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SU媽
2014
發(fā)布于 2025-07-13 
主要是家長(zhǎng)，別老強(qiáng)迫孩子，這時(shí)候不是不愿意說(shuō)，是孩子大了，有點(diǎn)靦腆了。過(guò)一段時(shí)間就好了，如果覺得孩子不愛說(shuō)，強(qiáng)迫，就會(huì)總也不愿意說(shuō)
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8歲
10歲
想法
我能夠想到的可能的原因：聽力輸入量不足，開口前的沉默期，沒有建立與認(rèn)知匹配的表達(dá)體系。

關(guān)于聽力輸入量不足：英語(yǔ)啟蒙中大部分的煩惱都源自于此。英語(yǔ)牛蛙學(xué)前就能累積幾千小時(shí)的聽力，一路領(lǐng)先，沒聽說(shuō)過(guò)人家英語(yǔ)方面有什么煩惱（要有，也是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)太好了，可能會(huì)有中英文倒掛的煩惱）。就多聽吧。能聽懂還不夠，多聽，多累積可理解性聽力時(shí)長(zhǎng)。聽的足夠了自然會(huì)開口，而且開口就是自然的表達(dá)（脫口而出），而不是造句式、背誦式、甚至翻譯式的表達(dá)。

關(guān)于開口前的沉默期：這是一個(gè)蓄力的過(guò)程，耐心等待...
11歲
想法
持續(xù)的英文環(huán)境，英語(yǔ)閱讀的輸入，日常外教課的頻次等多個(gè)方式，都影響著孩子的英語(yǔ)輸出。
多閱讀，多聽書，多多益善。還是小寶寶，時(shí)間大把大把，足夠的儲(chǔ)備才能輸出自如。
年齡小有很多動(dòng)畫片可以看。動(dòng)畫輸入孩子能更好的接受。
8歲
13歲
想法
缺少語(yǔ)言環(huán)境嗎？ 我說(shuō)的你琢磨一下，咱們孩子漢語(yǔ)說(shuō)的好是處在這個(gè)語(yǔ)言環(huán)境里，所以建議有效果的多聽，就是磨耳朵。
有效果的磨耳朵就是可理解的，不要聽枯燥無(wú)味，孩子覺得難聽著沒一會(huì)就累的。不愿意聽的。能聽懂，很喜歡，感興趣的。
聽得多了，水滿自溢。就會(huì)說(shuō)了。
孩子 3-5 歲是語(yǔ)言敏感期，不過(guò)現(xiàn)在也不大。繼續(xù)磨耳朵，口語(yǔ)很容易的。我家老大九歲，我才知道磨耳朵這個(gè)東西，我們從大馬澤到小豬佩奇到哈利波特到她感興趣的電影等等，磨耳朵八個(gè)月才說(shuō)的很好，一直磨耳朵?口語(yǔ)外教交流
說(shuō)到外教，就是一個(gè)口語(yǔ)輸出，...
這坑我們踩過(guò)，現(xiàn)在10歲半了還沒有完全爬出來(lái)。我自己反思，最大的根源是聽力輸入不夠，加上中文逐漸強(qiáng)勢(shì)，又沒有環(huán)境倒逼孩子必須英文輸出，不進(jìn)則退。還好你發(fā)現(xiàn)得及時(shí)，現(xiàn)在還在語(yǔ)言黃金期，趕緊加強(qiáng)聽力輸入吧，多找孩子感興趣的題材聽，不要急于讓她說(shuō)，保證輸入的前提才能談?shì)敵?。可以適當(dāng)安排一些外教課，上精讀課程或者就找孩子感興趣的話題純聊天，把孩子的積極性先調(diào)動(dòng)起來(lái)才能更好地吸收。
11歲
想法
我們一開始報(bào)了外教課 學(xué)了三年后 能自己搞就自己自學(xué)了 當(dāng)聽力閱讀量上去后 沒感覺我家的口語(yǔ)變差了 她自己自言自語(yǔ)都能用英文 有時(shí)候還自己用豆包練口語(yǔ) 感覺你們退步是因?yàn)楸毓ぷ鳑]做好吧 而且沒通關(guān)之前 目標(biāo)都是更進(jìn)一步啊 保溫都是不夠的 或者就是小時(shí)候開口工作也沒做到位 還是開口不夠多 導(dǎo)致了下滑
9歲
想法
我家的是小學(xué)后口語(yǔ)倒退，光顧著搞語(yǔ)文數(shù)學(xué)了，英文輸入輸出時(shí)間都大幅減少，口語(yǔ)就倒退了，而且因?yàn)閼?yīng)試現(xiàn)在說(shuō)個(gè)句子要想半天看動(dòng)詞形態(tài)對(duì)不對(duì)，單復(fù)數(shù)對(duì)不對(duì)，以前不管對(duì)錯(cuò)脫口而出。真懷念以前那個(gè)嘰里呱啦說(shuō)英文的小可愛哈哈

我自己還有點(diǎn)英語(yǔ)基礎(chǔ)，只能靠假期多讓她聽英文音頻，跟她盡量英文對(duì)話拉回來(lái)一點(diǎn)。別說(shuō)孩子，我自己這幾年因?yàn)闆]有特別雞她英文，我的英文都倒退了。
11歲
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關(guān)于口語(yǔ)，我也覺得是聽力的輸入起到了決定性作用，我家是遇到喜歡的材料會(huì)重復(fù)聽，重復(fù)聽的好處是可以把這個(gè)材料吃透，很自然的脫口而出，是英語(yǔ)思維那種，再有就是我們大概6歲多啟蒙一年，能和外教交流的時(shí)候高頻得上了外教課，當(dāng)時(shí)我們認(rèn)讀不行，課文都是聽過(guò)之后，和外教交流課文內(nèi)容，因?yàn)椴蛔R(shí)字只能靠聽力獲取信息然后口語(yǔ)輸出回答問題，另外，我們從啟蒙開始就沒有翻譯過(guò)，孩子都是用英語(yǔ)思考問題而不是先中文再翻譯，所以目前雖然5年級(jí)了，會(huì)很自然的說(shuō)英文，用英文表達(dá)。
8歲
16歲
想法
同款口語(yǔ)退步 我家三歲全英輸出，英語(yǔ)思維比中文強(qiáng)勢(shì)，上學(xué)前中文還沒有英語(yǔ)表達(dá)準(zhǔn)確。上學(xué)以后完全中文環(huán)境下，孩子中文提高很快，因?yàn)榧依镆恢庇性谕τ⒄Z(yǔ)外教課錄播課，也會(huì)讀英文書，孩子英語(yǔ)聽讀還是挺好的，但是輸出明顯退步。所以7歲半加了菲教直播課，每周可以跟菲教聊聊天，不求學(xué)到多少，只要能交流就行。
21個(gè)月
4歲
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口語(yǔ)我們家是保持OPOL全英交流，然后裸聽初章書后娃跟我討論；認(rèn)讀我家非視覺娃，借助自拼輔助自讀，在平衡眼睛視力壓力前提下多堆量
10歲
想法
跟我家老大走過(guò)的路一樣一樣的，我們家先經(jīng)歷了一個(gè)英文挺不錯(cuò)的，而且相對(duì)比中文還要強(qiáng)勢(shì)的階段，但是因?yàn)樯磉叺娜硕颊f(shuō)這樣不行。要讓我們大火猛攻一下中分。經(jīng)過(guò)大火過(guò)后，英文就呼呼的退步了。你如果不中斷的話，也許現(xiàn)在就不是這樣了，我們現(xiàn)在都10歲了。在班里英文也就是一般水平
SU媽
SU媽
2014