謝邀。
大概看了樓主的想法。
樓主想：
?
一是加強英文的浸潤環(huán)境。建議全天英文幼兒園，雙語幼兒園你都不要考慮，比較適合樓主的想法，說實話，任何一個機構在有限兩個小時滿足不了。
帶孩子國外假期游學了，現(xiàn)在去國外插班學習幾個月很多，比機構好。
二是孩子目前主要聽我說英文，再加視頻動畫之類，線上網課不喜歡，我發(fā)現(xiàn)她對其他人說的英文就會聽不懂。
樓主說的其他人是指外教嗎？如果外教說的，孩子聽不懂，那就是中跟聽不懂，說明孩子積累不夠啊，英文不是我們的母語，家長英語口語水平畢竟有限啊。
不知道樓主孩子輸入多少，感覺好熱鬧在意孩子的輸出，輸入量要足夠多啊，不染不可能聽不懂別人說的（），
啟蒙早期，孩子聽大人說英文很正常，但畢竟英語不是我們的母語，原版音頻還是要多聽。
但是，如果樓主寄希望于去培訓機構，會有更多的開口機會 更多的輸出，那還是算了，培訓機構大多數一對六或一對八的小班制，你想想一節(jié)課孩子開口機會有多少，除非機構一對二三，可以試試。
其實，樓主不必要現(xiàn)在這么焦慮著急， 五六歲上網課，可以上一些口語課啊，不急現(xiàn)在，還是讓孩子多多積累。
三是進一步提高興趣，加大輸出。帶孩子試聽過英語課，她很喜歡上。平時她在家不主動輸出，上了英語課后就明顯喜歡說，也不排斥跟讀了，感覺對提高興趣很有幫助。
三歲就跟讀，樓主好著急啊，我家兩歲半才講話，但絲毫不影響后期英語啟蒙和進步的。
真的不急，英語不比數學，對天賦資質要求那么高，只要方法得當，花時間多一點，效果很好的。
孩子喜歡機構，那就去機構，其實孩子更喜歡機構的氛圍。
但樓主仔細觀察，在機構，孩子一堂課能說幾句話，機會多嗎？這樣你心中就有答案了。
樓主說的兩點主要顧忌因素：
一是周邊沒有非常符合我預期的機構。
二是性價比太低，沒有效率。
這應該是小花生里面，家里自己帶孩子啟蒙英語的共同感受。符合心意的機構太難找，或許根本沒有這樣的滿意機構。
我家也是試聽機構課 和你感覺一樣，就沒有去了。
以后也是上在線課，口語和寫作精讀之類的。
我來說說
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