·圖; 楊延峰 譯 / 長(zhǎng)江少年兒童出版社
從抓魚開(kāi)始，在生活中發(fā)現(xiàn)，然后查資料得知，引出科普知識(shí)，原來(lái)貍藻名字由來(lái)是與狐貍尾巴相似。接著，書內(nèi)再橫向擴(kuò)展到貉藻、命名的專家，以及其他的食蟲(chóng)植物，和它們形形色色的捕蟲(chóng)方式。再用小學(xué)生的擔(dān)心提出進(jìn)化問(wèn)題，解釋動(dòng)、植物的淵源聯(lián)系，還有與人類、環(huán)境的是息息相關(guān)的。
啟發(fā)：感恩，以及對(duì)生命的敬畏。
16歲
書評(píng)
讀書會(huì)75個(gè)心作戰(zhàn)
蒙瑟拉·紗爾朵（Montserrat Sarto）著；周姚萍譯 著 / 天衛(wèi)文化圖書股份有限公司
涵蓋對(duì)象較廣，內(nèi)容感覺(jué)一般，豎版看著太累了。材料和實(shí)施方法可以參考，感興趣、投入程度與困難度比較雞肋，作戰(zhàn)后的分析與思考倒是不錯(cuò)，給了一些想法和指引?？偣?5個(gè)分類可以參考，總體比較理論，類似國(guó)內(nèi)的備課教案吧。
16歲
書評(píng)
衍紙時(shí)光
馬麗，趙潔，吳雪婷 著 / 青島出版社
初步了解衍紙，本打算初步了解，看看翻翻就行的，卻在無(wú)意中翻到一款做瘦西湖五亭橋的，立馬收了認(rèn)真翻閱，誰(shuí)叫我是大揚(yáng)州的呢，嘿嘿??
這一款五亭橋的衍紙顏值甚高，簡(jiǎn)直是美得不要不要的！采用的方法不是我以為的卷起來(lái)的那種，而是運(yùn)用的立體的方法，效果真的很贊\(≧▽≦)/
你所需要的
作者:(MEI) LU KE DUO GUO EN HUI YI (MEI) KE LAO BA HUI
出版社:中央廣播電視大學(xué)出版社
出版時(shí)間:2010-11
小豬納悶??
小豬納悶??
2009